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现代科技教育是一项立足于提高全民族科技素质的教育,学校应该以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力提高青少年的科学素养和科技实践能力,积极培养创新型人才.近年来,我们逐步构建起小学科技教育的基本框架,初步形成了科技教育新的操作路子. 相似文献
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提高中学生的科学素养是新的基础教育课程改革的要求。中学生为应对各种升学考试,科技实践这一块相对来说不够重视。实践经验相对不足。在校期间对他们进行一系列的科学教育,培养他们的科学能力是非常有必要的。在培养青少年的创新意识和实践能力方面发挥着不可替代的作用.是实施素质教育的重要载体之一。①通过课外科技实践活动的开展,可培养学生的科学素养。课外科技实践活动不受教学计划的限制。为学生的个性形成和发展提供了广阔的空间。开展课外科技实践是一种很有效的途径。 相似文献
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学校组织“科技创新”活动,旨在为学生构建科技创新平臼,选拔和培养优秀的“科技创新”学生参加“全同青少年科技创新大赛”,以此提高学生的技术素养和创新能力。通删技术课程是以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习、操作学习为主要特征的一门立足于实践、高度综合、 相似文献
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小学要抓住科技创新人才成长的关键期,以科技教育回应科教兴国战略需求,提高青少年的科学素养,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。大连市中山区中心小学传承并发展科技教育特色,强调以家国情怀作为科技教育的价值引领,建设立体多维的科技教育课程体系,如“金点子”项目式学习课程、人工智能课程和“科技+”跨学科课程等,培养学生的科学兴趣、科学家精神和科学家思维,提高学生通过动脑创意、动手操作去解决真实性问题的能力。 相似文献
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卓承周 《新课程导学(上)》2011,(26)
教育是发展科技的基础工程,强化科技意识和科学素养教育的实质就是要使教育与科技、社会发展相适应.强化科技意识和科学素养教育是深化教学改革,提高学生素质的有效途径.只有当学生有了浓厚的科技意识和科学素养,才能在青少年时期牢固树立爱科学、学科学、用科学的意识,才能具有创新精神和进取精神,成为未来科技队伍的生力军.而生物学教育在科技意识和科学素养教育中又占有着得天独厚的优势.因此,我们要在通过生物教学强化学生科技意识和科学素养方面做一些有益的尝试. 相似文献
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导语近年来,徐汇区的科技教育发展迅速,取得了显著成绩。仅2001年,在“希望杯”全国青少年“航天模型比赛”中,徐汇区的选手取得了优良成绩,获总共三个大项的5个奖项。在全国第六届生物与环境科学实践活动竞赛中,徐汇区少科站指导的小学生论文荣获优秀论文一等奖,徐汇区少科站荣获优秀组织奖(四连冠)。南模中学、市四中学、田林三小、康宁科技实验小学被评为上海市生物与环境科学实践活动先进学校;徐汇区少科站被评为上海市第六届生物与环境科学实践活动先进单位。徐汇区的教育工作者充分认识到,科技教育蕴藏着培养学生创新精神的动力。因此,“九五”期间,徐汇区以科技教育为全区实施素质教育的突破口,形成了区域性推进素质教育的科技教育特色,并以此推动了全区素质教育工作的整体发展。在多年的实践中,他们始终瞄准“激活潜能,增强素质,引导创新”的总体目标,积极探索行之有效的科技教育形式。“激活潜能”,是指科技教育活动的基本特点决定了它为广大青少年提供了大量的参与、实践、尝试、体验的机会,这种置身其中的过程,使青少年不断发现自己的特点和长处,使自身尚未明了的优势得到肯定,并在实践中不断肯定自身已有的优势,不断地进行“扬长”。“增强素质”,是指科技教育具有大量动手的天地和研究的功能,在动手和动脑的过程中学习、探究,培养学生科学素养、创新精神与实践能力。“引导创新”,是指科技教育蕴涵着许多创新的因素,可以认为,科技教育活动过程的本身就是创新实践的过程,成功的科技教育必然是有效的创新精神的培养。 相似文献
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周琳 《时事(时事报告高中版)》2008,(1)
近年来全国各地掀起中学科技创新热潮,推出了各种级别的科技创新大赛,吸引广大青少年积极参与。就年龄阶段来说,10岁至16岁是青少年形成良好的科学素养最关键的时期,其思维还没有被固化。参加一项科技实践活动,学生就要自己去看相关的书籍或请教老师。不管最终是否获奖,只要参与这 相似文献
