关于传送带上物体运动情况分析及题解

传送带上物体的运动情况，对于中学生来说是一个比较困难的问题，要解决好这个问题必须从物体受力分析入手． 我们知道，力是改变物体运动状态的原因，传送带上物体运动状态如何改变，关键是分析清楚物体所受摩擦力的大小和方向，下面我们以几个例题加以说明．１倾斜传送带上物体运动情况 ［例１］静止的传送带上有木块正以速度υ０匀速下滑，当传送带突然启动后木块滑到底部所用时间ｔ与传送带不动时所用时间ｔ０相比较谁大谁小？物体的运动状态如何变化？ 解析：（１）向上启动：在传送带上的物体受重力、支持力、摩擦力，由于传送带静止…     

应用变式教学 理解传送带问题

<正>物体以一定初速度v0(v0≥0),运动到以vn匀速运动的传送带上,受摩擦力作用,物体的运动状态发生变化,我们称此类问题为传送带问题。该类问题是以真实的物理现象为情境,能培养考生的物理学科核心素养,备受命题专家青睐。下面应用变式教学让学生充分理解传送带问题。1.一题多变, 解决水平一维传送带问题求解传送带问题,务必弄清物体的运动情况和重要特征。当物体无初速度放到水平传送带一端时,可能一直匀加速运动至另一端,     

高中物理传送带类问题的解析

传送带类由于与物体受到的摩擦力,动能定理,受力分析以及运动过程分析有关,常让很多同学闻之色变.解答传送带问题,要注意:①物体与传送带之间是否存在摩擦力,是滑动摩擦力还是静摩擦力,摩擦力的方向如何,因为在传送带问题中,摩擦力的大小和方向是可以突变的;②要正确判断物体相对地面、相对传送带分别做什么运动,以便准确选用解题规律;③解决物体在传送带上运动的能量转化问题时,运动过程中的能量转化情况要全面考虑,切不可出现能量转化不守恒的错误结果;④皮带传送物体所受摩擦力可能发生突变,但不论是其大小的突变,还是其方向的突变,都发生在物体的速度与传送带速度相等的时刻.本文通过几1个例题详细分析水平传送带和倾斜传送带两类问题.一、水平传送带水平传送带的特点是物体在传送的前半段过程中做匀加速直线运动,如果加速到与传送带的传送速度相等那么     

有关传送带的几种常见题型

有关传送带的问题是力学部分的常见类型,经常结合运动学和电磁学的相关知识作为题目背景.所以处理有关传送带的基本问题时要将受力分析和运动学的相关公式结合在一起解题.本文通过例题分析有关传送带的几种基本类型,仅供大家参考.一、水平传送带物体在匀速转动的传送带上随传送带运动的问题,要考虑物体在传送带上滑动的位移和传送带的长度.如果传送带的长度大于物体滑动的距离,则物体有两个运动过程:首先是匀变     

物体在传送带上运动情况的讨论

物体在传送带上运动的问题,是动力学中基本和典型的问题,下面作一些比较全面的分类讨论。设物体与传送带之间的动摩擦因数为μ,传送带运动时的速率为v,传送带足够长。一、传送带水平:设物休初始在左端A1.传送带静止物体有初速度向右为v0,如图1,则物体向右作加速度为a=μg的匀减速运动。2.传送带顺时针转动①物体初速度为零;如图2,物体从A点先向右作加速度为a=μg匀加速运动,到某点C,速度达到v,再以速度v作匀速运动至右端B。②物体初速度向右为v0:如图3,如果v0=v,物体从A点一直以v0作匀速运动至右端。如果v0>v物体先从A点以初速度为v0加速…     

物体在传送带上的运动分析

物体在传送带上的运动是中学物理中常见的题型,也是高考常常考查的问题．下面通过举例来分析一下物体在传送带上的运动规律．     

例析传送带上物体的运动情况

传送带上物体的运动情况,对于中学生来说是一个比较困难的问题,要解决好这个问题必须从物体受力分析入手,关键是分析清楚物体所受摩擦力的大小和方向.力学中的传送带问题,一般归纳起来可分为三大类:水平放置运行的传送带;倾斜放置运行的传送带;平斜交接放置运行的传送带.     

从传送带问题看摩擦力

传送带问题是高中阶段比较常见也比较复杂的问题,而难点形成的原因主要是对于物体与传送带之间的摩擦力,以及物体的运动情况判断错误。所以本文着重分析传送带与物体之间的摩擦力,使学生走出对摩擦力的认识误区。     

高中物理“传送带问题”的教学策略与方法

“传送带问题”是高中物理教学的重点,也是教学的难点.“传送带问题”的教学策略与方法应从物体的受力、物体的运动性质、参考系的选择、功能关系及物体的运动过程五个方面展开.     

