高校学生党员“贯穿式”教育管理模式的研究与实践(1)——以ZJ学院为例

随着高等教育改革的不断推进,大学生党员教育工作出现许多新的情况。不断探索、建立和优化高校学生党员教育模式是高校党建工作的重要组成部分。ZJ学院以学生党员"贯穿式"教育管理为研究理念,加强探索学生党员教育管理新模式,以此推动高校学生党建工作有序开展。研究结果表明这种学生党员教育管理模式是一项具有战略意义和现实意义的重大举措,有利于增强对学生党员教育管理的连贯性和有效性。     

高校大学生党员队伍存在的问题与对策

目前,高校大学生党员的数量越来越多,队伍也越来越壮大.从整体上看,学生党员的主流是积极、健康、向上,但随着改革开放的不断深入,也呈现出了学生党员素质不理想,部分党员抱着"入了党就退休"的思想,出现了学生党员思想的异化.因此,加强大学生党员队伍的思想政治教育,自然成为高校党建与思想政治教育工作的一项新的课题.     

从“两学一做”维度思考如何推进高校党建工作

"两学一做"是指党中央号召在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"的学习教育活动,是党从严治党及对保持党的先进性具有重要意义的教育活动。高校党建工作是关乎高校党组织先进性建设和学生党员队伍纯洁性建设的重要工程,是关乎全面加强高校党组织建设及提高学生党员思想政治建设的重中之重,是关乎高校党组织能够发挥战斗堡垒和学生党员队伍能够发挥先锋模范作用的基本要求。本文从高校党建工作出发,分析"两学一做"学习教育活动背景下高校党建工作发展现状及存在问题,从高校实际出发,探讨有效落实"两学一做"学习教育来推进党建工作的对策建议。     

探索心理学视角下党员的教育工作

目前,多元化以及个性化的社会发展趋势,导致当前高校的学生党员心理波动较大,这为高校的党员教育工作增添了不小的难度。如果在党员的教育问题上不能做到与时俱进的话,很容易影响到未来党组织的先进性,甚至造成很多党员成为"害群之马"。因此,加强党员的教育工作具有重要的现实意义。本文从心理学角度对高校的学生党员思想政治教育工作进行分析。     

建立高校学生党员绩效考核机制

高校学生党员作用发挥不够是一个比较普遍的现象。原因是部分高校基层党组织忽视学生党员的思想政治教育和能力培养。因此,要按照"三优一流"的总体目标建立学生党员绩效考核机制。采取党员自评、群众测评、组织考评的评估方式,以提高学生党员的觉悟、技能和业绩。     

长征精神融入高校学生党员教育路径研究

长征精神是高校学生党员教育不可或缺的鲜活教材,具有强大的教育感染力。高校要将长征精神融入高校学生党员教育,为实现"中国梦"提供人才支撑。本文作者认为长征精神融入高校学生党员教育的路径如下:第一,将长征历史事迹融入党课,引导学生党员学习长征精神;第二,将长征精神融入校园文化建设,陶冶学生党员的道德情操;第三,将长征精神融入社会实践,鼓励学生党员践行长征精神。     

构建高校学生党员“五星”考核评价体系初探

随着我国高等教育事业的发展,学生党员人数增多,如何构建合理的学生党员考核评价体系已经成为高校学生党建工作面临的重要课题之一。高校党组织应紧贴学生党员学习、工作和生活实际,注重发挥考核评价的教育引导作用,积极创新学生党员评价体系,结合考核结果开展学生党员后续管理,从而充分发挥学生党员的先锋作用。文章主要分析了当前高校学生党员后续教育管理面临的问题和开展考核评价的重要性,并提出实行学生党员"五星"考核评价,加强党员后续教育管理。     

高校学生党员再教育"三位一体"模式探究

学生党员再教育是高校学生党建工作的重要内容.目前高校学生党员再教育还存在认识不足、投入不足、流于形式、缺乏有效的评估等问题.对此,高校可以从党校教育、支部教育和社会实践教育"三位一体"模式入手,加强学生党员再教育.     

高校学生党员目标管理的实践与认识——以福建师范大学协和学院经济与法学系党总支为例

高校党建存在重发展、轻培养现象,学生党员教育管理也存在诸多问题,如形式较陈旧、内容较单一、效果不明显等等.学生党员教育实行目标管理,是高校党员教育管理模式的一个创新、一次提升,有助于进一步激发基层组织活力,发挥党员主体作用,有效提升学生党员党性修养,进而扎实推进高校学生党建工作.     

新时期高校学生党员体验式教育模式构建探析

体验式的教学模式是高校大学生党员培养教育的重要途径.开展学生党员体验式教育,对于提高学生党员的服务意识、提高党性、确保党员发展的质量具有重要的意义.文章通过分析体验式教育模式的内涵和高校党员体验式教育的目标,深入地探析了高校学生党员开展实践体验式教育的必要性以及体验式教育的构建.     

