美国高校学生事务管理模式与结构探析

本文探讨了美国高校学生事务管理模式和内部管理结构，这一问题基本对应于我国高校学生工作管理体制。文章介绍了美国高校学生事务管理的４种模式和学生事务这一领域内部管理结构的４种模式，并对美国高校学生事务管理模式内部管理结构的特点加以分析归纳得出３个结论。     

中美高校学生事务管理的比较

美国高校学生事务管理体制为"一级管理体制、条状运行机制",其高校学生事务管理队伍专业化、职业化,学生事务管理的目标和价值为培养"完整学生";我国高校学生事务管理体制为"两级管理体制、条块结合",管理队伍相对专业化程度不够,管理的目标和价值与我国的教育方针紧密相关.这种比较启示我国高校树立生本意识和服务至上的理念,加强学生事务管理队伍的专业化建设.     

美国高校学生事务管理模式与组织结构探析

介绍了美国高校学生事务管理的模式和学生事务这一领域内部管理结构特征，对美国高校学生事务管理模式和内部管理结构的特点加以归纳、分析。     

中美高校学生事务管理的比较与启示

美国作为世界上高等教育最为发达的国家之一,其高校学生事务管理研究与实践走在了世界前列,具有专业化、规范化和制度化的特点。通过对中美高校学生事务管理的理论基础、管理体制、管理内容、管理目标、管理价值等方面的比较研究,可以为我国高校学生事务管理的理论与实践带来许多有益的启示。     

高校学生事务管理模式的建构与创新——专业化高校学生事务管理系统初探

目前,高校学生事务管理模式下辅导员职业化发展缺乏专业化的平台和机制。专业化高校学生事务管理系统是一种有效的辅导员专业化机制,按照一定的工作职能标准把高校学生事务细分为12个专业化的教育、管理与服务平台,形成12个专业化系统,在劳动分工论、人才学和职业发展理论和实践上均具有可行性。其工作模式与传统模式不同,是高校学生事务管理模式的创新与超越。     

探索高校学生事务管理创新模式——以广东白云学院为例

文章分析了高校学生事务管理的内涵,探讨了生本理念的价值取向,并以广东白云学院学生事务管理为例,研究了生本理念下学生事务管理的模式和运行机制,为高校学生事务管理提供了具有实践意义的参考。     

论高校学生事务管理体系运行机制专业化构建

开放经济条件下,我国高校学生工作由传统教育模式向学生素质全面发展教育转变。学生事务管理与学术事务管理共同成为学生素质全面发展教育的车之两轮。我国高校学生工作管理体系专业化建构的基本思路:即宏观层面上的专门化、组织结构扁平化和执行体系垂直化的运作机制,采用服务型学生工作运行模式,并实行准市场化运作方式。     

美国高校学生事务管理的借鉴与启示

美国作为世界高等教育强国,在学生事务管理方面有着丰富的理论成果及实践经验。相比之下,我国高校学生事务管理理念和运行模式已不能满足教育发展和人的全面发展的需要,亟需更新观念,探索新的模式。在比较分析的基础上,总结出对我国高校学生事务管理模式的启示与借鉴。     

闽台高校学生事务管理比较研究

台湾的高校学生事务管理中西合璧,已形成了相对成熟的模式。福建省近年来开展的闽台合作3+1项目,旨在加强两岸之间文化教育方面的交流,吸收借鉴这一模式的优点。闽台高校学生事务管理在观念、队伍建设、服务方式等方面有其差异,要科学分析,合理取舍,进一步加强和改进福建高校学生事务管理。     

港澳高校学生事务管理专业化发展历程及其特点

就港澳高校学生事务管理专业化发展历经的替代家长模式、学生服务模式和学生发展模式三个阶段进行了系统地总结,并探讨了30多年港澳高校学生事务管理的结构扁平化、选聘专业化、角色多元化和工作精细化等特点。     

中美大学排行榜的对比分析

大学排名活动已成为一种国际高等教育评估的趋势,在世界范围内引起了广泛的关注.本文对中美大学排行榜的方式、方法以及评估指标体系的科学性等进行对比分析,进而对中国大学排行榜的构建提出合理化建议.     

美国中小学阅读和数学课的历史发展及趋势

本文以数学和阅读两门课程的历史论争为线索，展示美国中小学课程的发展脉络有理论上的纷争，在总结其论争特点的基础上，归纳出课程开发的基本趋势，即中小学课程开发的日趋政治化。     

美国远程教育高等院校典型实例

虽然美国传统的校园式高等院校目前都在运用先进的计算机、网络和通信手段进行远程教育,但它们的经营重点仍然是校园教育。20世纪70年代,美国出现了一些以远程教育为经营主体的大学,它们的办学实践证明:以远程教育为经营主体的高等院校,同样能够在激烈的教育产业竞争中,夺得自己生存、发展的一席之地。     

聚焦高考中分子类估算问题

估算题是近几年高考的热点题型,它的特点是不追求数据的精确而强调方法科学,重“理”不重“数”,而与其相对应的解题方法称之为估算法。估算法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数量级进行快速计算和取值范围合理估测的方法。估算法是一种科学的近似计算,它不仅是一种常用的解题方法和思维方法,而且是一种重要的科学的研究方法。1945年7月16日晚,意大利美籍物理学家费米就是利用了估算法,简单又巧妙地成功估测了世界上第一颗原子弹的爆炸威力,其估算值与实测结果非常接近,使不少科学家为费米简单的科学估算思维和方法所折服。…     

美国教育博士学位的背景与发展

本文简要记载美国基础教育在改革大环境中对领导管理人员专业培训的需要,以皮博迪学院教育博士学位的定位框架和规格标准为例,在治学宗旨、办学对象、教学方式等方面综述当前美国学术界对教育博士的定位和改良的探讨,为中国高校探索教育领导管理专业学位的设置和发展提供参考.     

Terminology and methods in the education of the deaf. Questions for the experts.

As an outsider interested in the methodologies currently used to educate deaf children, I have many questions about the ambiguous terminology, continuing controversies, and lack of unbiased, scientific research. The questions concern issues such as the difference between Deaf and deaf, the feasibility of the ASL/ESL proposal, and the disappointing lack of definitive answers and unbiased evidence favoring any one particular method.     

教育博士研究生教育的实践性及其强化

对国外教育博士发展历史,以及教育博士与哲学博士区别的研究,显示实践性是教育博士的显著特征。重视大学与工作场所和职业之间的联系,重视提升学生对职业实践问题的理论反思、研究能力与问题解决能力,是教育博士研究生培养的重要特色。通过问卷和访谈调查我国教育博士研究生培养状况,结果发现当前教育博士研究生在专业理论知识和研究方法教育上表现良好,但在科研实践能力和职业实践能力训练上比较薄弱,教育博士研究生培养表现出一定的学术化倾向。