浅谈数学学习兴趣的培养和激发

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某利一事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现山注意的倾向。兴趣可以孕育愿望．可以滋生动力。因此，在数学教学中．如何培养和激发学生的学习兴趣．是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈笔者近儿年在教学中的体会。     

试论学生违规问题

学生违纪现象与学生的违规倾向紧密联系，分析学生违规倾向，是防止学生违纪、培养良好行为习惯的基础。     

变换人称的技巧

写文章要抒发感情,怎样使用人称是关键。使用第一人称抒写,是一种直接的表达方式,它可以把文内的人物或事件写成好像是"我"的亲身经历或"我"的所见所闻,使人感到真切,便于作者直接抒发感情;使用第三人称,通过客观的叙写,让人物的经历和事件的变化展示在读者面前,从中渗透出作者的感情倾向,较为灵活自然;而有的抒情段落,会突然转换为第二人称,作者直接与所写的人或物进行对话,交流感情,这其实是一种抒情的特殊方式,从修辞角度讲属于"呼告",它更能表达作者强烈的感情。     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。因此，在数学教学中，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。笔者就兴趣的培养和激发来谈谈近几年在教学中的探索。     

浅谈数学学习兴趣的培养

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物。力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望。可以滋生动力。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣。是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下而就兴趣的培养和激发来谈淡笔者近几年在教学中的体会。     

高职思政课教学的“娱乐化”倾向及其影响

思政课教学的"娱乐化"倾向是指,在思政课教学过程中,影视作品、故事、比赛、游戏、音乐等娱乐形式越来越多地应用于教学的现象。高职思政课教学"娱乐化"倾向主要表现在指导思想、语言表达、教学方法和手段以及教学内容等方面。这种现象主要是社会大环境所致,也有学生和教师等方面的原因。"娱乐化"倾向对激发学生学习兴趣既有积极作用,也有消极作用。对待"娱乐化"倾向应有的态度是:既不可视为洪水猛兽,全盘否定,断然制止;又不可任其自由发展,泛滥成灾;应当有选择地恰当使用。     

浅谈医学化学教学中易出现的两种教学倾向

在医学化学的教学实践当中容易出现两种倾向:一种是一切为了医学服务的工具化教学倾向;另一种则是就化学而论化学的纯化学教学倾向.本文提出以为医学后续专业课程服务为宗旨,以适当介绍"纯化学"内容为辅助手段,即采取"两手都要抓"的教学措施,最大程度地消除上述两种教学倾向所带来的不利影响.     

从一位基层督学看“督学”

赵国政是一位督学——准确地说,他是一位领导督学的督学——他的职务是河南省三门峡市人民政府教育督导团的办公室主任。他虽然只有40余岁,却从1989年至今,连续在教育督导岗位上工作了19年。以他的经历可以大致勾勒出一位基层督学开展工作的基本图景。     

众议中小学配置挂牌责任督学——为中小学“责任督学制度”叫好

据报道,2009年以来山东省潍坊市率先开展中小学校责任督学挂牌督导试点正作,责任督学享有评优表彰和“一票否决”建议权。迄今,责任督学共发现和排查安全隐患2200多处。纠正违规办学3100多件。更令人欣慰的是,违规办学投诉量已经持续下降。     

从一位基层督学看“督学”

赵国政是一位督学——准确地说,他是一位领导督学的督学——他的职务是河南省三门峡市人民政府教育督导团的办公室主任。他虽然只有40余岁,却从1989年至今,连续在教育督导岗位上工作了19年。以他的经历可以大致勾勒出一位基层督学开展工作的基本图景。     

从征稿启事看副刊的文化倾向

从征稿启事的内容中可以发现,小资文化已成为当前报纸副刊的主导倾向,这种倾向主要体现在副刊的表现对象、表现内容、表现形式三个方面。本文从这三个方面入手对报纸副刊在征稿启事中所表现出的这种倾向进行具体分析,认为其影响有利也有弊,因而,在征稿启事内容表达时我们就应当予以必要的重视。     

体育课堂教学中的兴趣培养

<正>兴趣是人特有的心理倾向,是直接推动学生学习的一种内部动力。著名启蒙思想家卢梭指出:"问题不在教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣。"教师应把握儿童的心理特点,使学生的学习动机建立在自身愿望的学问需求和责任感上。     

幼儿园教育"小学化"倾向的成因与对策

幼儿园教育"小学化"倾向已成为幼儿园教育的一种怪像,个中原因一方面来自于家长对幼儿学习不正确的认识和理解,另一方面来自于部分民办幼儿园和机构的利益驱动,以及公办幼儿园办园方向的不坚定和师资队伍的不专业.为有效解决幼儿园教育"小学化"倾向,幼儿园教育应当以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,从树立正确的幼儿学习观、培养幼儿独立的生活自理能力、建立良好的任务意识、家园形成合力等方面,共同应对幼儿园教育"小学化"倾向.     

