培养《劳动》观念

劳动教育是学校教育的重要组成部分，应充分重视劳动技术教育，从小培养学生劳动观念，养成热爱劳动、尊重劳动人民的良好习惯。     

针对小学生的特点进行劳动教育

几年来,我校认真组织学生开展勤工俭学活动,坚持进行劳动教育,使学生学到一些生产知识、劳动技能,培养了他们热爱劳动、热爱劳动人民、爱惜劳动成果的思想感情。正确的认识是从实践中来的。前几年,我们从学生平时的表现中发现:很多学生不爱劳动、不珍惜劳动成果;多数人长大不愿当工人、农民等普通劳动者。这使我们很不安,深深感到加强劳动教育的必要性。我们     

劳动教育融入高职语文教学研究

劳动教育是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度、热爱劳动和劳动人民、养成良好劳动习惯的教育，是五育并举的主要内容之一。将劳动教育融入高职语文课程教学不仅是培养社会主义劳动者的需要，同时还是提升学生文化自信的需要。分析劳动教育融入高职语文课程教学的逻辑理路以及当前高职语文教学中存在的问题，提出要准确把握劳动教育和高职语文课程的内涵和本质，将其内蕴的鉴赏教育与劳动教育融合起来，在人才培养及实践育人等方面不断探索创新，自觉贯彻新时代中文人才培养新理念。     

新时代开展中学生劳动教育的实践与思考

在高中班主任工作中,教师要认识到劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容,要结合新时代的特点组织并设计各种劳动教育策略。教师要通过知识教育的方式,让学生认识劳动价值,规划人生方向,做到学以致用。在情感教育方面,要将劳动和其他学科结合在一起,开发班本课程,展开实践教学,让学生提升责任意识。在技能教育方面要让学生通过动手操作、展示成果和独立生存等方式掌握劳动技能,深化心理体验。这些方法符合新时代的要求,能培养热爱劳动的全面发展的人才。     

向毕业班学生进行劳动教育的体会

劳动教育是共产主义教育的一项重要内容,是学校一项长期的经常性的重要工作。为了培养坚强的革命后代,学校必须向学生(特别是毕业班学生)进行经常性的劳动教育,以培养他们热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情,培养劳动观点和习惯,克服轻视体力劳动和体力劳动者的观点,并在劳动中学习有关的生产知识和技术,使他们毕业后能正确对待升学和生产劳动,愉快地走上祖国所需要的岗位。     

学生良好劳动习惯的养成

在义务教育小学劳动课大纲指出:教学目的是:通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。逐步培养小学生良好的劳动习惯,是我们的教学目的和任务。众所周知,劳动习惯是在很长的时间里养成的,良好的劳动习惯对今后的人生有着不可估量的影响。劳动是每个人的需要,也是权力。让学生     

论劳动技术教育

劳动技术教育是劳动教育和技术教育两方面的有机结合.劳动教育主要是培养学生的劳动观念、劳动习惯以及热爱劳动人民的思想感情.一般说来劳动教育是人生观,世界观的范畴,它使人明确:人活着不能成为寄生虫,而必须成为劳动者,在社会主义国家必须成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.所以,在我国宪法中明确规定:对一切有劳动能力的人必须实行不劳动者不得食的原则.劳动教育既与德育有密切的联系,     

怎样在语文教学中贯彻劳动教育

一、正确认识贯彻劳动教育问题小学教育的目的在以社会主义思想和现代科学知识教育儿童,培养他们成为社会主义社会全面发展的成员。要实现这个目的,就必须重视劳动教育的贯彻。根据董副部长的指示,劳动教育的主要任务是: 1.培养学生具有社会主义的劳动观点,使他们认识劳动创造人类历史的真理,劳动是人类生活中第一个必需的条件,从而把劳动看作光荣的事业,看作是对社会的首要职责,热爱劳动,尊重劳动人民;克服轻视体力劳动的和轻视工农业劳动人民的剥削阶级思想; 2.培养学生社会主义的劳动态度,自觉地遵守劳动纪律,以自觉的积极的态度对待劳动; 3.培养学生的劳动习惯; 4.使学生获得工农业生产的基本知识和技能。这个指示是十分正确的。它告诉我们,劳动教育具有极明确的范围和极丰富的内容。如果我们能正确     

对加强中小学劳动(技术)课教学的思考

全日制中小学开设劳动（技术）课，是向中小学生有计划地进行劳动知识和技能教育，培养正确的劳动观念和良好的劳动习惯，以及热爱劳动、热爱劳动人民的思想品德的主要途径。近几年来，我区部分中小学，已基本上按照《全日制中、小学课程计划方案实施意见》的要求，开设了劳动（技术）课，教育教学工作取得了初步进展。但就全区而言，此项工作还相当薄弱，如何改变这种状况，下面谈谈自己的认识。一、客在的问题1．少数领导对在中小学开设劳动（技术）课的重要性认识不够，在对待劳动（技术）课的态度上2表现为：“说起来重要，干起来次要，…     

