从高考四种能力要求谈如何引导学生分析时政热点

近几年的高考政治主观试题大都选取具有普遍性、典型性的社会生活问题,通过提供新材料、创设新情景、提出新问题,来全面考查学生获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题的能力。面对三新试题,如何运用四种能力并结合教材知识分析时政热点呢?一、获取和解读信息,对材料进行定位分析     

中考思想品德复习的几种策略

2008年中考思想品德试题的主基调是：全方位体现新课程理念,严格按照课程标准命题。试题将继续加强与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中考查运用所学知识分析和解决问题的能力。逐步挖掘用客观性试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能,防止仅仅考查学生的机械记忆和简单模仿能力。主观性试题进一步发挥其考查探究能力和综合素养的优势,加强试题的探究性和开放性,继续培养学生的创新意识和实践能力。为此,在复习中要注意采取如下策略。     

以重大事件为背景的化学试题

初中化学新课程要求课堂教学力求做到"从生活走向化学,从化学走向社会",学生活中的化学.运用所学知识解决生活、生产、社会实际中的问题。纵观近几年课改实验区中考试题,以重大事件为情景命题,着重考查化学知识在社会生产和生活实际中的应用以及在具体的情景中考查学生的探究能力和动手能力;同时注重对学生观察能力、思维能力、自学能力,获取信息等能力的考查。试题充分体现化学学科特点,重视化学与STSE的联系,加强了能力型和应用型试题的考查力度,突出了化学知识的应用性。现以最近发生的重特大事件为背景材料,笔者设计了如下试题:     

“三地”高中生物试题比较

高中生物是大陆、台湾和香港三地大学入学考试中的一个重要科目,三地生物试题各具特点.大陆各省市的高考试题注重对教材中知识点的综合考查;台湾试题注重对材料信息的获取能力和对知识运用能力的考查;香港试题特别注重运用生物学知识解决生活中的实际问题,主观题的问题开放度更大.     

浅谈如何应对初中政治开卷考试

政治开卷考试的特点,一是试题的开放性,考试内容源于教材,贴近学生生活,要求学生具有运用所学知识解释生活、解答现实疑问、认识和分析问题的能力。二是试题的多样性,题量比闭卷考试有所减少,但增加了思维过程的考查,题型灵活多样：有紧贴时事的选择,     

新课标下高三历史复习策略

随着教育改革的进一步深入,在新课标下历史科高考在知识考查和能力考查方面有独特的构思和方法,主要考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,明显表现由"知识立意"向"能力立意"转化,试题设计源于教材,又高于教材,重视学生对历史学习的体验、感悟,培养学生在新的情景下,分析解决问顾的能力.     

如何解答综合探究题

综合探究(探究与实践)类试题,以探究性学习和实践活动为背景,要求学生综合运用所学知识和方法,对一些社会热点、难点进行探索和研究,既能考查学生对教材基本观点的掌握情况,又能考查学生的理解归纳能力、实践和创新能力。     

着眼学生成长需要 彰显学科育人价值——2016年广东省中考思想品德试题赏析

<正>2016年广东省初中毕业学业考试思想品德试卷延续了近三年广东省中考试题风格,以富有生活气息的素材为载体,以多样的试题呈现形式,突出考查教材主干知识以及学生后续学习必备的基础知识。试题坚持能力立意,注重考查学生在具体情境中运用知识分析和解决问题的能力,重视正确价值导向,将知识、能力、素质考查融为一体,具有探究性、开放性和时代性的特点,充分体现新课程精     

重庆市北碚区2004年初中学业考试物理试题

重庆市北暗区是基础教育课程改革首批国家级实验区,今年物理学业考试卷按全日制义务教育《物理课程标准》的规定命题。考查内容包括了科学探究、物质、运动和相互作用、能量四部分,不教材限制。试题注意了与社会实际和生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情景中运用所学知识分析和解决问题的能力, 研究物理问题的基本.方法     

浅谈初中英语训练题库的建立与使用

一、问题的发现近年来云南省的中考试题均以《英语课程标准》为依据,试题紧密联系社会实际和学生的生活与学习,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中综合运用所学语言知识分析和解决问题的能力。因此,在中考复习教学阶段,教师在备课时一方面需要全面整理初中阶段所学的基础知识,研究教材重点及考点;另一方面还要查阅大量的参考资料,为所复习的语言内容准备足够合适的练习     

从基于经验走向基于标准的试题命制与分析

<正>《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版)的通知》明确规定:"严格按照课程标准命题,加强试题与社会实际和学生经验有机联系,在注重对基础知识和基本技能考查的同时,特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力及实践能力的考查。"由此可见,试题命制应基于课程标准,要情境化,与学生生活和社会实际相结合,考查学生的高阶思维能力和实践能力。那么,如何基于课程标准命制试题呢?在实践中,很多教师基于教学和命     

