专升本教育改革的探索与研究

随着社会对人才的要求逐步提高，加之知识老化、社会压力等因素，许多拥有专科学历的人更希望通过继续教育不断提高、完善自己。这就给专升本教育提供了有利的机遇。本文从分析专升本教育的背景与现状入手，着重探讨专升本教育的人才培养目标与规格标准、课程设置与教学改革等问题。     

改革与发展成人"专升本"教育设想

成人高等教育作为我国高等教育的一种形式，在构件终身教育体系的今天显得尤为重要。随着教育改革的不断深入，普通高校如何发挥其自身的优势，发展成人“专升本”教育已迫在眉睫。     

改革与发展成人“专升本”教育设想

成人高等教育作为我国高等教育的一种形式，在构件终身教育体系的今天显得尤为重要。随着教育改革的不断深入，普通高校如何发挥其自身的优势，发展成人“专升本”教育已迫在眉睫。     

普通高校“专升本”工作浅析

本文对普通高校“专升本”工作的意义和工作难点进行了分析，并就做好普通高校“专升本”工作从选拔方法、组班方案、教学计划、教材体系、教学管理等方面提出了一些看法。     

当前成人"专升本"教育面临的机遇与挑战

随着成人专升本教育招生计划的不断增加、招生政策的改革与调整,以及普通高校的不断扩招,当前成人专升本教育既面临着大发展的良好机遇,同时也要应对扩招后教育资源不足,原有专升本教育教学计划、课程设置和教学内容不能适应当前教学需要而带来的挑战。     

改革与发展成人“专升本“教育设想

成人高等教育作为我国高等教育的一种形式,在构件终身教育体系的今天显得尤为重要.随着教育改革的不断深入,普通高校如何发挥其自身的优势,发展成人“专升本“教育已迫在眉睫.     

普通高校成人高教招生走向例析

本文主要就21世纪普通高校成人高教招生走向进行了分析，并从三个不同的角度析出了普通高校成人高教招生走向的新趋势、新特点。认为深入生源市场，改变原有办学模式和招生观念是关键。     

刍议成人"专升本"教育课程结构的构建

一、现有"专升本"教育课程结构存在的不足 知识经济时代给"专升本"教育提出了新的要求.经济全球化、与国际接轨等等,这些已不再是挂在人们口头上的时髦用语,而是切切实实地需要我们去面对,去寻求新的思路、谋求新的发展.因此,成人"专升本"教育在面临新的机遇的同时,也面临严峻的挑战,必须进行改革.比如在"专升本"课程结构方面,一直存在严重的不足,如其培养目标缺少针对性,在课程设置、教学内容、教材等方面大多沿用普通全日制本科的那一套模式,很少有自己的特色.     

成人高教招生预测及应对措施浅探

目前,我国成人高等教育面临着招生情况的变化。普通高校继续扩大招生,一些学校通过合并,大大增强了其办学实力;成人高校专科层次的主要生源减少近半,只有靠“二学历”生源来补充,“而专升本”教育生源较好。学力结构也发生较大变化,专科学生人数下降,高升本和专升本学生逐年增多,并出现了成人高等教育在职研究生层次。如何应对这种既有良好机遇、又有严峻挑战的形势,这里就成人高等教育招生预测及应对措施问题作些探讨。一、正确预测生源,确定招生专业、招生计划、培养层次首先,加强招生工作人员的培训,提高管理人员的素质和管理水平,熟悉业…     

普通高校应适度发展成人高等教育

成人高等教育并不是普通高校的办学主体。在高等教育迅速发展的今天，如何能够使普通高校的成教生招生达到一个科学的、合适的比例，普通高校对成人高等教育教学资源的配给和教学管理模式的匹配如何才能科学而合理，本文提出了一些探索性的思考。     

普通高校专升本考试与自学考试专升本考试有何异同？

普通高校专升本考试是高等院校根据国家招生计划，组织优秀专科生在专科学习阶段的第三学年参加教育厅统一组织的招生考试，录取后再进入全日制普通高校就读二年，毕业后发全日制普通高校专升本二年制本科毕业文凭。     

