浅谈提高英语成绩的方法

在英语的教学中。我们要首先设计好学案．只是很关键的一环．对于课堂效果非常重要。一．学案设计在学案导学中的重要作用“学案导学”教学法是一种新型的教学模式．“它是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。”这种教学模式改变过去教师单纯讲、学生被动听的教学状况,旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力．充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。使主导作用和主体作用和谐统一．发挥出最大效益．     

高中数学学案导学教学模式研究

学案的提出源于新课程“以学生为本”的教学理念,旨在建构一种新型有效的教学模式。数学素养是未来公民的基衣的文化素养,学案导学教学模式研究是以转变落后教学模式、促进学生主动学习为主导思想的一项研究。     

开放教育学生自学中存在的问题与对策

人才培养模式改革和开放教育试点的关键是研究和探索开放教育的教学模式,而开放教育的教学模式是以学生为中心的学生自主学习的模式。在这种模式下,学生的自学是非常重要的。本文从开放教育的本质特征出发,从认识、心理、智力、媒体、环境等五个方面分析了学生自学的困难,并提出了克服困难的对策。     

浅谈学案在高中生物课堂教学中使用的思考

新课标的理念主张教学设计以学生为主体,老师只是引导。这一改传统教学以教师为主体的教学模式。与之相应的教学设计也由“教案”变为“学案”。学案,顾名思义,就是学生学习的方案。在高中生物教学中,学案的应用极为活跃。下面是我们在使用过程中的一些思考,供同仁们参考。     

新的课堂，让学生成为主角

近些年来,各地课堂教学改革如火如荼．较典型的有江苏洋思中学的“先学后教,当堂训练”模式：山东东庐中学教学合一的“讲学稿”模式;江苏杜郎口中学的“三三六”自主学习模式等等．无论什么样的模式,他们都打破了以教师为中心倾向,把主角交给学生,教师把学习的空间和时间还给学生．让学生主动参与数学活动的全过程,     

浅议如何阅读“学案导学”

随着新课程改革的不断深入．新课程理念更加广泛深入地应用于教学之中,转变教师教学方式和学生学习方式已成为提高学生学习成绩、实现学生个性发展的关键。如何将先进的教学理念确实有效地转化为教师的教学行为．以及学生的高效学习行为呢？“学案导学”教学模式以其特有的新颖性、实用性、高效性和易操作性越来越受到人们的关注。“学案导学”教学．是以“学案”为载体,以“导学”为主要指导方法的教学活动．     

学案导学式教学在高中政治课教学中的应用

学案是学生的学与教师的教之间的中介,高中政治课程教学借助学案可以有效地改进教学过程中的师生互动模式,引导学生正确地确立学习目标和适合自己的学习策略,增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的主动探索精神和自主学习能力。因此,培养学生的主动参与意识,让他们具有较强的自主学习能力,是高中政治教师在教学实践中必须研究的一个重要课题。     

高中历史学生主体性课堂教学的若干思考

主体性教学是新课程理念下倡导学生为课堂学习主体的教学模式。在高中历史教学中,教师要充分挖掘学生的自主学习能力。通过开展丰富多彩的教学活动激发学生的主体学习热情,促进学生自学j从而提升学生的历史探究能力。     

有感于“学生学习的辅导用书”

时下,中小学学生学习辅导用书种类繁多。教师指导、推荐学生购用必要的学习辅导用书,以用于自学无可非议。但对此至少应注意两个问题：一是该书是否适合学生用之（有的只适合教师教学参考）;二是该书是否有利于指导学生习得学习方法,启迪智慧,发展思维。教师应指导学生选择适合他们读的、质量较高的辅导用书,才能使之真正发挥“辅导老师”的作用。毫不讳言,一些学校教师推荐学生所购用的学习辅导用书,有的只适合教师备课作参考,根本不适合学生使用,但有较多的学生视之为“珍宝”。为何呢？因为有不少的“辅导用书”几乎囊括了学习所需的答案,学生自学时只是把答案记忆或抄录下来就行了。     

高一英语学案教学的调查研究与思考

学案指在教学过程中。教师根据教学任务,依据学生的认知水平．基础知识为指导学生进行主动的只是构建而编制的学习方案。新一轮课程改革倡导自主,探究,合作的学习方式,而要有效引导学生开展自主,探究,合作学习,从而实现学习方式的根本改变,编制和使用好学案尤为重要。研究和改进学案具有重大的意义。     

基于SPOC模式的混合式教学效果研究 ——以"广告心理学"为例

新媒体时代SPOC混合式教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习效率,对学生的综合素质进行培养.本文以实施混合式教学的"广告心理学"课程为例,研究该课程的混合式教学效果,发现SPOC模式下的混合式教学效果较好,但仍存在学生缺乏持续性参与的动机,教师缺乏团队建设的构建,SPOC混合模式中线上学习缺乏动态奖励机制等许多问题.针对上述问题,研究提出需构建多维度动态学习效果体现机制,优化SPOC混合模式教学的教师团队,丰富多种课程的混合教学模式.     

