职业教育课程改革与教师专业发展关系研究

课程改革作为深化教育教学改革的核心内容,关键在于教师,同时也对教师的专业发展提出了新的要求.课程改革与教师的专业发展是密切相关的,两者之间存在着相互影响、相互制约和相互促进的关系.从一定意义上说,课程的变革就是教师的变革,课程的发展就是教师的专业发展,课程改革的过程即是重构教师能力,促进教师专业发展的过程.     

关于职业教育课程改革的思考

职业教育教学没有从根本上跳出传统普通教育的教学模式，致使职业教育教学中还存在着不少问题。认真分析职业教育目前的教学状况（主要是职教的培养对象——学生的具体情况），根据职业教育的特点，面向社会需要，适应学生状况，进行较彻底的课程改革。建立技能模块体系，进而组织以实践行动过程为前提的横向综合课程结构。     

浅析职业教育课程改革

职业教育是国家教育事业的重要组成部分。本文首先对职业教育发展形势进行分析,认为职业教育迎来了全新的发展阶段,同时也进入了攻坚克难的阶段,其后通过对职业教育现状的思考,总结出职业教育课程改革的思路和方向。     

关于职业教育课程改革的思考

我国职业教育课程改革可以说还处于初级阶段，职业教育课程发展在总体上尚未取得突破性进展，阻碍职业教育课程改革向纵深发展的主要问题表现在如下方面。     

我国职业教育课程改革三阶段的探究

作为对社会人才需求提供的关键要素以及进行职业教育提升教学质量的核心关键,课程改革的研究与分析是极其有必要的。课程改革的适应发展,不仅为职业教育在中国教育的建设中奠定基础并体现其独有的特色,而且为其他同类教育作出了鲜明的有效尝试。本文将从职业教育课程改革的相关方面入手,对改革三阶段进行分析研究,并通过探讨发现随之而来的问题,提出相关对策予以商榷。     

职业教育课程改革之我见

职业教育课程不能单纯强调门类化、系统化,通过对四种职业教育课程类型的比较,提出人格本位思想的课程类型,强调课程改革要打破原有课程之间的壁垒,对现有课程(包括:知识、技能、态度等因素)进行有效整合,构建新的职业教育课程模式。     

当前职业教育课程改革存在的主要问题

要进行职业教育课程改革 ,必须了解职业教育课程存在的问题 :当前我国职业教育课程存在的课程结构不合理 ;课程内容陈旧、跟不上形势 ;课程缺乏实用性 ,对就业不利 ;课程思想没有体现学生的主体性 ;课程呈现方式呆板 ,无法使学生感兴趣 ;课程内容缺乏范例性 ;课程中实际操作练习、实验内容少 ;课程内容缺乏迁移性等问题。     

试论职业教育课程改革的取向

本文着重从宏观角度论述职教课程改革的取向问题。认为课程改革的理念是课程要首先指向人的发展。必须在对现有课程“辩证的否定”的基础上来重组和开发课程。职教课程应该具有研究性，综合性和开发性。     

职业教育的课程改革

不论职业教育不是培训，都要求学生在学习后能胜任某一项职业（工种、崩位）的工作，具备该职业范围所需要的知识、技能、能力等素质。有关部门据此制定各类人才的专业培养目标，并通过设置课程予以落实。课程设置后．往往需要进行课程改革，其目的既为了提高教学质量。又为了提高教学效益。让学生学得更高一些．更好一些。当课程设置和培养要求出现不一致时。必须进行课程改革；当社会经济发生变化，     

教师专业化发展与师范教育课程改革

教师的素质结构体现了教师专业化程度，教师教育的课程结构是决定教师素质结构的主要因素。只有加快教师课程结构岛改革，才能尽快提高教师的专业素质，推进教师教育专业化的进程，为基础教育培养高质量的教师。     

从新课程的实施看师范教育改革--小教本科师范教育专业类课程教学改革谈

随着新一轮课程改革的实施及教师培养模式的多元化，向师范教育提出了新的挑战。师范教育如何面对这一挑战是值得我们研究的课题。尤其是师范教育的教育专业类课程的教学应结合新课程改革的发展及教育的发展趋势，进行全方位的改革，以适应时代的发展。     

《教师口语》课程在教师教育专业化中的重要作用 --《教师口语》课程的建设与改革

教师教育专业化是目前教育界普遍认同的观点,是我国高等师范院校发展的必由之路。《教师口语》课程对教师教育专业化起着重要的作用。加强《教师口语》的课程建设与改革对教师教育专业化的实现具有重要意义。     

美术职业教育应如何改革与优化

随着我国经济的迅速发展以及教育制度的不断完善,美术职业教育在新时期的发展中面临着新的机遇与挑战。作为艺术职业教育中的重要组成部分,美术职业教育的顺利进行,将直接承担着美术专业人才培养的重任。在此,本文针对美术职业教育中的改革优化,做以下论述。     

借鉴"新课改"经验,寻求高校课堂教学改革突破口

文章运用系统论要素分析的方法，对基础教育阶段和高等教育阶段的课堂教学作了比较分析，在借鉴基础教育课程改革经验的基础上，就如何突破高校课堂教学改革的瓶颈，解决关键问题，提出了一些看法。     

高校体育教育课程改革的实践探索

从培养目标的转变、课程体系的变化、教学方法的改革、校园体育文化的营造等方面,探讨高等学校体育教育改革,以期构建贯彻整个教育过程的全方位的学校体育教育体系.     

大学生信息素养教育与文献检索课教学改革

通过分析大学生信息素养教育的内涵和文献检索课在新形势下面临的挑战,提出高校文献检索课教学创新的措施和方法.     

贵州农村基础教育课程改革调查--以思南县农村基础教育课程改革为例

2005年,我国基础教育阶段要全面推行新课程改革.本轮课程改革对城市和农村的要求是一致的.由于贵州省城市与农村教育的发展不平衡,如果不考虑到农村地区教育存在的实际"差距"、实际"困难",统一要求在同一时间里执行新的课程标准,这是不现实的.思南县的教育在贵州具有代表性,本文提出的问题,期望能引起有关部门领导的高度重视.     

从职业性谈成人高等教育的改革

本从职业性的特点出发，着重从教学内容、教学方法、学分制和教师培训四个方面提出了新世纪成人高等教育改革的主要思路。     

成人高教英语课程教学内容体系改革的研究与实践

成人高等教育是中国高等教育的重要组成部分,成人高等教育的教学改革是中国高等教育改革的重点之一。英语教学是成人高等教育的有机组成部分,因此,加强对成人高等教育英语课程体系的研究,大力改革和发展成人高等英语教育的教学方法,合理调整和更新教学内容,建设开放的、动态的、适应经济社会成人发展的成人高等教育英语课程体系成为必然。