文化传承创新与古代文学教学

高校在文化传承创新方面负有重要的使命与职责。中国古代文学作品体现出的传统文化中的优秀部分,是进行文化传承创新的重要内容之一。在教学过程中,教师应该把古代文学教学与文化传承创新很好地结合起来,引导学生自觉地对中国传统文化进行传承创新,并为当代文化建设服务。     

古代文学教学要维系文化传统

中国古代文学是中华传统文化的核心内容之一,也最能体现中国传统文化的特质。对于当代人来说,古代文学除了其超越时代的审美功能之外,本身也是中国优秀传统文化的重要载体,所以,学习古代文学不能离开两千多年的传统文化,古代文学教学也有传播传统文化的责任。     

以现代人文精神提升中国古代文学教学——关于中国古代文学教学“顶层设计”的思考

高校古代文学教学所面临的一个最大的困扰,在于古代文学传统备受当代文化的冷落,无法深入大众,难以参与当代文化建设。建立"现代意义的中国古代文学学科",是解决目前高校古代文学教学与研究困境的根本出路;而要建设好这一学科,就必须做好中国古代文学教学的"顶层设计"。     

古代文学教学中的情感教育

中国古代文学是中国古代文化遗产的重要组成部分。在古代文学教学中 ,把中国古代优秀的文化精髓挖掘出来 ,教育和影响学生 ,是实现古为今用的重要途径 ,本文拟对这一论题作一探索 ,其目的就是希望古代文学教学更能适应社会主义精神文明建设的需要     

古代文学作品对当代大学生传统文化精神的传承

古代文学作品凝结着古代人民熠熠生辉的思想精华,是优秀传统文化精神的重要载体。在深入分析当代大学生对中国传统文学、艺术、节日的传承现状的基础上,阐述了古代文学作品的文化价值、教育价值、审美价值和借鉴价值,从教师素质专业化、教学方法多样化、教学手段现代化三个方面提出了古代文学作品教学中加强大学生传统文化精神传承的策略。     

如何在古代文学教学中渗透传统文化教育

中国拥有五千年的优秀文化,它是中华民族发展的不竭动力,随着时代的发展,中国文化也不断融入了许多外来思想,传统文化对于中华民族来说,更具有十分重要的作用。传统文化教育通过在古代文学的教学中进行渗透。本文从现如今古代文学的教学现状及其相关建议展开论述。     

关于古代文学教学的点滴思考

本文所谈的是古代文学教学中有关古代文学的现代阐释及古代文学与传统文化精神的重塑等问题。文章认为:在古代文学教学中对古代文学的现代阐释是必然和必须的,一方面,我们应尽可能还原古代文学生成的时代政治思想文化的方方面面,知其所以然;另一方面,我们又要站在今天可能达到的思想认识高度,对古人留给我们的精神文化遗产做出符合科学精神和艺术规律的阐释及评价。古代文学教学,并不是简单的知识传授,比一般知识传授更为重要的是在时下对中国传统文化精神的重塑。     

五年制高职学生对中国传统文化的认知及传承探究

五年制高职学生的中国传统文化知识主要是中国古代文学知识,而对中国传统文化的思想精髓和价值观知之甚少,更谈不上对中国传统文化价值观的践行了,这与培养＂高素质＂技能型人才的目标不完全匹配。五年制高职院校,可以通过校园建设体现中国传统文化特色、学科教学渗透中国传统文化知识、德育过程融合中国传统文化思想及日常活动突出中国传统文化理念的途径进行中国传统文化传承。     

浅论经典阅读与大学生人文素质教育的关系

经典是一个民族传统文化的精华,是民族内在精神的集中体现.一直以来,中国古代文学在高校中承担着传承传统文化的重任,而文学经典的阅读是其重要的内容和方式.当下大众文化盛行、各种思想不断撞击,古代文学教学和经典阅读受到极大的挑战,如何通过经典阅读教学来提升当代大学生的人文素质和修养,成为高校古代文学教学面临的重大课题.     