高等教育自学考试——“专升本”的重要途径

目前我国高等教育存在普通高等教育、高等教育自学考试和成人高等教育等多种形式。《中华人民共和国高等教育法》确立了高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分。自1981年开考，20多年来我国高等教育自学考试得到了长足发展。进入21世纪以来，随着普通高校大规模的扩招和民办高校的发展，我国高等教育已呈现“大众化”发展趋势。这是国家教育体制发展的必然，也是我国人才向高素质发展的一个表现。     

成人高校“专升本”教育实施方案构想

非师范类专科升本科教育(以下简称“专升本”)作为成人高等教育的一个新的层次,报考人数逐年递增。“专升本”教育作为普通高等教育的延伸、发展及补充形式,已在当前的教育需求中成为热点,越来越多的人愿意加入“专升本”的行列。从浙江省“专升本”报考人数来看,1997年为19633人,1998年为25048人,比上年增加27．6％,而1999年报名人数达到30758人,又比上年增加22．8％。每年报名人数递增速度之快,是其它招生形式所没有的。但目前“专升本”教育从招生考试、录取到实施教学的整个过程中存在着种种问题,已阻碍了“专升本”教育的发展,改革势在必行。     

成教临床医学专升本学分制教学改革探索

学分制是以学分为单位来测量课程的学习量,以最低必要学分为毕业标准,以目标管理为主要特征的基于选课制的一种弹性的教学管理模式。其主要特点:一是课程内容的多样性。在基本必修课之外,开设大量的选修课,在保证基础理论主干的同时,要有一些枝叶伸向科技前沿,更有大量与市场接     

普通高校“专升本”招生考试值得商榷

陕西省施行了普通高校高职高专“专升本”的招生考试，试图通过此举激励高职高专在校学生学习的积极性，提高高职高专院校招生的入学率，这个主观愿望无疑是好的。但是，在实施“专升本”的过程中，笔感到“专升本”考试的做法弊大于利。其主要问题是。     

成人专升本招生考试中存在问题与对策研究

近年来,随着知识经济时代对人才层次需求的不断提高,我国成人“专升本”教育得到了前所未有的发展。但这与我国社会对人才层次的需求相比还有较大差距,还存在一定问题。为此,本文对成人“专升本”招生考试中存在的问题做了分析,并提出了相应对策。     

临床医学成人专升本教学管理特点浅议

随着教育的不断发展，近年来成人高等教育的实际情况也随着不断变化，因此，医学成人教育必须适应不断发展的变化需要。由山东大学2002级临床医学成人专升本学员的状况，对教学管理提供几点建议。     

地方普通高校成人高教工作若干问题刍议

这里所言地方普通高等院校是指隶属省级人民政府，地处地市、州，由省、市级人民政府共同投资建设和管理的普通类高等院校。从横向上看，这类学校大部分建校较晚，办学规模小，师资力量偏弱，科研水平不高，社会影响力有限，其学校工作的发展在很大程度上依赖当地政府的政策和财力扶持；从纵向上看，这些学校多年来本着服务地方经济和社会发展的办学宗旨，紧密结合地方需要，为地方事业的进步持续提供着强有力的智力支持，成为地方人才培养和培训的主要基地。成人高等教育工作作为这类学校整体工作的半壁河山，承担着为地方各类人员进行学历…     

成人"专升本"教育教学改革探析

文本概括了成人“专升本”教育模式的特点,并针对成人“专升本”教育的特点论述了成人“专升本”教育的培养目标,课程设置的原则,教学计划的制定,教材的建设与改革,教学方法的改革与创新,管理制度的变革与完善等诸多问题。     

普通高校“专升本”教育面临的问题与改革建议

本文对普通高校＂专升本＂教育进行了研究,发现当前普通高校＂专升本＂教育发展过程中在其考试、知识衔接、就业、教育政策支持等方面存在亟待解决的困难,并提出相关的改革建议,希望能够借以完善普通高校＂专升本＂制度,使＂专升本＂教育更好地发挥其存在的意义。