基于创新型人才培养的创新实验项目探索与实践

大学生创新能力的培养是高等教育的重要使命。提出了创新实验项目选题的基本思路,探索研究提高大学生创新能力的方法,保证在项目实施过程中激发学生创新动力、提高学生创新素质,并结合现有创新实验项目进行分析,探究大学生创新能力的培养方法。     

大学生创新性实验项目的实践与创新人才培养的思考

创新人才培养是大学的基本任务,大学生创新性实验项目是培养创新人才的有效途径。基于指导国家大学生创新性实验项目的实践经历,对大学生创新性实验项目存在的选题灵活性差、完成期限长、参与学生的创新意识不强以及评价方法简单的问题进行了分析,对基于大学生创新性实验项目实施创新人才培养的有效性进行了分析,设计了一套包括实验项目选题、项目完成期限、项目组成员变更、实验过程管理以及实验结果评价在内的创新性实验项目实践改革方案。     

依托大学生创新课题选题培养学生创新能力的实践与思考

结合笔者指导"大学生创新课题"选题的实践,从选题过程、选题内容方面讨论培养学生创新能力的体会与思考,认为大学生创新课题选题不仅关系到课题申报与实施的成败,也关系到大学生实践创新能力、求真务实精神的培养。教师应把握选题这一时机,引导学生钻研、思考,全面提升学生的创新能力。     

园艺专业大学生创新实验项目实施浅谈

科研能力的培养是新世纪高校学生能力培养的重要方向,大学生创新实验项目为提高学生科研水平,激发学生科研兴趣提供了重要的平台。本文以指导园艺专业本科生开展创新实验项目实施为契机,从教师的角度谈论了如何从选题、指导实验开展,到项目结题及在项目实施过程中的收获体会,总结如何更加合理、有效地指导大学生创新项目的感受与思考。     

指导在校护理本科生开展大学生创新性实验计划的体会

为了鼓励在校本科生及早了解科研过程及培养他们的创新思维、实践能力和团队协作精神,河南大学实施了“大学生创新性实验计划”.本文从参与和指导护理本科大学生创新性实验计划项目的选题、实施和创新精神的培养出发,通过与学生近距离的接触,从指导教师角度总结归纳了在这一过程中的心得和体会,并提出了一些建设性的意见,旨在为大学生创新性实验计划的推广提供参考资料.     

浅谈大学生创新性实验项目的实践

通过"大学生创新性实验计划"项目,可以培养学生的创新意识和创新能力,是提高素质教育的重要手段。本文结合指导的2个大学生创新项目的经验,谈谈大学生创新性实验计划的选题、设计和实施。     

基于项目的大学生创新训练的实践和研究

结合江苏省和常州工学院“大学生创新训练计划”项目—基于摄像头的锂电池薄膜缺陷检测技术研究,就创新训练过程中教师如何选题、计划安排、任务分配、实施指导,就学生在实施过程中的资料查找、过程实践、团体协作等具体方法进行了研究和分析.提出了大学生创新训练计划的重要性和现实意义,并对以后如何进一步做好大学生创新训练计划进行了探讨.     

依托实验课程的大学生创新性实验计划的实践与探索

对大学生创新性实验计划的选题和实施流程等方面进行了实践和探索。实验课是大学生认识创新性实验计划的起点,改革实验课程教学模式,拓展大学生创新性实验计划选题途径,提出了大学生创新实验计划实施流程和教师指导的关键节点,旨在为大学生创新性实验计划的推广提供参考。     

林学专业学生创新能力培养的实践探索

培养创新型人才是高等教育的重要职责。结合指导林学专业大学生实施不同层次创新性实验项目的实践,对大学生创新实验项目申报、选题、过程管理、交流学习等阐述了自己的观点和做法。     

如何做好大学生科技创新工作——指导OUC-SRDP项目的心得体会

国家大学生创新性实验计划项目是高等学校本科教学“质量工程”的重要组成部分,中国海洋大学实施了本科生研究发展计划(OUC-SRDP),希望通过教师的指导,引导在校大学生进行科技创新活动.在地学领域,由于其创新周期长且见效慢,使得地学专业的大学生进行科技创新选题时难度相对较大.笔者通过几年的工作实践认为地学专业大学生进行科技创新选题应该以课程体系为依托,加强他们的专业课程训练.通过创新性实验项目的实现,使学生学会发现课程中的科学问题,掌握科学研究方法,夯实专业理论基础,训练创新思维.     

