高校图书馆阅读疗法与大学生心理健康教育

阅读疗法是以图书作为治疗手段的一种心理治疗方法,高校图书馆开展阅读疗法服务具有重要意义与优势。针对当前大学生心理健康存在的问题,高校图书馆需要结合当代大学生的学习生活实际,通过组建阅读疗法阅览室、成立阅读疗法服务小组等工作,加强大学生心理健康教育。     

陕西高校图书馆开展阅读疗法刍议

阅读疗法是一种疏导心理问题的新型治疗手段。陕西高校普遍建立了心理健康教育辅助体系和心理咨询机制,但图书馆很少涉足其中。图书馆作为高校学生学习生活的重要场所,其参与大学生心理健康预防与干预体系建设之中甚有必要且更为便捷。高校图书馆在拓展服务功能的同时,将阅读疗法融入大学生思想教育之中,将阅读文献与心理症结配伍,能有效预防与干预大学生心理健康危机。推动陕西高校图书馆阅读疗法实践,对拓展高校心理健康教育体系建设,加强高校思想政治教育,提高心理素质,预防心理疾病,丰富高校大学生心理疾病预防和干预手段,构建和谐、平安校园具有重大意义。     

高校图书馆开展阅读疗法对网瘾大学生综合干预的探讨

网瘾是由于对网络的过度依赖和喜好而引起的一种心理疾病,网瘾对大学生身心健康有极大的伤害.本文分析了我国大学生网络成瘾的原因,指出图书馆在网瘾大学生心理健康服务中具有独特的优势,阐释了将阅读疗法与心理咨询相结合,与学习支持相结合、与文体活动相结合、与社会实践相结合的"四结合"疗法协助戒除网瘾的对策建议.     

高校图书馆如何开展阅读疗法

大学生心理健康问题频出,大学生心理健康教育开始备受重视。在高校开展阅读疗法非常必要,通过建立阅读疗法工作室、成立阅读疗法研究小组等方式在高校图书馆实施阅读疗法,能够帮助大学生拜托心理疾病,促进其身心的健康成长。     

职业院校大学生心理健康现状及应对措施——阅读疗法

本文介绍了阅读疗法的概念,分析了阅读疗法在应对职业院校大学生心理健康问题中的特有优势,说明了图书馆参与职业院校大学生心理健康教育的必要性,探讨了阅读疗法在职业院校图书馆的推广.     

高校图书馆开展图书治疗的必要性和可行性

当前大学生的心理健康状况和常规的心理健康教育状况不容乐观。图书的魅力与功效、图书馆优雅舒适的阅读环境和优良的人文精神、图书治疗易于推行和被接受等积极因素使高校图书馆开展阅读疗法具有明示的优势,高校图书馆要充分利用自身优势,采取切实措施,通过图书治疗提高大学生的心理健康素质。     

关于构建高校图书馆养生阅读疗法服务体系的思考

本文根据养生阅读疗法的特点,结合当代大学生心理健康状况,分析了此方法在大学生心理健康培养中的作用,并提出了构建高校图书馆养生阅读疗法服务体系的具体措施.     

图书馆功能的拓展——谈“阅读疗法”

“阅读疗法”又称图书疗法,是指患者在图书馆或医院,借助某些种类的图书(包括期刊和其他一些读物),进行心理调整和辅助治疗的一种手段。通常它有三层含义:其一是,专业辅导人员选择特定的读物,对患者辅助进行医学和心理方面的治疗;其二是,通过有指导的阅读,主动帮助患者进行治疗;     

阅读疗法在医学专业学生中的推广与应用

作为一种辅助治疗方法,阅读疗法有着其不可替代的功能和效用。笔者在对宁夏师范学院医学学生对阅读疗法的了解情况调查之后,发现有必要在医学学生中推广阅读疗法,使之成为医学学生的实践技能之一。     

阅读疗法在焦虑大学生中的应用研究

阅读疗法是将阅读图书与治疗疾病相结合的一种心理治疗方法.针对大学生存在的心理问题,设计一套阅读疗法干预方案,弄清何种文献对解决大学生焦虑心理问题有帮助,有针对性地进行阅读指导,从而缓解并降低大学生的焦虑心理症状.     