探析中国古代文学在语文教学中的运用--评《中国古代文学与语文教育》

中国古代文学是我国优秀传统文化的重要组成部分,是我们文化软实力的突出代表,它不仅有源远流长的历史,而且具有生生不息的优良传统。中国古代文学作品在内涵上具有丰富而巨大的张力,其文学理论对今天的语文教育有较大的影响,同时,中国古代文学教育的方法多样,能够较好地调动人的主观能动性,其学法具有较强的自主性……这些优点对新时期各种层次的语文教学无疑具有极大的启迪价值。鉴于此,王意如教授深入研究了中国古代文学对当下语文教育的巨大价值,编著了《中国古代文学与语文教育》。     

古代文学教学与人文素质教育

人文素质教育是素质教育的重要组成部分，中国古代文学中体现的传统文化中的合理部分，是进行人文素质教育的理想范本，因此，我们应该把古代文学教学与人文素质教育很好地结合起来。     

关于赋和骈文作品教学的思考

赋和骈文是中国古代文学中的两种重要文体,其作品的赏析在《中国古代文学》课程的教学中不容忽视。但现阶段《中国古代文学》课程中赋和骈文的作品教学还存在重理论轻实践、重批判缺认同的问题。充分认识赋和骈文作品的价值,探寻到合理的作品赏析方法,才能达到《中国古代文学》课程弘扬优秀民族传统文化、塑造学生心灵的目的。     

道教审美意识浅论

道教文化是中国传统文化的重要组成部分。本文通过对阮籍、陶渊明、李白以及李商隐等古代著名文学家及其作品的道教审美意识分析，得出了道教文化对于中国古代文学具有深刻的影响这一初步结论，为中国古代文学和中国传统文化的关系研究提供了一个思路。     

论古代文学课堂教学的生活化

弘扬传统文化、传承文明、提升人格是中国古代文学教学应承担的职责。,古代文学教师应当尽量为学生学好古代文学创造良好的学习环境。在古代文学课堂教学中,尽量避免“串讲”和“满堂灌”的传统教法,应联系现实生活,把生活和学习结合起来,使学生爱古文、学古文,有效地实现古代文学教学的目的。     

浅谈中国古代文学中的孝

孝道是我国传统文化中最博大精深的文化之一,同时体现出了最为自然朴素的人性特点,是中华民族最伟大的传统美德,也是最为丰富的文化内容,并且在古代文学内容诠释上占据着最为重要的位置。本文首先浅谈中国古代文学对孝文化体现进行简要概述,并对孝道内容以及意义上进行诠释,浅谈中国古代文学中的孝。     

论引入地方文化资源改革古代文学教学的实践意义——以泰州地区为例

中国古代文学是我国数千年的历史积淀和文化结晶,是培养高素质创新人才不可缺少的重要学科,但在竞争激烈的市场经济中因为缺乏立竿见影的功利性而日渐"门庭冷落"。如何使这门课程与时俱进,与时代之音相呼应,笔者认为,如果以学生身边的传统地方文化为突破口,很容易激发学生的学习兴趣,唤起他们的情感共鸣,于是文章拟以泰州地区为例,探讨引入地方文化资源改革古代文学教学的实践意义,以期对古代文学教学做一些有意义的探索。     

打造信息化课堂,实现文化产业嫁接

《中国古代文学作品选》这门课程,旨在培养学生的阅读理解能力,增强学生对古代文学知识的理解,强化学生对中国传统文化的认同感,提升学生的文化素养。鉴于应用型人才培养目标要求,为更好地突出教学效果,现拟对《中国古代文学作品选》这门课进行教学探讨。具体做到:一是立足古代文学作品重点篇目赏析,把握好第一课堂,筑牢文学基础;二是充分利用现代信息技术,积极开辟第二课堂,实现文化产业嫁接。     

永州地方文化背景下中国古代文学课程改革的方法探究

中国古代文学课程是汉语言文学专业的核心课程,把地方文化融入古代文学课程中对培养地方性人才具有重要意义。要把地方文化融入古代文学课程中,教师首先必须要对地方文化有深入了解和研究;同时,要重构古代文学课程教学内容,革新课程教学模式,要找准切入点,把地方文化与古代文学课程无缝衔接,要把课堂理论教学和课堂实践教学相结合,还要创新古代文学课程评价机制。通过重构古代文学课程体系,不仅可以培养学生热爱本土文化的情怀、提升学生学习古代文学的兴趣,也能促使教师的研究从理论走向现实,更好地服务于经济社会发展。     

理工院校的中国古代文学教育与人文素质培养

从理工院校人文素质的教育现状出发，通过对中国古代文学的内容实质的概括，阐释中国古代文学教育在人文素质培养中的重要意义，认为中国古代文学的教育是理工院校人文素质培养中最主要的内容和文化载体之一，其主要实质是：中国古代文学传播了中华民族的传统文化，体现了广泛而独特的审美特征，具有鲜明的民族特色。     

高师院校古代文学课教学的困境与改革

随着时代的发展,有必要探索古代文学教学的新路子,教师有必要在教学中注重整合传统内容,以可行的方式加强课外指导和引导学生进行专题研究,以充分挖掘传统文化建设的精髓,促使高师古代文学课程教学向新的层面拓展。