试论高职院校学生的人文素质教育

人文素质教育主要足通过对学生加强文学、历史学、哲学、艺术等人文社会科学知识和中外文化精粹方面的教育,对文科学生加强自然科学方面的教育,培养人文精神,以提高全体学生的文化品味、审美情趣、人文素养和科学素质。     

开放教育中如何对学生进行人文素质教育

全面推进素质教育是党和国家加快实施科教兴国战略的重大决策，在高等教育中，人文素质教育不足是较普遍的现象，人文素质是大学生诸种素质的基础，它并非是天生的，而是人文知识内化的结果，是人文教育的结果，人文教育指文学，史学、哲学、艺术等基础学的教育，其中包括课程教育，校园与社会的实践性人文教育活动，以及中国历史上人文精神精华的教育，在中国开放教育中进行人文素质教育，应针对其现状，制定合适的教育目标，改革和规范人文教育的内容，转变观念，提高教育者的人文素养，加强各项制建设，落实监督评估措施，落实“以学生为中心”的思想，不断实践，不断总结，积累经验，以提高开放教育中人文素质教育的质量。     

中职教育中人文素养培育的思考

人文素质教育是中等职业教育的重要组成部分,在中职教育中加强人文素养教育具有重要的意义。然而,人文素养教育的现状不容乐观,在中职学生中普遍存在人文素养缺失的现象。因此,应采取相应对策,促进中等学生人文素养的提升。     

高职学生人文素质缺失的表现及应对策略

高职学生人文素质缺失主要表现在人文知识匮乏、人文思想偏颇、人文方法单一和人文精神不足等方面.其应对策略,一是重视人文教育,切实把学生人文素质教育贯彻始终;二是重构课程,融入人文教育:三是调整人文素质教育内容,增强职业性;四是加强教师人文修养,提高教师素养;五是完善育人环境,形成人文氛围.     

地理教学中的人文追求

人文素质教育，即教会学生“如何做人”，如何很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，并较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题。人文教育以人的全面发展为终极目标，实施以人为本的教学关键是学生人文素养的提高。因此新课程下地理教学应加强人文教育，实现人文追求。     

加强高职院校学生人文素质教育的研究

加强高职院校学生人文素质教育是新时期、新阶段,新形势下全面落实科学发展观,坚持以人为本,构建和谐社会,全面推进有中国特色社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴的必然要求。人文素质教育在高等职业教育中担负着培养学生思想道德、提高人文素养和培育民族精神的重要任务。本文对高职学生人文素质教育的现状以及开展人文素质教育的必要性进行了研究和阐述,对加强高职院校人文素质教育的有效途径进行了探讨。     

高职院校呼唤人文素质教育

人文素质教育是一项旨在培养学生人文精神的系统化、科学化的教育工程,是“育人”的需要,终身教育的需要,同时也是现代高职教育发展的时代要求。高职院校应加强人文素质教育,如提高教师队伍的人文素养;加强校园文化建;充分利用网络教育的开放性。     

关于加强高职人文素质教育的思考

人文素质教育在高等职业教育中担负着培养高职生思想道德、提高人文素养和培育高职学生民族精神的重要任务。优秀的职业技术人才不仅需要较高的专业技术水平,更需要扎实的、饱含人文情感的人文素质。因此,加强高等职业教育中的人文素质教育,培养高职生的人文素养,使他们成为高素质的技术人才,是高等职业教育的必然选择。文章探讨了高职学生人文精神培养的意义和途径。     

中专语文教学中提高学生人文素养研究

人文素质教育是中等职业教育中基础性的教育,加强人文素质教育是为了实现教育的整体优化,达到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。本文对中专语文教学中提高学生人文素养进行了探讨。     

加强和改进高职院校人文素质教育的研究

加强人文素质教育是新时期高职院校培养全面发展的高技能人才的必然需要,人文素质教育担负着培养学生思想道德、提高人文素养和培育民族精神的重要任务。探索高职学生人文素质教育的途径,构建人文素质的科学体系,对提升高职教育人才培养水平具有重要意义。     