“没有”比较句的语义特殊性

"没有"比较句是一种特殊的否定差比句,其特殊性在于:结果项中的形容词一般为具有积极义倾向的性质形容词;全句的语义有时倾向比较主体,有时倾向比较客体;语义的比较类型呈阶梯型的三种;与"有"比较句在语义上具有不对称性。     

心理倾向陈述的辩护

人们常常援引一个人的心理倾向来解释他的特定行动。然而,像"X很自卑""X勇敢"之类的心理倾向报道陈述,我们如何为之提供辩护?因为心理倾向谓词的概括性等问题,既有的条件句分析方案都还不能为心理倾向谓词提供满意分析。条件句分析失败的一个原因是没有注意到心理倾向谓词的特异性,它们是要求对象展示特征表现的谓词。立足这一判断,论文基于古德曼式的关于心理倾向谓词的归纳主义观念,分析心理倾向陈述的一般辩护模式;并力图表明,归纳主义观念能更好地解释与心理倾向谓词或心理倾向陈述相关的种种哲学问题。     

在初中数学教学中如何激发学生的兴趣

正如果说乐趣是使学生投入学习的条件,那么兴趣就是驱动学生学习最直接、最强大的动力。教学要顺应学生的心理特点,尤其要让学生"乐学",这就必须激发学生的学习兴趣,最终达到学生感受"自得之美"的境界。心理学中将兴趣定义为"一个人力求知识、体验某种事物或从事某种活动的心理倾向。"兴趣源自兴致,是一种由爱好、喜欢而产生的愉快的情绪,这一点与乐趣相同。教学中教师激发和维护学生的兴趣可以从这四个方面入手:     

探索，抑或逃避？──由樊星《贾平凹：走向神秘》谈开去

贾平凹近期创作的神秘主义倾向，不仅涉及到作为有着深厚的现实主义功底的他的下一步创作道路问题，而且也涉及到中国当代文学究竟走什么样的道路的问题。这种神秘主义倾向与其说是为艺术而艺术的创作倾向，倒不如说是一种对现实社会人生的回避。     

略论林语堂他传文创作中的“述志”倾向

“他传”,是作者叙述他人生平的一种文类。考察林语堂的他传文创作，有着强烈的“述志”倾向。概言之，这种“述志”倾向，主要体现在如下三个方面：其一，就他传理论而言，林语堂极为强调“个人笔调”。同时，他还倡导他传文创作应多采用“轶事”,使用“描写”手法，且应入“幽默”进“他传”。其二，就他传之创作缘起而言，林语堂的他传文创作主要是基于一种喜爱，又或者说是一种自娱自乐。其三，就他传传主之形象塑造而言，林语堂笔下的他传传主们大都符合他对“理想个人”的设想——“充满性灵有趣的个人”。     

我国农村居民教育支出倾向变化及其解释

农村居民的平均教育支出倾向和边际教育支出倾向呈倒"U"形是一个值得关注的问题。与城市相比,农村平均教育支出倾向正逐步趋同,边际教育支出倾向下降更快;与东部和中部相比,西部平均教育支出倾向波动最大;与其他阶层相比,最低收入阶层平均教育支出倾向最高,但近几年下降幅度也最大。进一步研究表明,教育支出消费与投资的双重属性不平衡及影响消费和投资的要素运动,是农村居民教育支出倾向变化的主要原因,弱势地区和弱势群体面临着更大的不确定性,更弱的风险承受能力,在面对就业率下降等外部冲击时,其支出倾向下降的幅度更大,因而必须给予特别的补偿性政策。     

论“隐指作者”的模糊化倾向

学发展至今天，由于各种因素的影响，在叙事作品中，出现了隐指作模糊化的倾向。这种倾向具体表现为隐指作的多元化和不确定化。因此，在一部本中只有一个隐指作的论断是不准确的。