试论面向未来的高校体育教学目标制定原则

1 不可忽视的观念 体育与德育、智育,在“学校的根本任务是培养人才”这个教育的基本点上是一致的;并且,体育与德育、智育相结合,使“身心完善”全面发展教育成为现实。因此,对体育,从学校教育的角度,应有培养高质量人才的认识水准,切实抓好学校的体育工作,     

浅谈面向21世纪学校体育教学改革的几个问题

二十一世纪是高科技的世纪,高度信息化的世纪,教育将变应试教育为素质教育。学校是为国家培养人才的摇篮,而体育教育则是学校教育的重要组成部分。担负着培养学生体育能力,促进学生身心发展,增强学生体质。培养学生良好思想品质和高尚情操的重要任务。同时,还具有促进学生智育和德育发展的功能。因此,深化体育改革,对全面提高民族素质,为国家培养跨世纪的高质量的专门人才起着重要的作用。     

对上海市135所中学体操教学情况的调查

学校体育是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面,是学校教育工作的重要组成部分。体操又是体育的主要项目之一,它对促进青少年的身体正常发育和身体肌能的发展具有相当重要的作用。党和国家历来对青少年的健康成长十分重视,把体操列为学校体育教育的重要内容,现行“中学体育教学大纲”中体操作为主要教材之一,有队列、体操队形、基本体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等,占大纲总时数近三分之一。但是,由于十年动乱,体操场地和器械设备遭到破坏,使中学体操活动中断。     

培养学生体育能力的途径与方法

学校体育教学的目的是增强学生体质,促进学生身心的健康发展。在1999年6月召开的第三次全国教育会议《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育．还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗     

关于建立学校终身体育目标运行机制和对策的研究

1 转变观念,彻底端正教育思想学校教育要克服“重智轻体”片面追求升学率的思想影响,坚决把应试教育转变为素质教育。领导最根本的是教育思想的领导,牢记育人第一的宗旨,树立育体为己任的观点,全面加强学校体育工作,发挥体育在培养现代人中的整体效益,牢固树立“三个面向”的战略思想和为21世纪培养合格人才的全面质量观。办学要有时代性,学校工作要有整体性。学校必须把体育作为培养人才的一项重要教育内容切实与德育、智育同步抓好,任何轻视体育的思想和行为都是不懂教育,没有远见的表现。     

试谈学校体育的社会功能

学校体育是社会主义教育的有机组成部分,是培养全面发展的现代化人才的重要方面。本文试从学校体育在全面发展教育中,特别是与德育、智育、美育等方面的紧密联系和社会功能方面加以探讨,以便进一步提高对学校体育重要地位和作用     

学校体育任务及体育教师应具备的能力

<正> 未来的竞争将是人才的竞争,是教育的竞争。随着社会物质生产和精神文明建设的急速发展,要求教育必须培养有理想、有道德、有文化、体魄强壮的人才。学校是培养人才的主要基地,体育在学校教育中,担负着使学生身体全面发展,机能充分发育,增强其体质的重任。因为,“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄     

体育课是学校体育教育的基本形式

体育是学校整个教育工作不可分割的一个重要组成部分。学校工作的中心任务,就是培养学生在德育、智育、体育诸方面都得到发展,成为四个现代化建设所需要的又红又专的人才。三育中的体育,它可以通过多种形式来完成,如体育课、早操、课间操、课外体育活动(包括:体育课辅导、达标锻炼、运动竞赛、     

快乐工作 享受生活——南京市秦淮中学校长李宏兴访谈录

<正>中国学校体育:作为一名教育行政管理者,您认为体育在整个学校教育中的地位和作用是怎样的?李宏兴:体育是学校教育的重要组成部分,它在学校教育中不单单是一门课程,更是德育的阵地,智育的场所,美育的天     

关于昌都地区学校体育工作之我见

体育是学校教育三个组成部分之一,是德育、智育的基础,体育教学在学校教学工作中占有重要地位。经过体育工作者几代人的共同努力和摸索,逐步形成了正规化、制度化,根据民族教育事业的发展,结合本地区的特点和实际情况,学校体育要加快改革步伐,不断提高教学质量,是我们体育工作者值得深入研究的课题之一,本文就对体育教学问题谈一点粗浅认识。     