高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的研究

美术鉴赏教学是素质教育的重要环节,需要培养学生们的艺术素养以及人格品质,高中美术鉴赏教学对于提升学生人文素养有着不可忽视的重要作用,相关教育工作人员需要重视课堂教学价值,在鉴赏教学中提升学生的人文素养。     

独立学院医科学生人文素养问题的现状分析及对策思考

人文素养教育是医科大学生教育之根之魂。目前,一些独立学院医科学生的人文素养教育在校方和学生中通常被忽视,部分独立学院医科学生的人文素养严重不足。因此,独立医科学院必须加强领导,提高认识,把医科学生的人文素质教育提升到学校教育教学改革的一项重大任务来抓紧抓好。     

职业教育要关注提高学生的人文素养

在现代职业技术教育中,加强学生的人文素质教育是社会发展和个人发展的共同需要。在职业教育中融入人文思想的教育,本着“唤醒学生自信、培养学生个性、发挥学生潜能、实现‘本我’卓越”的原则,将学生培养成心智成熟、人格健全、身心健康的,既有职业技能又有人文素养的社会有用之才。     

浅谈高等职业技术师范院校的人文素质

加强高职师范院校的人文素质教育的适应我国职业技术教育迅速发展的需要。为把人文素质教育在教学实践中真正落到实处，必须提高教师的人文素养，调整教育课程结构，加强校园文化建设，创造培育良好人文素质的氛围。     

人文挖掘,人文学习,人文提升——对苏教版高中教材人文性探究及其方法的探讨

提高学生的人文素养是素质教育的重要目标。语文教材大多是由充满人文气氛的篇章组成的。因此,在高中语文教学中,教师需要对经典文章的人文性进行挖掘,让学生在人文熏陶中提高自己的人文素养和道德修养。如此,教育教学才真正体现了以生为本、一切为了学生的教育理念。     

高校教师继续教育中人文素养的培养与提升

随着高等教育的发展和教育理念的更新,人们不断地追求完美、追求人生的全面和谐发展。我国的教师教育由于诸多的历史原因,忽视人文素质的养成,造成人文素养的欠缺,从而无法满足和适应素质教育和创新教育的需要,也严重影响了学生人文素质的培养和提高。因此,在高校教师继续教育中,加强人文素质教育,提高人文素养就成为必需。     

土木工程专业中的人文素质教育

在土木工程专业中进行人文素质教育,可以有助于培养学生更加成熟和正确的人生观和价值观.人文素质教育的最佳途径是将其渗透在专业教育之中,使学生在掌握专业知识的同时,自身的人文素养也得到提高.具体的实施方法可以通过讲授专业发展史来加强爱国主义教育;从艺术、美学的角度去激发学生对本专业的热爱;以专业领域内杰出专家的感人事迹对学生进行激励;结合专业课课程的学习进行工程伦理教育和职业道德的培养     

当代中国高校艺术类学生人文素质的缺失及对策

人文素质教育是现代艺术教育不可或缺的部分。艺术工作者人文素质的高低,直接关系到其人格的生成、艺术品味的趋向和艺术作品的创作。然而,由于教育功利化等历史与现实原因,艺术类学生的人文素质缺失现象十分明显。因此,文章对在艺术专业教育中如何遵循艺术人文教育的规律,如何从教育观念、专业培养、校园文化、教育环境等方面加强人文素质教育等方面作出了探索与思考。     

体育院系大学生的人文教育有待加强

加强对体育院系大学生的人文教育不仅是全面推进素质教育、深化教育改革的需要,更是培养21世纪新型体育工作者的当务之急。改革课程结构、提高教师人文素养、发挥学生主体作用是加强人文教育的三方面有效措施。     

新时期高校开展人文素质教育的目标和要求

大学人文素质教育的目标是使学生养成一定的科学精神、人文素质和艺术品性,为在专业学习中成为具有跨学科知识和能力的复合型人才,在未来成为会学习、会做人、会做事、会处事,受社会欢迎的全面发展的人才,夯实最根本和最重要的文化底蕴。要达到这个目标,高校教育工作者必须在实践中不断探索素质教育的有效途径和措施。新时期要努力促进人文素质教育与思想政治教育相结合,人文教育与科学教育相结合,学生全面发展与教师人文素养提高相结合,文化素质教育与创新人才培养相结合。