“控量提质”背景下高校学生党员发展质量现状及存在问题研究

高校作为学生党员发展和思想政治教育工作的实施主体和管理者,构建学生党员发展和质量管理体系是提高学生党员队伍质量的一项重要内容。综述近些年研究成果,当前高校对于学生党员发展质量等问题的研究已成为重点研究课题。在"控量提质"背景下,通过理论研究和比较研究等方法,深入探讨高校学生党员质量现状和原因,提出对策与建议。     

开展"互动式"党员教育活动的实践与思考

"互动式"党员教育着眼于实现党员的自我教育和自我提高,是各级党组织贯彻落实中央四个长效机制文件精神的一项重要内容,是加强党员经常性教育、提高党员素质、永葆党员先进性的重要措施.本文分析了学生党员自己教育自己的实践在学生党员教育中的作用和意义.     

高校学生党建工作模式"党员之家"的建设思考

近年来,高校大学生党员发展工作成效显著,大学生入党积极性很高,学生党员的比例不断增长,为在教育教学实践中引导学生党员队伍发挥先锋模范作用,成立高校学生"党员之家"势在必行.成立高校学生"党员之家"对全面推进大学生的"成人、成才、成功"教育具有重要作用.     

高校学生党员民主评议机制探究

当前我国高校在培养学生党员方面仍存在一定不足,在学生党员中开展民主评议是加强大学生党员教育、管理的有效方法。高校应加强民主评议学生党员工作,构建高校民主评议学生党员的机制,切实发挥该制度在培养学生党员中的作用。     

高校学生党员后续教育的问题与对策

随着高校大学生党员队伍不断壮大,学生党员后续教育中的薄弱环节逐渐暴露出来,如对后续教育不够重视、教育方式单一、工作队伍力量薄弱等,高校不但要提高学生党员发展质量,还要对党员后续教育进行创新,加强领导重视,丰富教育载体,充实工作队伍,完善监督考核,真正将党员后续教育落到实处,永葆高校学生党员先进性。     

当代大学生党员组织认同现状调查研究——以湖北汽车工业学院为例

采用自编的组织认同调查问卷表,对湖北汽车工业学院的学生党员进行调查,统计分析得出:当代大学生党员对高校党组织的组织认同状况总体上较好,但同时也发现少数学生党员入党后,放松了对自己的要求,以致存在"组织认知度不高、情感归属感不强、价值评价不高、自主行为不积极"等现象,严重影响了学生党员的整体形象。注重党员再教育和管理工作,增进大学生党员对党组织的情感认同;加强高校党建工作,增强党员对党组织的形象认知;组织广涉及面、高参与度、深影响力的党员活动,促进大学生党员的价值认同;注重党员自我教育的引导,提高党员对党组织的行为认同,从总体上提升大学生党员对党组织的组织认同,是永葆党员先进性的有效途径。     

浅论高校学生党员后续教育的研究

学生党员作为高校人才培养过程的重要元素和积极成果,其先进性直接关系到高校人才培养的深度与广度。而长期以来,和学生党员前期发展过程中的入党申请、党校学习、积极分子培养、组织考察、政治审查等众多程序相比,本应该更为重要的党员后续教育却显得相对单一、薄弱,这也成为现在高校学生党员教育与管理过程中的一个制肘。因此,积极思考、探讨学生党员后续教育的创新研究就成为现在高校人才培养特别是学生党员教育与管理过程中最重要的课题之一。     

“分类培养、竞争答辩”党员发展模式探索

新的形势要求我们要创新发展大学生党员的工作模式,大学生党员发展中的"分类培养,竞争答辩"就是为了探索改进党员发展模式,加强对学生党员的思想政治教育,提高学生党员的理论水平和党性修养,从而在学生党员的发展过程中包括确定为积极分子和发展对象、发展和转正支部会上以及学生党员的跟踪教育上尝试采用问答方式进行的一种新的探索。     

高校学生党员后续教育工作探究

近年来,我国高校在学生党员培养教育中后劲不足的问题逐渐凸显,学生党员后续教育的不完善影响着党员培训的质量。本文基于对我国高校学生党员后续教育工作现状,分析了高校学生党员后续教育管理不足的原因,并从组织、制度、内容等方面提出了加强高校学生党员后续教育的对策研究。     

自主化与个性化:新时代大学生党员继续教育的模式选择

高校学生党建事业蓬勃发展,大学生党员入党后的继续教育问题成为一个重大课题。传统的"被动式""统一化"的学生党员教育模式已经无法适应人数日益增多、自主意识和个性化风格日益显著的新时代大学生党员的教育要求。充分挖掘学生党员自我教育的潜力,构建广大学生党员自觉主动参与、有针对性、个性化的高校学生党员继续教育模式,将有利于这一课题的解决。