地理集中展开专题复习

地理高考第二轮复习以专题的形式进行。在自然地理、人文地理、区域地理及选修部分四大专题的复习中．自然地理是复习的重点争难点。考生可将考纲作为复习的纲领和指南,首先明确考纲对知识范围的要求．对照考点检测第一轮复习对知识点的掌握情况．再明确考纲对能力方面的要求：最后应明确2011年与2010年考纲的变化并仔细研读考纲中的试题范例。     

研读地理《考纲》 提高复习成效

地理《考试大纲》(以下简称《考纲》)是高考地理命题的主要依据，也是考生复习迎考的指南。因此，《考纲》的变化备受关注。那么，2005年的《考纲》在内容和要求上作了哪些变化?如何充分利用《考纲》提高地理复习成效?下面就来重点探讨这两个问题。     

从2005年地理高考谈新一轮复习

一、2005年地理高考（江苏省）试卷分析 1．考试内容与考纲关系密切，覆盖面较广对照2005年普通高等学校招生全国统一考试《地理科考试大纲》，笔者就试题内容和考试大纲进行了对照（参见下表，原题略．只标明题号），35条题目中只有四条（8、9、18、19）未涉及考纲内容，但也还是与当前地理热点问题有关。可见．试题与考纲关系密切，符合国家考试中心的命题范围要求。     

地理《考试大纲》热点问题解读

考纲新变化解读 与2007年地理学科《考试大纲》相比,2008年高考地理考纲在考试内容上变化不大。变化主要体现在自然地理上,而人文地理、中国地理、世界地理部分则没有变动。     

从考纲的变化谈镁及其化合物的复习

考试大纲是教育部考试中心制定，是高考命题的依据，理所当然也是高三复习的最权威的依据，它向广大教师和学生传达明确的考试目标、考试范围、命题指导思想、题型比例、组卷原则、题目难易比例等重要信息。对组织和指导复习的高三教师和即将参加高考的学生来说，必须重视对考纲的研究。通过对考纲的研究，进行针对性复习。本文就2005年考试大纲中有关镁部分的变化，谈谈复习策略。     

例谈原创地理高考模拟试题的设计步骤

一、研读考纲,理清考点高考考试大纲是高考复习备考的纲领性文件,它明确了高考的能力层次和内容要求,是高考复习教学和考试命题的行动指南。因此,设计原创试题必须要研读考纲,理清考点,以保证试题的针对性和方向性。作为教师,首先要认真研究考纲,解读考纲所要考查的地理学科能力;其次要理清考点涉及的主干知识;三是要分析主干知识与地理学科能力的关联程度,不同类型的主干知识其能力侧重点是不同的。总之,高考模拟试题应以     

明确考纲要求 提高复习效率——2005年高考理综考纲生物部分解读

考纲是高考命题的依据，是体现命题指导思想与基本原则的纲领性文件。考纲不仅规定了命题的指导思想，考试的知识内容与能力要求，也明确了考试的形式及试卷结构。因此明确考纲的要求和变化，有助于我们把握高考复习的范围和方向，使复习更具有针对性，有助于减少复习中的无效劳动，提高复习的效率。     

文综考试模式下高三地理复习教学研究

一、高三复习教学的广度和深度１．高三复习教学的范围和教学安排教育部颁布的地理学科考试范围为高中必修课内容 ,并不明确初中地理部分的考试要求。通过研究我们认为 ,区域地理是地理学的基础 ,区域是人类活动的平台 ,离开了“地”这个平台就没有什么“理”可讲了。因此 ,初中地理中的中国地理、世界地理部分内容应列为复习的范围 ,需安排专门时间进行复习。考试中心命题处张亚南在接受《中学地理教学参考》杂志记者采访时明确指出 :“某些初中学习内容是高中学习内容的基础 ,在考试中不可能截然分开。”由此 ,我们把地理高考的复习范围确…     

认真学习“考纲”提高复习针对性

2004年的高考江苏省有了“自主命题权”，但为了保证命题工作的稳定性和连续性，将遵照2004年的《考试大纲》，因此，认真学习“考纲”，明确考试要求，才能有针对性的复习，提高复习效果。     

“地理事物分布特征的描述”专题复习教学设计（湘教版）

高考中地理事物分布规律的描述是高频考点,依据《2013年考试大纲说明》,该专题要求学生掌握描述和阐释地理事物的能力。考纲要求能够用简洁的文字语言、图表语言描述地理概念、地理事物特征、地理事物分布和发展变化;在通用语言基础上,能够正确使用地理学科术语进行描述。     

怎样提高高三数学复习效率

高考是人生的重要转折点。如何把握机会,实现自己的梦想,高三复习举足轻重,提高高三复习效率更是重中之重。下面,我就如何提高高三数学复习效率谈几点意见和建议。一、研究"考纲",掌握考试的范围和具体要求"考纲"是对高考命题的范围、重点、难点等问题的具体说明和要求;教科书的编写,教师教学,评价学生的学习情况等问题都要紧紧围绕考试大纲进行。所以,在课堂     