初中历史分析材料题解题方法初探

分析材料题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料,要求考生在读懂试题材料的前提下,依据教材所体现的历史知识网络,从提供的各种材料中最大限度地获取有效信息,逐一解答试题中所提出的各个问题。它考查学生运用所学历史知识处理材料、灵活运用的能力,要求学生能够进行阐述、说明、判断、分析比较、论证等。这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能力,考生在材料题上答题水平能反映该考生对历史知识掌握的熟练程度和相关知识面。     

如何提高高考冲刺阶段化学复习的效率

近年来理综试题的命制重在考查学生的综合素质和综合运用知识的能力，但试题中的知识要点来源于教材高于教材却没有超过考纲，因此冲刺阶段的化学复习应回归教材重基础，分析考点抓规律，培养能力求提高。不能让学生乱了阵脚，掉入题海中。为此教师应注意对学生进行复习指导，笔者认为应注意做好以下几点：     

名师权威点评哈尔滨2009年中考数学试题:无偏题怪题 无繁难计算

2009年中考数学试题总体上与去年中考试题难度相当,试题依据新课标和教材,注重综合能力的考查,数学主干知识考查全面,实际问题贴近学生生活,综合题的创设有层次、讲人     

1996年黑龙江省普通高中毕业会考英语试卷评析

一、试题评析 1.试题特点 1996年我省英语学科毕业会考试题,以《中学英语教学大纲》(修订本)和高中英语课程必修教材所规定的高中必修教学内容为依据,遵照我省《会考纲要》的规定,结合我省学生的学习实际进行命题。试题就英语基础知识和基本技能以及现行教材对交际能力、读写能力的要求等方面对学生进行了考查。整个试题知识覆盖面较宽,难度较适度,既考查了学生对英语基础知识的识记、理解和简单的运用程度,也注意考查了大纲要求范围内的必要的综合运用能力和常     

在跟踪热点中突出重点——2004年生物学高考热点例析

关注实际,特别是关注社会热点实际,这是《考试大纲》对高考命题的基本要求之一,更是体现能力立意的显著标志。对近几年高考生物学试题所涉及的热点内容稍做分析,不难看出,其来源大体有两类,一类直接源于教材,二是来自科技与社会生活实际。从热点在试题中所起的作用看,教材上的实例主要是作为考查能力的载体;课外实例还能营造新情境为更好地考查能力起作用;从热点试题与考试大纲和教材的关系来看,它们所涉及的知识都是教材中的重点,都没有超出考试大纲对知识的要求。所以,高考试题体现了追踪热点但不放弃重点,考查实际但不脱离教材,强调能力但不抛弃基础的特点。那么,2004年的高考生物类试题主要考查了哪些热点内容?对我们今后的备考有哪些启示?下面举例析之。     

研究命题特点 把握复习策略——谈2006年中考政治学科的复习

一、初中思想政治课“双开”考试的提出2000年3月国家教育部颁发的《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》明确指出,命题要切实体现素质教育的要求,加强与社会实际和学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查,有助于学生创造性的发挥。思想政治应着重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力,学生日常品德状况应逐步列为考核内容。考试以主观性试题为主,适当控制客观性试题的比例。应设计一些开放性试题鼓励学生有自己的见解。可实行半开卷考试,有条件的地区可实行开卷考试。其它…     

设置新情境 考查酸的通性

分析近年中考试题我们会发现,在有关酸的试题命制中,考查的知识紧贴教材,题目素材多来源于生活,设置新情境,强化知识迁移,强调能力立意,注重联系实际,考查同学们运用酸的通性解决新问题的能力.下面选取几例进行解析,供同学们参考.一、设置新情境,考查酸与金属的反应     

中考政治开卷考试复习的基本方法——结构法

中考政治的试题以能力立意为主，实施开卷考试，着重考查学生运用所学知识认识和分析社会的能力。     

高考化学复习策略

2010年高考辽宁理科综合化学试题比2008年和2009年试题难度稳中有所下降,试题考查的知识点都是中学化学主干知识,大部分试题是考生较为熟悉的常规试题,考查的题型基本上都是常见题型,一道无机框图推断题,一道化学实验题,一道化学理论综合题,一道有机推断题.试题十分重视对中学化学的基础知识、基本技能的考查力度,尤其考查学生对基础知识把握的准确性和熟练程度及综合运用所学知识分析、解决问题的能力.实验题考查重视回归基础教材,探究SO2性质试题,从常见仪器,实验现象分析,化学方程式书写,实验操作,尾气处理等方面考查,此题源于教材,并有所创新.