中职学前教育专业就业状况及对策

本文通过对学前教育专业毕业生就业情况的深入调研,发现问题,分析问题,并从毕业生、有人单位和中职学校三方面,尤其从中职学前教育专业在校生的培养方面,对如何提高中职学前教育专业毕业生就业质量提出对策。     

中等职业学校毕业生就业现状探析

<正>编者按:当前,中等职业学校毕业生(以下简称"中职学校毕业生")的就业问题引起社会广泛关注。其中,有三个问题值得探讨。第一,中职学校毕业生的就业率普遍较高,但就业质量普遍较低。那么,如何提高中职学校毕业生的就业质量?第二,我国西部经济欠发达地区多为农业城市,经济落后,吸纳中职学校毕业生就业的渠道少、能力低,中职学校毕业生就业面临严峻挑战。那么,采取何种对策才能做好中职学校毕业生的就业工作呢?第三,中职学校毕业     

中职生也可以留学

现在,留学现象已经比较普遍,中职生也可以留学。在有些国家,中国留学生总数中甚至80%都是中职毕业生。那么,各国对中国中职毕业生去留学有哪些规定呢?美国即使是中国普通高中毕业生亦很难获得留美签证,所以,在一般情况下,美国的普通大学不会考虑接受中国的中职毕业生。美国普通大学一般都有留学生录取率,他们每年都控制在这个录取率内。中国中职毕业生要留学美国普通大学不占任何优势。不过,有一个特例,就是美国社区学院(相当于中国2年制的大专学院)一般接收中国的中职毕业生。加拿大加拿大可以接收中国中职毕业生。中职毕业生可以先通过就…     

针对中职教学需求进行英语教学的改革

随着现代蓝领技术工人的走俏,中职院校迎来了新的生源高峰。如何培养符合现代社会、现代企业所需求的专业技术工作成为了中职院校面临的首要问题。针对中职院校实践能力需求开展的教学改革取得了一定的成效,但是,中职院校毕业生综合文化知识结构存在的缺陷,始终影响着中职毕业生的职业发展。在中职毕业生综合文化课程知识结构的需求调研中发现,英语文化课程对中职毕业生的职业发展有着重要的影响。因此,本文就如何针对中职教学需求进行英语教学改革进行了简要的论述与分析。     

海南：7种多学制模式让中高职与本科贯通

今年,海南省将试点中职、高职、本科贯通的多学制模式,破解中职学生和高职学生的发展瓶颈,让初中毕业生和中职毕业生有更多的选择。目前,海南省全省中职在校生人数达17万余人,但中职毕业生无法通过高考进入高等学府深造,也不能像大学毕业生一样找到前景看好的工作。中职学生的发展瓶颈,越来越受关注。     

浅谈金融危机影响下中职毕业生应如何做好就业准备

中职毕业生的就业定位是面向生产一线的基础技术操作工.中职毕业生要破除人为把工作岗位分成高低贵贱的观念,树立"先就业、后择业、再创业"的思想.文章分析了目前中职生在择业中存在误区的原因,结合当前的就业形势阐明中职毕业生应结合企业的用人要求,端正择业态度,正确认识当前的金融危机对中职毕业生就业形势的影响,成功就业.     

中职毕业生就业对策的思考

中职学校的培养目标就是培养符合市场需求、用人单位满意的合格的毕业生。中职学校毕业生的就业教育是学校职业指导的一个重要的课题。中职学生年龄偏小,理解和接受能力相对欠缺,适应社会能力较弱,针对中职毕业的就业观与择业观,及对社会的不适应性,提出相应的解决措施和就业对策,以使中职毕业生能在自己的工作岗位上取得长足的发展。     

中职毕业生人事档案管理中存在的问题及对策

中职毕业生人事档案管理中,由于毕业生对人事档案的重视程度不够、档案管理不规范、档案管理人员素质不高等问题,导致身份丢失,影响中职生的职业生涯。因此要采取相关的对策加强对中职毕业生的人事档案管理：规范中职毕业生人事档案管理制度．强化对毕业生的档案观念教育：创新管理模式,实现现代化的档案管理;采取措施实现人事档案的动态管理;加大人事代理工作力度,解除毕业生的后顾之忧;整合资源,一档制管理;提高透明度,信息化管理;优化服务．“一站式”管理。     

如何提高中职机电类专业学生的操作技能

一、问题的提出 从近年来中职学校向东南沿海企业输送毕业生的总体情况来看,每个企业都希望录用的中职毕业生能在较短时间内胜任本岗位的工作,使现有的设备、资源能发挥最大的生产效率。从企业反馈的信息上看,部分中职毕业生存在基本功不扎实、操作不规范等问题。这样不仅对企业的效益带来极大的影响,而且对中职毕业生的推荐就业和学校的发展带来一定的负面影响。因此,中职教育必须重视学生在操作技能方面的提高。     

浅析中职毕业生就业难的原因及对策

笔者站在学校的角度分析中职毕业生就业难的原因是：职业素质偏低；综合职业能力较差：对职业信息不敏感；对自己缺乏应有的了解；以及家庭和社会的原因等。学校在解决中职毕业生就业难的对策是：学校要全面提高中职毕业生的职业素质；学校要全面提高中职毕业生的综合职业能力；建立校园就业信息网；教师应帮助中职毕业生树立就业信心和勇气等。为了给学生多提供一些就业机会和渠道，学校帮助学生就业工作任重道远。     