劳动教育融入学科课程探索

2020年7月,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”,要“让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。”     

小学劳动课应切实抓好劳动习惯的培养

劳动课的课堂教学是对学生劳动习惯教育的主渠道，教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有其独特的规律，不同于其它学科的教学。《九年义务教育全日制小学劳动课大纲》（试用）指出：“小学劳动课的教学目的是：通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”把逐步培养小学生良好的劳动习惯作为小学劳动课的教学目的之一，足可以看出教学大纲对习惯问题的重视。因而，在教学中，必须重视培养学生良好的劳动习惯。     

直面劳动教育现状,无痕探寻渗透策略——浅议新时代劳动教育的途径

热爱劳动是每一个人都应该具有的良好品德,小学生处于人生成长发展的起点更需要严格把关。班主任需要引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,通过小学教育让学生成为德智体美劳全面发展的优秀人才,为今后的成长和发展打下良好的基础。本文通过分析劳动教育现状及开展劳动教育重要性,探索小学班主任开展劳动教育的具体路径。     

劳动教育要让学生看到，甚至获得自己的劳动成果

当前不少学校开展的劳动教育,学生参加劳动之后,劳动教育就结束了。学生劳动创造了什么财富、价值,学生并没有看到,更没有获得自己的劳动成果。这种“半截子”的劳动教育,顶多只有一半的教育效果。一些研究者和教师甚至提倡劳动游戏化、娱乐化。然而,劳动游戏化后,学生很可能认为自己所参加的是游戏而非劳动,哪还有劳动教育的意义呢？以创造财富与价值或获得报酬为目的,是劳动区别于游戏、娱乐以及其他形形色色活动的根本特征。因此,劳动教育应当让学生看到,甚至获得自己的劳动成果（报酬）。马克思专门论述过这个问题。劳动之所以最美丽、最光荣、最伟大,之所以要热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动,根源都在于劳动者能够看到,甚至获得自己的劳动成果（报酬）。     

切实加强劳动基地建设,全面提高劳动教育实效

切实加强劳动基地建设,全面提高劳动教育实效●天津市静海县教委从小教育学生热爱劳动,热爱劳动人民,培养学生正确的劳动态度、良好的劳动习惯和一定的劳动技能,是培养２１世纪经济和社会发展需要的一代新人的重要内容。近几年来,我们依据《全日制五年制小学思想品德...     

我们赞美劳动——五月,我们把鲜花献给劳动者

“五一”是什么日子?是国际劳动节!亲爱的少先队员朋友,请朗诵李国良老师这首赞美劳动、歌颂劳动者的诗篇,立志做一名热爱劳动、尊重劳动人民、有觉悟、有文化的劳动者。     

“五育融合”视域下小学劳动教育研究——以大连市小学劳动教育实践为例

劳动教育是发挥劳动育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,是新时代党对教育的新要求,是“五育”的重要组成部分,对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。小学劳动教育要从构建课程体系、挖掘传统文化、打造特色活动、创设多元评价、协同多方合作等方面实践。     

在学科教学中渗透劳动教育

<正>劳动教育是使学生树立正确劳动观念和劳动态度、热爱劳动和劳动人民、养成劳动习惯的教育,是个人德智体美劳全面发展的主要内容之一。习近平总书记在全国教育大会上强调:"要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。"只有在劳动教育     

农村初中劳动技术课教学初探

教育改革的趋势告诉我们：教育的功能正向着多方面发展，其中一个重要的方面，是农村初中教育如何为当地经济建设培养合格人才的问题，在各级领导的关心支持下，我多年来在面向农村、面向学生的大多数，把劳动技术教育与农村经济建设相结合，劳动技术教育同培养学生热爱家乡，建设家乡，热爱劳动人民思想感情相结合，特别是使劳动技术教育在育人和为当地经济建设服务等方面进行了一些探索。一、结合学科特点，突出育入育魂农村初中的劳动技术教育如何为当地经济建设培养合格人才和为当地经济建础医务的问题，是农村劳动技术教育的方向问题。…     

我校的学余劳动

通过全国第三次教育行政会议的文件的学习,以及刘委员长在长沙市中学生代表座谈会上的报告的传达,结合在实际工作中的体会,使我们认识到,目前学校教育中存在着带有根本性的缺点是:忽视政治,脱离生产,培养出来的学生轻视劳动,缺乏一定的生产知识和技能。这种现象是完全不符合培养新型劳动者的要求的。因此,我校在今年上期除了在课内外加强政治思想教育外,还尝试开展学余劳动,从劳动实践中培养学生热爱劳动和一定的生产知识和技能。     

组织学生下乡劳动的收获

去年我们曾经在农村大忙季节（午收和秋收）两次组织学生到合肥市郊区蜀山公社参加劳动。通过这两次下乡劳动,学生受到了实际的劳动锻炼和深刻的阶级教育,也增强了热爱农业,热爱劳动人民的思想感情,收到了预期的