地理 纲为纵，书为横，图表热点在其中

第一轮复习 分解动作：夯实基础。培养能力一、认真研读《考试大纲》。对考试内容做到胸中有数《考试说明》是地理高考命题的依据,也是高考地理复习的依据,因此认真学习《考试说明》可以全方位地了解高考命题的有关事项,对《考试大纲》要求掌握的知识点做到了如指掌,对要达到的能力要求做到胸中有数。研透《考试大纲》,再参照近几年的高考试题,便可分析出哪些知识点考查的重现率高、哪些知识点的重现率低,对比分析当年出现的概率有多高。只有这样,复习才具有针对性。     

高三地理复习中应注意的问题

考试大纲中,地理学科的考试范围分为自然地理和地图、人文地理、世界地理、中国地理四部分,它们承载着中学阶段地理学科的主干内容。在地理复习备考中, 必须领悟高考精神,明确考试大纲要求,提高知识运用能力,会用地理思维方式审视与解答问题。地理不是纯文科类学科,它是社会科学和自然科学的有机结合体,     

有的放矢,力创佳绩——广东省普通高中学业水平考试要求下的地理复习策略

设置高中学业水平考试是广东省高考方案调整的重要组成部分,也是今后高考的一个门槛。学业水平考试的复习时间短,考点内容多。如何在有限的时间里提高复习效率,指导学生在学业水平考试中取得较好的成绩,这是摆在高中教师面前的一个现实问题。本文根据《广东省普通高中学业水平考试实施细则》、《广东省普通高中学业水平考试地理科考试大纲》,在分析近年来广东省学业水平考试地理试题的基础上,对今后地理学业水平考试的复习策略作了一些探索。     

研透考试大纲,抓住考点环节——高考数学复习的探索与实践

考试大纲是指导高考的纲领性文件,教师进行高考复习应在研透考试大纲的基础上,抓住考点环节全面推进.高考数学复习应重点突出"紧扣考纲,缕清考点;主次分明,突出重点;习题精练,强化能力;反思总结,杂糅合并;关注热点,贴合实践"五大方面.     

2006年普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲解读

鉴于我国高考是“高厉害关系测试”，即高考成绩直接影响考生能否进入高等学校或进入哪类高等学校，指导高考命题和考生复习备考的高考考试大纲对于广大师生非常重要，考试大纲的颁布也有利于将测试“去神秘化”，改变了以前把考试神秘化的做法，如不公布考纲且把题型故意变来变去，中学师生只得年年猜测考题，是否猜中直接影响到考生分数，损害了测试的公平性，而且考试时考生还得耗费时间理解新题型新要求，从而干扰了考试。所以，考试大纲对考生是非常重要的指导性件，特别是自2005年起的英语考试大纲明确细化了语言运用中听力、阅读和写作各项微技能，除了有利于规范命题专家命题外，也有利于考生备考，有利于消除考生对试卷的神秘感，缓解考试时的心理压力。本主要以全国考试大纲为分析对象，对2006年普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲进行解读，因为各自主命题省市也将参考全国大纲制定本省市的考试说明，有的就以全国考纲为准。     

从高考地理试题看区域地理复习

区域地理的内容是复习地理知识的基础．许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的树立等．都应在区域地理学习中完成。复习中应以高考考试大纲为依据,以高中自然地理和人文地理知识为指导．突出区域定位．建立空间概念;理清复习思路,构建知识体系;突出区域特征．类比区域差异;运用高中地理原理。整合高初中地理知识．提高地理综合分析能力;理论联系实际,重视区域发展：精选练习．加强解题训练．     

把握考试大纲 加强化学复习的针对性

考试大纲是高考复习的引路牌和指南针，认真理解、把握考试大纲中知识与能力的要求层次，是加强高考化学复习的针对性、提高高考化学复习效率的关键。2005年高考理科(化学)考试大纲虽然在核心主干知识上基本保持不变，但较之2004年的化学考试大纲的内容要求，个别地方有一些调整和变化，密切关注化学考试大纲中变化的部分，我们会获得一些高考化学命题的信息和启示。     

高三地理复习策略

一、一轮复习注重夯实基础 一轮复习应认真解读高考大纲和考试说明，“以纲为本”主导教学，依据考纲，回归教材，夯实双基。首先，“取材于课本，但不拘泥于课本”是历年高考命题的不变原则，应以此为依据，指导学生对照高考大纲与考试说明，细读课本，特别是高一上下两册书，切实落实双基，构建完整的知识体系。其次，根据考试说明中的题型示例及历年高考题型分析，使学生了解高考文综试卷中地理试题的命题形式，合理地将题型与所学知识及能力要求相结合，深化对考试要求的认识。     

高三历史二轮复习方略

高考保持稳定、稳中求变的命题精神决定了高考考试大纲基本要求对高三复习尤其是二轮复习的重要指导意义。高三历史二轮复习要围绕考试大纲基本要求中的五大考核目标和三大学科素养,采取科学策略,高效进行。