例说传送带问题

关于传送带问题,是同学们解题的一个难点,下面通过例题来剖析此类问题的解法．例1如图1所示,传送带以2 m／s的速度做匀速直线运动,传送带两端的距离为s=20 m．将一个物体轻轻放在传送带的一端,物体由一端运动到     

传送带上摩擦力的多种突变

物体在传送带上的运动问题,能充分体现物体间相对运动的特点.物体与传送带间相互作用的摩擦力,是物体运动状态改变的主要原因.正确分析摩擦力的变化情况,才能合理应用牛顿运动定律解决问题.分析本类型问题的基本思路:初始条件→相对运动→判断滑动摩擦力的大小和方向→分析出物体受的合外力和加速度大小和方向→物体速度变化特点→判断以后的受力及运动状态的改变.注意:物体与传送带等速的时刻,是相对运动方向及滑动摩擦力方向改变的时刻,也是物体运动状态转折的临界点.一、“有→无”的突变例1如图1所示,水平传送带以2m/s的速度运动,传送带长AB=20m.今在其左端将一工件轻轻放在上面,工件被带动,传送到右端,已知工件与传送带间的动摩擦系数μ=0.1,试问:这工件经过多少时间由传送带左端运动到右端?解析物块放上传送带时初速度为零,相对于传送带向左运动,受滑动摩擦力向右,大小为f=μmg,物块加速度a=μg,方向向右;达到与传送带同样的速度后物块与传送带相对静止,摩擦力为零,一起运动至B端.加速运动的时间为t0=va0=μvg0=2s,在t0时间内运动的位移x0=21at2=2m,在t0时间后,工件做匀速运动运动时间为t1=x-x0v0...     

传送带上问题多

如图1所示,设有长为s的水平传送带和质量为m的物体,物体与传送带间动摩擦因数为μ.下面,分五种情况讨论物体在传送带上的运动.     

浅析传送带上的摩擦力

物体在传送带上的运动是高中力学部分的一个难点,正确分析物体所受的摩擦力是处理这类问题的关键,学生在解答这类问题时,往往感到无从下手。为了帮助学生找出物体运动过程中起重要作用的因素及有关条件,本文拟对物体在传送带上运动时所受的摩擦力,结合例题进行分析探讨。     

传送带模型常考问题分类解析

传送带是力学问题中的一个经典模型,它能将物体的受力分析、运动过程分析、力与运动的关系、功与能的关系、运动学图象与动力学图象等力学主干知识串在一起,衍生出经典的力学问题,备受高考关注.本文结合典型实例,分类解析传送带模型中常考的几类问题.1传送带上的动力学问题动力学问题基于牛顿运动定律与运动学规律,从力与运动的角度对物体进行分析研究.对传送带上的物体的受力分析,关键是对摩擦力Ff的分析.     

探讨“传送带问题”求解思路

<正>"传送带问题"历来是高考的热点,同时也是学生学习的难点。现将求解传送带问题的思路和方法做一总结。一、传送带问题的难点1.对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力方向的判定等,这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知识模糊不清。2.对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动,容易判断错误。3.对于物体在传送带上运动过程中的能量转化情况考虑不全面,出现能量转化不守恒的错误情况。     

有关传送带习题的解题分析

1 有关传送带上物体的运动情况的分析 例1 如图1所示,物体从光滑曲面顶端下滑,然后以v0的速度从水平静止的传送带上通过能落在P点,那么下列说法中正确的是() A.若传送带逆时针转动,则物体将落在P点的左侧。 B.若传送带逆时针转动,则物体仍将落在P点。 C.若传送带顺时针转动,而且传送带运动     

传送带模型中摩擦力的判断

传送带模型的复杂性表现为物体在水平或倾斜传送带上运动的多样性,解决问题的核心是对物体进行正确的受力分析,特别是形成判断传送带模型中摩擦力的逻辑思维。     

皮带运输中的7个不一定

例1 如图1所示传送带以速率v匀速运动，A、B间距离为L，现将一小物体轻放在传送带上的A端，经过一段时间后物体运动到B端，设动摩擦因数为μ．试分析物体的可能运动状态．（g取10m·s^-2）。[第一段]     

例谈物体在倾斜传送带上的运动

物体在传送带上的运动,是学习牛顿第二定律时常见的一种模型,可分为传送带水平与倾斜两种类型,其中每种类型又包括传送带静止与转动、物体初速度为零与初速度不为零,等等.本文通过例题的分析,以帮助学生解决倾斜类问题.     

一个物理最值问题的数学解法

例如图,水平传送带以u=2m／s匀速传动,将一物体轻放在传送带的A端,它运动到传送带另一端B所需时间为11S,物体和传送带间的动摩擦因数μ=0．1,求：