培养学生的数学学习兴趣

一、创设情境,唤起学生学数学的兴趣学生的积极思维往往是从疑开始的,因此在教学中教师要围绕教学内容,创设一定的问题情境来激发学生的求知欲望,唤起他们的学习兴趣。比如,在教学"乘法的初步认识"时,可巧设悬念导入,让学生出题考老师:7个5相加的和是多少?20个9相加呢?……看到老师回答得又对又快,学生非常惊讶。教师因势利     

在数学教学中要高度关注学困生

<正>一、要注重培养学困生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性数学的抽象性容易使部分学生对学数学望而生畏,这样就谈不上学习的兴趣和积极性,因此,要转变学困生,必须引导他们对数学产生兴趣才行。在数学课堂中教师可以从以下几个方面激发学生的兴趣     

让数学课堂“生动”起来

学生怕数学,学生不愿意学数学,这是目前学生普遍存在的状况.不少的数学课堂是沉闷、低效的,没有活力的.怎样使数学课堂生动起来呢?我觉得必须在教师"怎么教"和学生"怎么学"上做研究.一、创设生动的问题情境,激发学生的学习兴趣著名特级教师于漪说:"在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸住."     

让每个孩子都喜欢学数学

数学是和生活息息相关的重要的课程,学习数学不仅是孩子学习其他学科的基础和工具,更是孩子在生活中的必备知识。怎样使孩子们喜爱学数学,轻松快乐的学数学呢?我认为要做到课堂上教学方法灵活运用激发学生的学习兴趣,课下培养学生良好的学习态度、学习情     

如何提高高中生物课的教学实效性

兴趣是最好的老师,学习生物最重要的就是要有好的兴趣.好奇心是产生兴趣的原因,也是培养兴趣的前导.要想做一名优秀的高中生物教师,首先要做到想方设法激发学生学习兴趣.那么如何上好每堂课,提高教学实效性?根据我的教学实践我从以下几个方面与大家交流.一、注重课堂引入,集中学生注意力课堂教学中,新课的导入至关重要.在设计教学过程时,创设"问题情境",巧妙运用简洁而有悬念的导言,使学生处于     

如何培养学生学数学的兴趣

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向是在需要的基础上产生的在生活实践中形成和发展起来的因此新颖的学习内容和教学方法能引起学生的求知欲使学生聚精会神兴致盎然地去学习探求和研究以下试就如何培养学生学数学的兴趣谈几点认识供参考①教学语言情感化激发学生学数学的兴趣吐字清晰语言生动抑扬顿挫感情丰富的老师总是受学生喜爱这样的教师学生喜欢接近喜欢问作业他所教的功课学生也感兴趣②利用多样化教学方式培养学生学数学的兴趣首先新课引入要新颖通过设置悬念激发学…     

“学”源于“趣”

学生学习的主动性和积极性与学习兴趣密切相关,兴趣是学习动机的重要心理素质,也是教学成败的关键问题.作为数学教师必须认识到在数学教学中,激发学生的学习兴趣,是增强教师驾驭问题能力的基础."学"源于"趣",有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,去展示自我能力,去体验探究的过程,去感受成功的快乐.怎样激发学生的学习兴趣呢?我的经验有三点:以"新"激趣;以"广"激趣;以"评"激趣.     

在语文教学中提高学生的语文素质

一、激发学习兴趣,努力使学生达到乐此不疲的境界 兴趣是最好的老师,是学生学习的先导和动力,是成才的起点。学生对学习产生兴趣,往往来源于教师有目的的培养和激发。这样我就在备课中构思和安排,在关键时刻烘托气氛,激起学生的悬念,引起学生的学习兴趣和求知欲望。     

以趣激情 营造乐学氛围

在教学过程中,教师要依据小学生认识和掌握知识的规律,以及小学生心理特征,激发学生对所学知识的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,从而达到乐学的境界。下面,结合本人教学实践,谈几点体会。一、创设情境。营造乐学氛围好奇是儿童的天性,悬念能有效地激发学生的学习兴趣。在课堂教学中,根据学生已有的知识经验和能力水平,巧妙设置适当的悬念,创设思维情景,使学生产生新奇感和求知欲望,从而激发学生的学习兴趣。     

浅谈学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习最好的老师,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题;兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从"要我学"转化为"我想学"、"我要学".兴趣就如燃烧,可谓"星星之火,可以燎原",它能使我们主动地去学习新的东西.因此,要使学生能学好数学,关键是要激发学生的学习兴趣.实践证明,培养学生学习数学的兴趣,可以从以下几个方面入手.一、营造亲和磁场,激发学生学习的兴趣数学教学必须重视情感注入,才能具有无限吸引力和魅力.     

