一份“脆弱”孩子的个案分析

案例：一个容易“受伤”的孩子 思思是个聪明、漂亮的大眼睛女孩。她口齿伶俐,语言丰富,做事认真细心。跟她接触不久,却发现她是个不经意间就会受到“伤害”的孩子。     

莫把“调皮”当聪明

莫把“调皮”当聪明钟马福目前，在社会、家庭乃至学校，大人们甚至老师们喜欢把企耍小聪明、搞小动作的学生的“调皮”看成是聪明的表现；把规规矩矩、不惹年的孩子称为“老实”。以至于调皮和老实似乎可以囊括对孩子们的全部评价。其实，这种评价是片面的，对孩子们的健...     

孩子,你又尿裤了

讨论的话题:小班的思思小朋友,自理能力较差,尽管老师经常提醒并帮助她,但她还是常常尿裤和尿床。一天离园时,妈妈来接思思,发现她的裤子是湿的,就大声责问。老师赶忙过来解释:“思思今天没尿床。白天我们也一直提醒她,这次肯定是刚尿湿的。”思思妈妈听后还是责问思思:“你为什么不对老师说,你是不是怕老师?下次再尿裤,你就待在幼儿园里不要回家了。”说完气呼呼地带着思思走了。老师愣在那里,不知如何是好。如果您是思思的老师或父母,您会怎么做? (江苏许妙红)     

走丢了，怎么办

新闻链接：4岁的思思和5岁的笑笑在小区玩．笑笑站在井盖上蹦,井盖突然翻了,眼看要掉进化粪池,思思用尽全力抓住笑笑的胳膊,大喊“救命”,附近居民闻声赶来,笑笑得救了。面对称赞,思思说,其实她并不知道“救命”是什么意思．但爸爸教她,遇到危险时就大声喊“救命”。     

“老师，红花多少钱一朵”

星期五下午游戏活动结束后，我照例准备给本周表现好的幼儿评红花。我把事先准备好的红花拿出来整理，孩子们见了一下子围过来。“思思，你会评上吗?”“肯定会的，每次都有我。”“我有五朵了。”“那我还有六朵呢。”     

人人都有四件宝

北京市小学特级教师霍懋征,虽已80高龄,还要为“西部大开发”做贡献,特地去西部传授教学经验。在课堂上,霍老师问学生们:“你们想做聪明的孩子吗?”同学们异口同声地回答:“想。”霍老师说:“聪明的孩子有四件宝。”随即在黑板上写了一个“聪”字。孩子们睁大眼睛,大惑不解。霍老师指着“聪”字说:你们看,它左边是“耳”代表一对耳朵;右边上面是“”,这表示一双眼睛,右边的中间是一张“口”,右边的下面是一颗“心”。学生恍然大悟,发出会心的微笑。在孩子们的笑声中,霍老师又写下“明”字,说:聪明的孩子单有这四件宝还不够,还要“明”。你们…     

巧用表扬促成长

表扬真是一个神奇的方法,很简单的事情,用表扬的口气说和用批评的语气说效果肯定不一样。女儿思思有一段时间走路驼背。每次看到她驼背我都会说:“直起腰来,别驼着背!”第一次说还有效果,但是说多了思思一点都听不进去。但是,当我看见思思偶尔挺胸抬头地走路时,马上说:“你现在走路好多了,能挺胸了。”思思立刻走得更挺拔,而且心情也很好。仅仅是换了一种说法,可是结果大相径庭。谁都喜欢表扬和奖励。当完成了一项工作,老板竖起大拇指由衷地称赞:“干得不错!”听的人心里美美的。大人都这样,何况是孩子?日常的表扬。通常,每天思思放学回家,…     

牙床

有一天，思思张开小嘴巴，指着里面问道：“妈妈，这里面是什么呀？”妈妈说：“这是牙床。”思思惊讶了，一脸的疑惑，又对妈妈说：“可以睡觉吗？”牙床@张宾兰$湖南省长沙师范学校     

聪明的力量

聪明是什么?聪明其实是一种力量。为什么?因为聪明人总能提出许多奇妙的办法战胜困难,解决问题。请听科学家达尔文的故事——为了搞科学研究,达尔文曾养过许多兔子,不料为此招来一大帮看热闹的孩子,吵得他很难集中精力思考问题,怎么办?如果驱赶孩子,那将会使孩子们失望,如果听任孩子们吵闹,又会影响自己的工作。达尔文想了想,突然发现兔子要吃大量青草而自己又偏偏没那么多时间去张罗,于是想了个绝招,故意笑眯眯地问孩子们:“你们爱兔子吗?”孩子们回答:“爱!”达尔文笑笑,就势提了个美丽的“建议”:“那就给小兔割草去,看谁割得多,谁割得多…     

动物的防身术

有一次欣赏活动,幼儿在观看“聪明的小动物”时,对小动物怎样逃生特别感兴趣。他们不停地讨论：“小乌龟真聪明,缩到壳里老鹰就抓不到了。”“小刺猬的身上为什么长那么多刺？”“因为他怕被大灰狼欺负……”一时间,小动物的逃生方式成为孩子们讨论的焦点。     