中职校德育管理有效实施策略探讨

正众所周知,随着经济的快速发展,企业需要大量的技术人才,中职毕业生就业比较容易,但毕业生受企业欢迎程度总体不高,与企业所期望的高素质人才的要求有很大差距。企业眼中的高素质不仅是有高超的技能,更要有高尚的道德情操,高雅的兴趣爱好,高度的责任心事业心,高标准的职业素养。而部分中职毕业生由于行为习惯差,法制观念淡薄,职业素养低下,使得社会对中职毕业生群体往往另眼相看。面对中职生源现状和社会对中职毕业生的高要求,中职校德育管理需要采用系统化、系列     

浅析中职毕业生就业心理困惑

本文探讨了在新的就业形势下中职毕业生表现出来的心理困惑,并对如何解决中职毕业生的就业心理困惑提出一些对策。     

中职实践教学基地的建设与管理

近年来,用人单位在招聘中职毕业生的时候,最为看重的是中职学生的即时顶岗能力和实际操作水平,对他们搞管理的理论水平和搞科研的实验水平,一般不予考虑.所以可以说,中职实践教学水平的高低,对中职的生存发展、对中职毕业生的出路前途,关系极为密切.     

社会阶层差异背景下中职教育课程改革的建议

中职毕业生的就业层次低,所获得的社会阶层位次低,今后能够进一步向上流动的空间亦有限。从社会分层的角度看,中职毕业生今后很长时间都会以滞留于社会的下层为主。与普教相比,社会阶层差异对职教,特别是对中职教育产生的影响不可忽视,这一客观背景不容淡化,中职教育课程改革正应从这一背景出发,实事求是地为毕业生将来向上流动铺设道路。     

中等职业学校女生体育兴趣的培养

中等职业学校一直以来担负着为社会输送技能型人才的重任,随着社会的不断进步,社会对中职毕业生提出了更高的要求．中职毕业生入职前企业要进行严格的体质检测．良好的身体素质已成为衡量中职毕业生质量的重要标准。当前许多中等职业学校女生平时活动少,体育与健康课兴趣不高．如何让中职女生更好地接受体育锻炼,提高身体素质以满足社会对毕业生的要求．是一线体育教师一直关注和思考的问题。本文根据中职女生的心理、生理特征,通过选用体育与健康教材．改变组织教法,发挥学生之间的作用等．对怎样提高中职女生体育兴趣、积极性这一问题进行探讨。     

我国中职毕业生市场需求与供给状况分析

为使我国中职教育发展形成市场作用和政府作用有机统一、相互补充、相互协调、相互促进的格局,分析了中职毕业生人力资源市场需求与供给状况,确认存在着市场需求数量逐年增加、毕业生数量逐年减少的矛盾,其原因在于：中职教育初中生源逐年减少,社会吸引力弱化,劳动力市场分割现象严重,中职学校软硬件建设乏力,教育与教学改革进展迟缓。满足人力资源市场对中职毕业生的需求,应积极拓展中职学校招生渠道,推进中高职衔接和普职沟通,降低人力资源市场分割效应,加强中职学校软硬件建设,构建中职学校运营市场机制。     

企校合作提升中职生职业能力

近年来,笔者在实施《通过校企合作提高中职生职业能力的实践研究》课题时,走访了大量企业,对中职毕业生的就业情况进行跟踪调查。在调查中发现,企业对中职毕业生的动手能力较满意,但不满意的主要反馈是:部分中职生存在工作态度不积极、思想道德水平不高和团队合作精神不强等方面问题。这些问题是目前中职毕业生就业的"短板",也是影响他们以后发展的关键因素。问题能否得到有效解决,关系到中职教育质量的高低,关系到社会对中职教育的信誉度以及中职学校自身的生存和发展。     

加强与改进新形势下中职学校就业指导工作

伴随着市场竞争环境日趋激烈和高校"扩招"政策不断推进,中职学校毕业生的市场就业压力不断增加,给中职学校毕业生就业指导工作带来了严峻挑战。文章围绕中职学校就业指导工作这一重点,探讨在新形势下,中职学校就业指导工作存在的问题及其改进策略,以促进中职毕业生的就业能力的提升,确保其充分就业。     

初中生对普高和中职的需求调查及政策启示

本文采用田野调查和问卷调查的方法,对初中毕业生和初中在校生的教育需求进行了研究。研究发现:初中毕业生和初中在校生对普高的需求高涨而对中职的需求低迷,导致初中毕业生和在校生对中职需求不高的原因是多方面的。因此,应适当提高普高的比例以更好满足受教育者的教育需求;规范中职招生程序以减少各种腐败行为;不断提高中职教育质量以提高其吸引力;优化对高中段学生的财政补助方式以促进教育公平和社会公平。     

中职毕业生语文应用能力的调查及分析

中职语文教学应为毕业生职业能力服务。本文在对毕业生语文应用能力进行抽样问卷调查的基础上,对调查结果进行分析,以期找寻出帮助学生提高职业能力的语文教学之路。调查发现：广泛而全面的语文综合能力成为当今社会对中职毕业生的普遍要求;中职毕业生的语文基本能力中,说和写的能力十分薄弱,不能满足岗位需求;不同专业岗位,对毕业生的语文能力要求不同。结论是语文教学要培养学生的综合能力;要着重说和写的训练;要与专业对接。