巧设学习情境 点燃思维火花

激发学习情感可以促进学生主动学习、积极动脑,开展探索研究。在教学中,教师要利用知识本身的内在美,巧设形象、生动的学习情境,进行情景交融的教学,激发学生的思维兴趣,让他们养成良好的思维品质。一是精心创设悬念,点燃思维火花。古希腊哲学家亚里士多德认为"思维自惊奇和疑问开始"。笔者抓住学生好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,引起学生的探究欲望,点燃学生的思维火花,促使学生积极主动地参与学习。根据不同的教学内容,教师可以采用不同的方式设置悬念。教师在课的开始设置悬念,可以抓住学生的注意力,激活学生的思维。     

数学教学中兴趣培养之我见

<正>托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."近几年各地都在进行"愉快教学研究"、"素质教学探讨",许多专家和业内人士都十分强调激发学生学习兴趣的重要性.那么,在教学中如何培养和激发学生学习数学的兴趣呢?笔者结合自身的教学实践,谈几点粗浅的看法.一、巧设问题情境,促发学生学习兴趣教学中,教师应善于设置悬念,创设求知     

谈如何培养学生学习语文的兴趣

学生是语文学习的主人,在课程改革中,语文教学应激发学生的兴趣,这就要求教师充分调动学生学习的兴趣,变"要我学"为"我要学",本文对如何培养学生学习语文的兴     

如何激发学生学习的主动性

"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣,实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。所以,只有培养学生学习英语的兴趣,才能从根本上提高英语教学的质量。下面,我将自己在教学实践中的几点体会分述如下。     

浅谈激发低年级学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。的确,兴趣是学习的催化剂,是学生从事学习活动和探索知识的内在动力。如何在低年级数学教学过程中激发学生的学习兴趣,使学生爱学数学、乐学数学、会学数学。以下是我自己在这方面的几点体会： 一、声情并茂。富有激情     

让小学数学活动课“动”起来

如何让小学数学活动课"动"起来,在数学活动课的组织实施中,我始终把学生的自主性摆在首位,让学生自主地、积极地参与,动口动脑动手,培养学习兴趣,激发学习潜力,发展个性特长,推进个体主动、积极、和谐、全面发展。"动"是数学活动课最大的特点,教师应该将"动"贯穿于数学活动课组织和实施的全过程。     

探索政治课教学策略培养创新型人才

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"当前,政治课教学改革的关键是培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,使其成为创新型人才,这也是思想政治课教育工作者必须在实践中认真思考和探索的课题。一、创设学习情境,设置悬念,激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"因此,在政治课上培养学生的兴趣和学习主动性至关重要。在教学活动中,教师要善于创设情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生合作探     

物理教学要注重学法指导

<正>古希腊哲学家说:"坏教师奉送真理,好教师教人发现真理。"教学过程中对学生进行学法指导是非常重要的。物理教学中如果使学生掌握科学的学习方法,就能使难学的东西变得易学,难懂的内容变得易懂,难忘的知识变得易记。因此,物理教学中不仅要加强教学的研究,还要指导学生掌握科学的学习方法。一、激发兴趣,增强动力兴趣是最好的老师,有了兴趣学习便有了动力。1.巧设悬念,激发学习兴趣。设置悬念激趣,是贯彻启发性教学原则的基本要求。悬念     

激发学生学习数学兴趣的策略

俗话说:"兴趣是最好的老师"。如何使学生从"要我学数学"变成学生自己"我要学数学",关键在于如何培养学生学习数学的兴趣。激发学生学习数学的兴趣,就会调动学生学习数学的积极性,提高学生发现问题、解决问题的能力,让学生在课堂中学得主动,从而增强了数学课堂教育教学效果。     

高考新形势下高中学生化学学习兴趣的培养

在新的教学形势下,要提高教学质量,必须高度认识和重视兴趣在学生学化学中的动力作用,千方百计地利用新教材的长处,培养和调动学生的积极性,激发学生对化学课的兴趣,使学生能自觉、持久、主动地学习化学.怎样激发.培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下.一、利用教师的人格魅力,培养学习兴趣俗话说:"要给学生一碗水,教师必须要有