西学东渐与中国近代武术教育

二十世纪初期,随着西学东渐,德国体操,瑞典体操,日本化了的德国体操、瑞典体操,美国化了的德国体操、瑞典体操,以及丹麦体操等,先后传入我国,并成为学校体育教学的主要内容。但我们注意到,在外国体操一度风行的同时,我国传统体育中的一些项目,也跻身学校体育教学行列,为世人所瞩目。本文拟就中国武术教育兴起的历史背景,以及它在中国近代学校体育发展中的历史地位,作一初步探索,旨在加深我们对早期学校体育在西学东渐后发展状况的了解。     

清末学校体育制度探骊——从"尚文轻武"到"文武兼修"

19世纪70年代以后,清朝个别学校开始设置游戏一科,洋务派新式军事学堂开设兵式体操,到1903年“癸卯学制”的颁布,学校体育教育制度化。学校体育教育制度的建立既是清末社会发展的产物,也是东西文化融合、学习西方的结晶。它的建立不仅是教育目标现代化的关键环节,而且促进了体育科学的发展和社会风气的改良。     

浅析体育在素质教育中的促进作用

体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容,在素质教育中起着巨大的促进作用。它能够促进德育、智育、美育、劳动技术教育的完善和发展。学校应重视体育,充分发挥其作用,培养全面发展的高素质人才。     

“德、智、体”与“德育、智育、体育”之我见

“德、智、体”与“德育、智育、体育”是两个完全不同的概念．德、智、体是培养对象的三大素质，德育、智育、体育是学校教育的三种具体教育，是实践活动．＂德、智、体＂是德育、智育、体育、美育与劳动教育等一系列教育的结果，德育、智育、体育是教育者为使受教育者获得德、智、体全面发展而施加的系统影响．＂德、智、体＂是目的，德育、智育、体育是手段、是过程．     

当代学校体育的发展趋势

<正> 学校体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育、美育、劳动教育等相结合,肩负着培养全面发展的四化建设所需要的合格人才的社会使命。学校体育又是国民体育的重要组成部分,是群众体育和竞技体育的基础,是把我国建成世界体育强国的战略重点。研究学校体育的发展趋势,不仅是教育体制改革深入发展的需要,而且也是充分发挥学校体育在建设世界体育强国中的战略作用的需要。     

浅谈学校体育的战略地位

在《二○○○年中国的体育》发展战略研究报告中,明确指出:学校体育是,培养德、智、体全面发展的一代新人的重要手段,是整个国民体育的基础。它直接影响到民族体质的强弱和运动技术水平的高低。从这个意义上说,它是整个体育运动的一个战略重点。一、学校体育与全面教育学校体育历来是教育的不可分割的组成部分。古希腊哲学家亚里士多德在早期的教育思想中,就认为体育、德育、智育互相联系,智力的健全依赖于身体的健全,因此体育应先于智育。近代英国哲学家洛克认为体育是一切教育的基础。英国教育家阿诺德于1828年把体育列为学校课程,被认为是现代体育的创始人。毛泽东同志早期的著作《体育之研究》中也指出“体者,为知识之载而为道德之寓者也”。并提出体育的功效不仅     

论体育与人的全面发展

体育是指作为学校教育重要组成部分的学校体育或体育教育。人的全面发展是指使受教育者在德育、智育、体育、美育诸 方面都得到自由、协调的发展,成为完全适应社会需要的人。研究体育与人的全面发展问题,旨在探讨体育在培养全面发展人才中的地位及其与德育、智育、美育之间的相互关系,进而探讨体育在促进人的全面发展过程中所具有特殊价值与功能,研究如何使体育在人的全面发展过程中充分发挥其应有作用。1 体育是培养全面发展人才的重要内容与手段自古代培养人的场所——学校产生以来,中外历代的许多著名思想家、教育家,大都对体育与…     

浅谈学校体育中的思想品德教育

学校体育做为体育事业和学校教育的重要内容,它不仅仅是一种运动形式,而且有着丰富的思想内容和科学知识,担负着发展智育和德育的任务。本文主要就学校体育中的思想品德教育问题做初步的探讨。一、在学校体育中进行思想品德教育的必然性学校德育工作有两方面的内容,其一是     

三人平衡木的实验研究

在面临学校体操改革创新的形式下,对高校体育教育专业开展＂三人平衡木＂可行性进行实验的研究,旨在为高校体育教育专业体操普修课教学形式创新与改革提供参考。     

体育在学校教育中的作用

体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,本文着重中论述了体育对德育、智育、美育、劳动技术的作用学校体育是学校教育的重要组成部分,是学校教育中不可缺少的一个重要组成部分。