现代分析仪器与创新实验

电感耦合等离子体发射光谱仪为生产、科研提供测试服务,同时可开展实验教学。不但可以充分利用现代分析仪器使学生得到最基本的训练,培养其独立的操作能力;而且为培养创新人才提供更高、更广的教学平台,有利于开发新的实验项目,提高教学水平,加强本科生的培养。     

物理实验与教学

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用.在激发学生的兴趣,提高创新能力及创造性思维,培养学生的探索精神方面具有重要意义.     

培养创新型人才的本科毕业论文(设计)体系建设

以科研课题为中心,选取合适的内容设计开放式的研究型实验,并与本科毕业论文(设计)结合起来,学生积极参与,教师进行分级多层次的指导,实现创新型人才的培养。经过近三年的实践探索,证明了这种培养模式是成功的,它既提高了学生的综合素质,也提高了青年教师的科研素质,还提高了学校的科研水平。     

依托实验中心平台,培养学生实践和创新能力

实验教学示范中心是培养学生实践能力和创新能力的重要教学平台。通过修订和完善实验教学中心管理制度,强化管理,提高了实验教学中心管理人员和实验主讲教师的责任意识。依托实验教学示范中心平台,学生通过完成教学实验、科学研究训练项目以及参与学科竞赛,培养了学生的实践能力和创新能力。教学管理实践证明,在高等学校教育教学中,提高教师水平、以学生为本、加强管理是提高教育教学质量、培养学生实践能力和创新能力不可忽视的3个方面。     

以大学生创新训练计划项目为平台的本科创新型人才培养实践

文章结合指导大学生创新训练计划项目的多年实践,从项目申报与创新型人才选拔、项目实施过程中的教与学以及本科生创新能力的提升三个方面剖析了开展大学生创新训练计划项目对本科生创新型人才培养的重要作用,旨在为全面提升高等院校本科生人才培养质量、推行创新型本科人才培养模式提供理论和实践参考。     

创新实验教学模式的探索与实践

总结了我校基础化学实验中心在创新实验教学中的实践经验,阐述了创新实验教学遵循的基本原则、教学理念和实施过程。我校基础化学实验中心采用全面开放的教学形式,形成了自主、创新、综合提高的教学特色,强化了学生的创新意识,培养了学生的实践能力,引导学生在创新实验中不断探索,为培养大学生的实践能力和创新能力提供了可借鉴的实践经验。     

新建本科院校开展创新性实验的调查分析——以成都师范学院为例

创新性实验是培养学生创新思维、创新能力的重要途径。本文以无记名问卷方式向成都师范学院参加创新性实验的在校学生了解创新性实验的开展情况,探究创新性实验实施过程中存在的问题,在此基础上进行分析、提出建议,希望能促进新建本科院校的实验教学改革和创新性实验开展的良性发展。     

民族院校电气信息类创新实验室的构建

面对人才竞争激烈、大学生就业难的现实,以市场需求为导向,以提高学生综合素质、提高就业率为目标,不断更新教育理念、改变教学方法和教学手段,建立民族院校电气信息类大学生创新实验室,为加强少数民族大学生创新意识和创新能力的培养,全面提高少数民族学生的综合素质,提供必要的创新基地和实践工作平台。     

基于学生工程创新能力培养的网络实验分级教学模式

针对现有网络实验教学模式下学生工程能力不足和创新能力缺乏,通过建立实验分级模式,优化实验教学方法和改革实验考核机制,提出了基于学生工程创新能力培养的实验分级教学模式,实践表明该模式能有效培养学生工程创新能力。     

基于激光干涉仪的机床精度检测及误差补偿创新实验设计

利用引进的ML10激光干涉仪,进行适用于本科实验教学的创新实验设计,开发了基于激光干涉仪的创新实验——数控机床精度检测与误差补偿实验。结果表明,此类实验的开设不仅大大增强科研设备的利用率,而且对创新本科实验教学、提高学生专业技能有很大帮助。