图书治疗:大学生心理健康教育的有益形式

图书治疗对大学生心理健康具有独特的教育干预作用。高校图书馆通过积极的宣传和引导、培养专业馆员和实施分类导读等措施 ,科学高效地开展图书治疗 ,能够提高当前大学生心理健康教育的成效     

高校图书馆心理保健阅览室的实力建设研究

心理保健阅览室是高校图书馆实施阅读疗法的重要阵地,文章就高校图书馆心理保健阅览室的硬实力和软实力建设进行了充分探讨,从而为高校图书馆实施阅读疗法服务打好坚实的基础。     

基于知识图谱的阅读疗法现状与特征分析

利用知识图谱分析软件CITESPACE对CNKI数据库期刊论文分析后发现:在这20多年的发展历程中,中国阅读疗法研究经历了起源、成长、活跃三个阶段,出现了6家核心研究团队,形成了阅读疗法思想理论和历史研究、阅读疗法与大学生心理健康研究、阅读疗法书目研究,阅读疗法研究综述,高校图书馆阅读疗法研究,灾害、疾病后的心理护理与心理干预研究,公共图书馆阅读疗法研究等7大知识群落。     

论心理委员在大学生心理健康教育中的角色定位

从大学班级心理健康委员的职责、角色定位及工作开展等进行分析,发现主要有无所事事型、工作冒失型、自身障碍型等数种角色定位不当类型,在工作开展中对于哪些能做哪些不能逾越的认识还有待清晰。对大学班级心理委员的条件、职责、选拔流程、培训、活动开展等方面进行探讨,以进一步澄清认知、统一思想,提出大学生班级心理健康委员应以发展性心理辅导、心理健康主题班会为主要形式和主要导向,组织心理活动,促进大学生心理健康教育工作的开展。     

论高校图书馆与大学生心理健康的关系

高校图书馆既要为大学的教学和科研服务,又要为大学生的心理健康教育服务。图书馆可以通过馆内外环境塑造、指导阅读等为大学生构筑一个心理健康的平台。     

高校心理健康教育的德育功能研究

新时代背景下,部分大学生存在一定的心理健康问题,开展高校心理健康教育势在必行。高校心理健康教育与德育既有区别又有着密不可分的联系,应充分发掘高校心理健康教育的德育功能。高校心理健康教育德育功能的实现一方面能够提升高校大学生的心理素质,使其人格健全发展,另一方面将有效提高高校德育的教学效果,从而形成良性循环。新时代背景下应采用"医学+德育"混合双模式;心理发展和心理补救两手抓;开设心理健康教育课程;营造良好校园环境;做好心理危机干预、跟踪以及监控工作;加强心理咨询工作者队伍建设;做好高校心理健康教育调研工作的方式来保障高校心理健康教育德育功能的实现。     

"阅读疗法"——高校大学生心理健康教育的新方向

根据大学生的心理问题,阐述了在高校图书馆开展“阅读疗法”对大学生心理健康教育和解决心理疾病的意义,并提出了阅读治疗对预防和治疗大学生的心理障碍的具体措施.     

探究大学生的心理健康标准及教育对策

大学生的心理健康关系到大学生德智体的顺利发展,有很多大学生不明确心理健康的标准,笔者在此简要概括大学生心理健康的标准,进而提出对大学生进行心理健康教育的三点对策,让大学生从中培养健康的心理情感,克服不良情绪,身心得到健康发展。     

阅读治疗与学校心理辅导

阅读治疗有着悠久的历史源头和广阔的发展前景。阅读治疗在解决诸如沮丧、紧张、忧伤、痛苦、孤独等情绪困扰方面有着显著效果。阅读治疗以认知治疗理论、认同理论和叙事理论为其心理学基础。阅读治疗至少经历认同、宣泄、领悟三个阶段。学校心理辅导中开展阅读治疗的关键性问题有：阅读观念的改变；阅读治疗与辅导资源库的建设；后续活动的设计。     

Bibliotherapy and Teaching Jewish Texts: “Medicine for the Mind”

Bibliotherapy is an educational approach that attempts to engage learners in meaningful discussions about relevant, compelling, and complex issues that they confront in their lives. Bibliotherapy begins with reading and reflecting on stories that can draw participants into a process of reflection, in ways that are user friendly and non-threatening. This study examines the unique educational features of bibliotherapy, and then proposes a model for implementing this approach in teaching Jewish texts. In the study's final section, we describe a teaching unit that demonstrates how to introduce bibliotherapy into the teaching about death and mourning in Jewish schools.