“大灰狼”被抠掉以后

语言活动的时候,我给孩子们讲了《聪明的小兔子》的故事,孩子们都听得血了迷。为了让孩子们首一步加深印象,我在班上的故事角贴上了《聪明的小兔子》的图片。“张老师,贝贝她把图片搞坏啦!”边说还边用手指给我看。我走过去,看到贝贝把图片抠了一个大窟窿。我蹲下来,和蔼又不失严厉     

我是探险家，出发去海岛

思思罗：海岛让你想到了什么？ 啦啦猫：海盗？藏宝图？哥斯拉？大海怪？…… 思思罗：看来啦啦猫同学得了“幻想小说”综合症。说起海岛，思思罗首先想到了《鲁滨逊漂流记》，想到了坚强的鲁滨逊大叔。     

失当的比较

早先看过一篇文章：《大学生与幼儿园的娃娃们谁聪明》，说是女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么?”大学生思考良久才说：“可能是零。”问幼儿园的孩子，孩子们七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是铁环”……     

快乐的萝卜蹲

“萝卜蹲”是一个解闷的小游戏,还能活动筋骨,很好玩儿。我和思思、昀妹妹还有姐姐闲来无事,便玩起了萝卜蹲。 “萝卜们,准备一下!我：紫萝卜;思思：黄萝卜;昀妹妹：白萝卜;小彦子：蓝萝卜。”瞧,姐姐在分配了。 “三二一,开始!”姐姐一马当先,有节奏地边蹲边喊：“紫萝卜蹲,紫萝卜蹲,紫萝卜蹲完黄萝卜蹲。”“黄萝卜蹲……”就这样,第一回合集体安全。     

良构问题、劣构问题及其转化策略

在科学课堂上,我们经常看到这样的情景：老师首先创设一个情景,引出需要孩子们探究的问题;接着组织孩子们对问题进行思考、提出假设,如果假设比较多,老师一般会记录并认可后续活动将要验证的假设,对后续不会验证的假设,要么置之不理,要么煞有介事地表扬孩子很聪明,并告知可以课下研究;然后引导孩子们针对“老师认可的假设”,制订探究计划,开展观察或实验,收集、整理、分析有关事实、证据,并得出结论;最后,引导孩子们对探究的过程和结果进行表达和交流。孩子们经历的这样的探究“流程”,往往被描述为“经历了完整的科学探究过程”。     

慎购儿童食品

爱吃零食是儿童的天性。有些厂商就是认准了孩子们的这一特点,对儿童食品进行全方位的促销活动,在不规范的市场中,小消费者的权益正在受到不同程度的侵害。一、广告夸大其词我们常常可以看到,一些儿童食品生产厂家在广告中将自己的产品说得神乎其神,天花乱坠。他们随意夸大食品的保健功能和营养价值,说什么吃了就能“增高”“变聪明”“提高学习成绩”等等,这些广告的定位是儿童,儿童辨别能力差,孩子们总是盯着广告吃     

捕捉教育中的美

美无处不在,在教育中,我努力捕捉着属于我的,更属于孩子们的美的瞬间. 笔尖下书写最美汉字 汉字是中华民族特有的文字,代表着中华文明的进步,每教一个新班的时候我都会告诉孩子们,“人生聪明写字始”,即要想做聪明人,一定要写好一手中国字.     

最容易被忽视的天才儿童特征

家长总是把考试成绩作为衡量聪明孩子和好孩子的首要标准。英国学者发现,家长们的这种想法可能会扼杀孩子潜在的才能。他们建议,家长们应细心观察孩子们除学习成绩外的表现,因为那可能预示着孩子在某一方面是个“天才”。     

借鉴——《荔枝》(S版第七册)教后

（一） 离上课还有五六分钟。 “咱们进行背古诗比赛吧。”我提议。 一听有比赛，孩子们一下子振奋了，精神了。 “怎么个比法呢？咱们分成两大组，来个古诗对抗赛。” 对抗赛把气氛弄得红红火火的。我说：“听你们背古诗，老师也痒痒的，让我也来露一手如何？” “行！” “《惠州一绝》：罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”抑扬顿挫的诵读，使得孩子们的掌声不断。 我投影出古诗，请孩子们朗读后猜猜这首诗中的“一绝”是哪样可吃的东西。聪明的孩子们一下就说：“荔枝，荔枝！” 我趁机板书了“荔枝”…     

“爱智慧”的“六一”人——从一堂哲学活动课谈起

2001年6月4日，上海市杨浦区六一小学举行了“聪明学习，学习聪明——小学生探索性学习”研讨活动，同时向参加研讨会的代表展示了5节独具特色的公开课。笔有幸观摩了张老师的小学五年级哲学活动课《过程和结果的争执》，从中领略了“六一”人所独有的风采。“哲学就是爱智慧”似乎是大学生才明白的道理，而在小学开哲学课，本身就是一种挑战与创新，六一小学“爱智慧”的教师们敢于选择儿童哲学作为研究的突破口，使“六一”的孩子们从小就生活在“充满智