学案教学模式在英语教学中的应用

初中英语课程作为初中教育的重要内容受到了人们的普遍关注,为了将初中英语教学做到最好,学案教学模式被引入教学中。本文主要介绍了学案教学的概念以及在初中英语教学中的应用,并提出了在应用学案教学应该注意的一些问题。 学案教学模式开展的必要性近几年……初中英语课程作为初中教育的重要内容受到了人们的普遍关注,为了将初中英语教学做到最好,“学案教学”模式被引入教学中。本文主要介绍了“学案教学”的概念以及在初中英语教学中的应用,并提出了在应用“学案教学”应该注意的一些问题。     

“导—学”协同教学与混合型学习法的研究与实践

在研究探索基于综合网络的“导—学”协同教学模式的同时,为适应开放教育“试点”项目研究的深入发展,本文从系统科学的角度出发,结合开放教育实践的实际情况,进一步探索基于现代综合网络环境下以学生为中心,充分利用各种优化学习资源,因时、因地、因人制宜的混合型学习模式,并指出“导—学”协同教学模式中混合型学习方法的应用和研究方向,为构建更加人性化的远程教育学习模式打下了一定的基础。     

浅谈初中数学新课程改革的探讨与研究

我国新颁布的初中数学课程标准要求我们必须在代写论文数学新课程中,不断改革旧时的教学模式,创新课堂教学的研究,以学生思想为中心、以老师的讲学为中心、以新教材的模式为中心,方可在世界教学的改革中立有重要的一席之地。     

利用“学案”调控一年级语文课堂教学策略

“学案导学”秉承新课程关注学生生命发展的理念．以转变学生学习方式．优化整个教学过程中“教”与“学”的关系提高课堂教学的有效性,带动教学质量的提升。     

起点考试网

正近年来,由于多媒体技术和网络技术在教学过程中的大量广泛应用,打破了传统教学模式的束缚,为学习者的参与提供了有利条件,为学习者提供了丰富的、生动的学习资源,为学习者提供了许多发现知识、探究知识和表达观点的有利工具、网络视频教学组建走进教育教学的各个领域。个别化自主学习是一种以学生为中心的教学结构模式,是学生自主利用多媒体手段进行个性化学习的重要方式。起点考试网就是这一新型教学模式的典型代表。     

试论小学语文阅读教学方法

阅读一直是语文教学的重点。在小学语文教学阶段,学生的阅读能力有很大的提升空间,需要教师采用科学的阅读教学方法,注重自学和讲学的结合,注重阅读和训练的结合,帮助学生养成良好的阅读习惯,综合地提高学生语言运用和写作实践能力。     

浅谈改进原来的地理教学模式

要想让一堂地理课生动有趣．在教学中我们教师要把学生的学习情感由抑制状态升华为激动和亢奋状态．有效调动学生学习的积极性、主动性,极大地提高地理课堂教学的有效性．是摆在我们地理教师面前的一个新的课题。学案是学生学与教师教之间的中介,     

浅谈高中物理教学中的分层教学

高中学生物理学习的智能差异明显,根据学生物理学习的智能差异进行高中物理分层教学实验将给不同个性特点的学生创造各不相同的物理学习环境,使学生在各自的基础上物理成绩都能得到提高和进步,从而达到全面提高高中物理教学水平和质量的目的,以实践能力和创新能力为培养核心的探究式教学模式实验和推广的艰难使我们必须寻求知识、能力及考试成绩多赢的新教学模式,物理课堂教学暨分层教学模式的提出和实验是高中物理课堂教学模式改革的一种尝试     

培养学生的思维能力、实践能力

“学生为主体”教学模式是在传统教学模式的基础上进行全方位的创新改革的一种教学模式,突出以人的发展为本,它对原有的初中历史教学模式是一个大胆的冲击,对进一步发掘初中历史教学的潜在功能,把学生培养成善于学习、乐于探索、思维敏捷、潜质巨大的创造型人才起着重要作用。以“学生为主体”为核心的初中历史课堂教学模式将整个课堂教学分为以下三个部分：