幼教改革对幼儿教师现有素质结构的冲击及有关对策

教师素质结构是指作为教师必须具备的基本素养和技能。东西方教育学对教师素质结构的看法，既有共同之处，也有不同的地方。要应对幼教改革对幼师素质结构的挑战，必须改革高师课程的结构和内容，努力提升幼儿教师的学历层次，帮助幼儿教师建立终身专业学习的理念和体系。     

幼教专业学生绘本故事讲述能力的提升路径

在幼儿园的教学课程中,绘本故事讲述是一门较为重要的课程,它是通过幼儿教师利用绘本教学的方式来对幼儿进行教育教学,这不仅符合幼儿的心理需求,还能够让幼儿在生动活泼的教学情境中提升自己的艺术修养,培养幼儿较高的审美情趣与能力。但是,我国现阶段的幼教专业学生的故事讲述能力相当缺乏,因此,本文将探讨提升这些幼教专业学生绘本故事讲述能力的有效路径,从而让这些学生能够达到幼儿教师的岗位要求,增强他们的职业竞争力。     

中职幼师专业语文口语教学刍议

随着学前教育三年行动计划的实施,中职幼师成为就业前景前十位的金牌专业。相对应地,对幼儿教师的职业能力也提出了更高的要求。教师口语是教师＂传道、授业、解惑＂的主要工具,是幼儿教师必备的职业能力,而语文口语教学则是幼儿教师口语能力提高的基础。幼师语文口语教学必须和幼教专业相结合,把学生所应掌握的知识转化为具体的幼教专业能力。这对培养幼师学生在未来教学工作中的口语运用能力,提高学生语言素质和思想素质有着重要的意义。     

幼教全刊征稿启事

《幼教全刊》是西南地区唯——份面向全国公开发行的幼儿教育及学前教育专业杂志。2010年,杂志改版升级,全新亮相,立志以崭新的姿态接受幼教读者和专家的检验。改版后,杂志将为广大幼儿园提供优秀园所办学理念、幼教名师教学经验,关注幼儿教师生活,帮助幼儿教师成长,     

幼教金刊征稿启事

《幼教金刊》是西南地区唯一一份面向全国公开发行的幼儿教育及学前教育专业杂志。2010年,杂志改算升级,全新亮相,立志以崭新的姿态接受幼教读者和专家的检验。改版后,杂志将为广大幼儿园提供优秀园所办学理念,幼教名师教学经验,关注幼儿教师生活,帮助幼儿教师成长,     

幼教专业钢琴教学改革的探索与思考

幼教专业的中心工作是培养和引导幼儿教师在理论学习的基础上,更加注重实践技能在教学中的应用,因此,钢琴教学的内容要与其专业特点相统一,更多地考虑其实用性。本文从钢琴教学活动的实践出发,思考和探索适合学生身心特征与专业特点的幼教专业钢琴教学模式。     

美国伊利诺伊州幼儿教师专业发展政策述评

美国伊利诺伊州幼儿教师专业发展政策——"机会之路"方案由幼儿教师资质认证、专业发展导师制、奖学金计划以及薪酬补贴计划构成,重点扶持民办幼教机构,帮助幼儿教师提高学历、技能,同时降低幼儿教师流失率。     

幼儿教师专业成长的引路人——记福建省特级教师、全国优秀教师洪亚臻

南安市教师进修学校幼教研究室主任、福建省特级教师洪亚臻,从福州幼师毕业后,便投身于南安市幼儿教育改革工作和师资培训培养工作,带领全市幼儿教师进行幼儿园教育教学改革和教育科学研究,使南安市幼儿园的保教质量一直走在泉州各县市区前列。作为当地幼儿教师专业成长的引路人,她强调农村幼儿园要连片开展研究,才能真正促进教师的专业成长,她还强调专业教师应该学会自己思考,把幼儿园教育当作事业而不是工作,从中体会到幼教的快乐,增强工作的积极性、主动性、创造性。     

五年制学前教育专科层级课程设置初探

幼儿教师专业能力发展的基础主要是通过职前教育来实现,职前教育课程设置是培养幼儿教师专业能力的关键,建立幼儿教师教育课程标准,研究并解决专科层次幼儿教师教育课程设置问题,是促进幼儿教师专业发展的必然要求。层级课程的设置,顺应新时期幼儿教育对教师基本素质结构的要求,在继续重视政治思想素质、强调文化素质的基础上,进一步凸显了未来幼儿教师的教学技能素质与教育理论素养,为学生从事幼教工作提供了必要的专业与技能准备。     

让每个幼儿都感受到爱

正幼儿教育,是一门科学。幼儿是一本本有趣的书。要想读懂幼儿这本书,最有用的钥匙就是"爱"。这是一名幼儿教师所必需的基本素质。作为一名幼儿教师,我们就要做有爱心的人,春风化雨,润物无声,让每个幼儿都能感受到爱。我们要学会爱幼儿,让幼儿自由地展示自己,当做幼儿的玩伴,把时间还给幼儿,让幼儿做自己喜欢的事情。教师要把幼儿看做自然人,允许幼儿犯错误,同时,也允许幼儿改正错误,不追求完美主义。爱幼儿,也要教会幼儿学会保护自己不受伤害。下面,笔者结合自己在幼教一线多年的工作经历,谈谈自己的看法:     