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<正>现代科技教育是一项立足于提高全民族科技素质的教育,学校应该以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力提高青少年的科学素养和科技实践能力,积极培养创新型人才。近年来,我们逐步构建起小学科技教育的基本框架,初步形成了科技教育新的操作路子。一、创设科技教育环境,开阔学生科技视野。科技教育是培养学生创造素质的重要阵地和有效途径。教学中,我们力求做到"听之有声,视之有 相似文献
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小学科技教育是培养青少年科学素养的重要途径,是面向全体学生,以科学知识为基础,以培养学生具有一定的科学态度、科学方法、科学精神、科学价值观为目的,以体现创新精神和实践能力为核心,全面提高学生科技素养的基础性课程。小学科技创新后备人才的培养,需要整合教育部门和基层学校两股力量,以传授科学学科知识为手段,以开展科技实践活动为抓手,探索科学教育规律和人才培养策略,从而提高培养效果。 相似文献
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欧启忠 《学苑创造(3-6年级阅读)》2023,(3):2-4
<正>南宁市秀田小学五象校区着力打造“多彩教育幸福育人”特色教育实践活动,坚持将科技教育作为打造特色教育的亮点,着重培养学生创新精神和实践能力。学校目前开设有机器人编程、航模、车模、科幻画等科技社团。学生们通过科技实践活动提高了动手动脑能力、科学素养和审美能力。 相似文献
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国务院2006年2月6日发布的《全民科学素质行动计划纲要》中明确提出了“完善基础教育阶段的科学教育,提高科学教育质量”。新课程提出要使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。可见,提高学生的科学素养已经成为学校科技教育及实施新课程的重要教育目标之一。 相似文献
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《上海教育》2013,(4):20-21
学校在建设物理创新实验平台的过程中,建成了“物理探索之旅”“物理智慧实验廊”DIS创新实验室、科学探究实验室等,在系列有趣的自主实验活动过程中,培养学生的科学素养,实现“延安人”品格教育的基本要求。延安中学物理创新实验平台建设的定位是面向每个学生,体现“低切入、浓兴趣、重思维”的宗旨,指导思想是“搭好平台、培育能力、增强实践意识、抓好做人品格”。学校在建设物理创新实验平台的过程中,建成了“物理探索之旅”“物理智慧实验廊”DIS创新实验室、科学探究实验室等,特别是“DIY学生四小实验”课程有利于提高学生的科技实验基础能力,有利于开发学生的创新潜能,在系列有趣的自主实验活动过程中,培养学生的科学素养,实现“延安人”品格教育的基本要求。 相似文献
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几年来,我们以课题研究为载体,在青少年活动中心的全面支持和高标准的要求下,科技特色逐步建立,学生科学素养不断提高,实践能力明显改进. 相似文献
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田京生 《北京教育(高教版)》2011,(12):33-34
胡锦涛总书记曾提出:“要在全社会培育创新意识,要注重从青少年入手培养创新意识和实践能力,积极改革教育体制和改进教学方法,大力推进素质教育,鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。”北京市西城区教委把科技教育作为全面实施素质教育的重要组成部分,近年来,从培养学生的创新意识、创新精神和实践能力,促进中小学生健康成长出发,开展了大量的科普活动。学生通过科技普及活动体验科学魅力, 相似文献
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少年智则国智,少年强则国强。新时期赋予我国中小学教育工作者对青少年科技创新教育以新的历史使命,培养青少年对科学技术的兴趣和爱好,增强青少年的创新精神和实践能力,引导青少年树立科学思想、科学态度,形成科学的世界观和方法论,为国家的发展提供强有力的人才支撑,进而保障“科教兴国”战略的实施,实现中华民族伟大复兴。昆山市教育局对青少年科技教育工作高度重视。他们面向全体学生实施科学教育,从基础的工作做起,激发学生的好奇心和探究兴趣,培养学生对真知的执著追求和对发现、发明的钻研精神,提高学生的创新精神和创新能力,不仅创建了一批特色学校和项目,诸如城北中心校的“生态园”、蓬朗中心校的“天文科普”、实验小学的“航模活动”、千灯中心校的“发明创造”等等,涌现出一批优秀科学教师和科技辅导员,还形成了一套行之有效的工作制度,概括和总结昆山市科技创新教育的实践探索和教育成效,我们不难从中得出一些可以推广和借鉴的做法与经验。 相似文献
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教具自制,是丰富实验室课程资源和全面提高学生科学素养的需要,是培养师生创新精神、增强实践能力的一项重要工作,是实现和加快教师专业成长的重要实践平台和技术途径,是青少年科技创新活动的可选领域,是课程素质教育的一种拓展态、 相似文献