幼教专业儿歌钢琴即兴伴奏教学研究

幼教专业所培养出来的学生,大部分今后都走向一线幼儿教育场所,培养合格优秀的幼儿教师,是专业课程设置的目标所在。而儿童歌曲的钢琴即兴伴奏课程是幼儿教师在音乐教育中的必修课程,要求幼教专业学生在乐理知识、伴奏织体及曲式结构知识的基础上掌握该门课程,本文就其教学实施加以探讨。     

说课：促进幼儿教师专业发展的重要途径

幼儿教师专业发展是现代幼教改革发展的首要任务,实现幼儿教师专业发展的途径有多种,“说课”正日渐成为提高教师素质、促进教师专业发展水平的一条重要途径。本文探讨了说课对幼儿教师专业发展的价值及幼儿教师说课的内容,以期通过说课活动促进幼儿教师专业化水平的提升。     

怎样培养优秀的幼儿教师

作为中职学校学前教育专业的本职任务,培养优秀的幼儿教师是我们自身职业的价值体现。教师要通过相关策略,帮助学生获得对自己即将从事的职业的正确认识,以让学生形成现代幼儿教师应当具有的素质。     

职业院校学前教育专业音乐教学探究

社会不断的前进使得我们对教育的要求越来越高,也越发的重视,尤其是学龄前教育,而肩负着这一重任的幼教专业培养是有实力和潜力并具有特色的专业之一,是学前教育工作所最为需要的专业人才,作为幼教专业的基本技能必修课,音乐课通过系统的教学与训练,将音乐理论与音乐技能结合,使学生掌握正确的弹唱技巧,提高自身的综合音乐修养。本文从幼儿园对幼儿教师的实际需求出发,探讨职业院校学前教育专业音乐教学,努力培养具有较强的专业技术能力和具有较高的人文素质和修养的幼儿教师及基层幼教工作者。     

建构主义视阈下的幼儿教师的专业发展

建构主义是目前西方流行的一种认知理论。建构主义为我国实施素质教育和新一轮课程改革提供了理论支撑。建构主义视阈下的幼儿教师的专业发展,要求要重构教师观,以进一步明确幼儿教师专业发展的目标,要求要把幼儿教师的专业发展看作是一个融入其幼教工作的持续过程,要求在学习共同体中实现幼儿教师个体和群体的专业发展。     

说课:促进幼儿教师专业发展的重要途径

幼儿教师专业发展是现代幼教改革发展的首要任务,实现幼儿教师专业发展的途径有多种,"说课"正日渐成为提高教师素质、促进教师专业发展水平的一条重要途径。本文探讨了说课对幼儿教师专业发展的价值及幼儿教师说课的内容,以期通过说课活动促进幼儿教师专业化水平的提升。     

谈幼儿教师与保育员的角色转换

教师是履行教育教学职责的专业人员。保育员是幼儿教育工作的重要组成部分。作为幼儿教师的助手,其辅助教师负责幼儿的保健、养育,并协助教师对幼儿进行教育。基于这点许多幼儿园在结合园部实际操作需求上实施幼儿教师轮流担任保育员一职。作为一名幼教专科出来的老师,如何做好幼儿教师与保育员角色转换,作者结合自己幼儿园的工种转换经历,分析在进行基本保育工作的同时怎样将教育内容自然渗透,如何让新的教育理念在保育工作中贯穿。     

浅议幼儿教师专业发展的可持续性问题

幼儿教师专业发展的方向如何?这是每一位幼儿教师和幼教工作者都应该深思的问题.对于这个话题,我认为,教师专业发展与教师教育密切关联,幼儿教师专业发展的方向应是教师教育一体化,就是把教师专业发展的职前教育、入职教育和终生教育统一起来,这样才能使幼儿教师专业发展得以科学、持续地发展.以下三个问题值得探讨.     

应用型本科院校学前教育专业男生的培养

随着幼教事业的不断发展,托幼机构对男性幼儿教师的需求越来越大,因此高校学前教育专业男生的培养也越来越重要。应用型本科院校应该根据学校定位与发展目标,以学生适应社会执业资格制度为导向,以培养学生的学习能力、应用能力和创新能力为重点,通过创设适宜的培养环境、革新现有的培养方式、加强专业技能的培养、促进人文素质的提高和培养幼教研究的能力等,促进其知识、能力、素质的协调发展,为社会培养应用型专业化的男性幼儿教师。     

职业学校幼师专业人才培养初探

素质教育应该从娃娃抓起,幼儿素质教育的成败主要取决于幼儿教师素质的高低。职业学校幼师专业学生将是未来的幼儿教师，她们掌握的理论知识如何运用于实践,树立怎样的幼教观念，将直接制约着日后的幼教执业水平,从而影响着幼儿素质教育。