镁在二氧化碳中燃烧实验设计

1．预先用排水法收集一瓶氧气。实验时先点燃一支蜡烛，用长镊了把它伴放到盛氧气的集气瓶底，盖上玻璃片。可看到蜡烛在氧气里燃烧得更旺，待蜡烛火焰熄灭了，这时集气瓶里充满二氧化碳气体。2．取一段约5cm长的镁条，用砂纸擦亮，然后用对锅夹住镁条在酒精灯上点燃，伸入集气     

二氧化碳灭火性质实验方法的改进

1二氧化碳使蜡烛火焰熄灭实验的改进原实验方法是点燃两支短蜡烛,分别放在白铁皮架的两个阶梯上,把白铁皮架放在烧杯里,沿烧杯壁倾倒CO2,注意观察蜡烛先后发生的现象．这个实验说明两个结论：（1）CO2不能燃烧、也不支持燃烧;（2）CO2密度比空气大,还可以象倾倒液体那样倾倒CO2。在实际操作中,该实验方法往往会出现两个问题：（1）两个蜡烛往往同时熄灭．（2）既使有先后熄灭的现象,但时间差很短;现象不太明显．改进后的实验方法有两种：方法一：两支短蜡烛分别用两根细铁丝系住,使一支蜡烛放在烧杯内的底边上,另一支蜡烛放…     

测空气中氧含量的简便方法

初中化学教材中（P7实验1—1）,测定空气中氧气的含量实验是采用将钟罩放入盛水的水槽中,通过红磷的燃烧来测定的。由于所用钟军过大,不易于课堂上演示操作,现象的明显性也受到影响。现改进如下。操作方法：1．在集气瓶上贴上一张纸条,将集气瓶容积从上至下五等分,在纸条上注明。2．在毛玻璃片上,固定一只小蜡烛,点燃后放入水槽中。3把集气瓶从蜡烛火焰上方迅速倒扣在毛玻璃片上,并将瓶口用水封住,蜡烛火焰慢慢熄灭。4．移开毛玻璃片,待水进入集气瓶中不再上升时,用毛玻璃片封住瓶口,取出,可观察到集气瓶中的水位线约在集气…     

燃烧蜡烛实验的谬误

传统上,很多人用蜡烛实验来示范燃烧用去空气中的氧气。人民教育出版社九年义务教育六年制小学自然课本第10册中第5课《空气的成分》,就用了蜡烛实验来示范燃烧用去空气中的氧气。本课内容分为三部分。 1.提出问题:点燃的蜡烛,用杯子盖上,蜡烛慢慢熄灭,为什么会这样?是不是杯子里的空气用完了?这是本课的引入。 2.指导学生用实验的方法对空气的成分进行分析。本课用分组的实验方法,通过实验,希望学生得出以下结论:空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不能支持燃烧。 3.在以上实验的基础上,引导学生思考,并讲解空气的主要成分及比例。 第一部分实验是这样的: 在一水盆中点燃一蜡烛,将一空气瓶或杯子倒盖在蜡烛上。不久,蜡烛熄灭,而水走进了空气瓶内,水量约占全气瓶的一成(10％)多。     

蜡烛的探索——大班科学教育

目的:1.观察蜡烛燃烧,发现许多有趣的现象。2.产生观察兴趣,初步了解燃烧与空气的关系。准备:1.“主蜡烛”一支。2.幼儿每两人合用一张操作台,另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。过程:活动一看蜡烛燃烧1.引出活动,组织幼儿讨论:怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)2.启发幼儿思考:用什么办法点燃蜡烛?     

初中化学新教材中几个小实验的改进

1．初中化学（上教版，下同）。上册第11页《活动与探究》中有一个实验：从蜡烛的火焰中用一根玻璃管引出一缕白烟并点燃。这个实验操作起来不容易成功，如果使用普通照明蜡烛，几乎不能点燃。在做这个实验时，我对实验进行了改进：选用一支直径大于3cm的大蜡烛（烧香用的红蜡烛最好），点燃蜡烛充分燃烧后，吹灭蜡烛，我们可以看到一缕大约宽1cm的白烟袅袅升起，这时我们在离烛蕊大约3—5cm处点燃白烟，蜡烛又被重新点燃。这样，学生可以很清楚地看到蜡烛燃烧后产生的白烟，而且通过实验知道它具有可燃性，它的主要成分是气化的石蜡，改进后的实验成功率达到100％。     

浮力原理演示实验器

1制作材料1。圆柱形无色透明塑料洗发精瓶两只。2．红色或桔黄色乒乓球（为增大实验的可见度）一个。3．长140mm的圆珠笔芯一支（已用完油墨人4．直径3mm,长350mm铁丝一段。5．橡皮泥少许。6．火柴一盒。2制作方法整个实验装置由两只洗发精瓶套接而成的上、下层连通的盛液筒和浮体乒乓球等部件组成（图1,2）。1．盛液筒：首先将一只洗发精瓶的底和旋瓶盖用的瓶颈部截去,余下作上层盛液筒。再将另一只洗发精瓶下半部截去,余下作下层盛液筒。2．排气管：把已备好的圆珠笔芯的笔尖拔掉,然后用火柴将圆珠笔芯一端点燃,待笔芯烧着开始软化…     

解析两道探究型中考题

解析 由实验1知，木条燃烧，玻璃棒不燃烧，这表明只有可燃物才能燃烧．由实验2知，盖上杯子的蜡烛熄灭了，这表明可燃物燃烧须与空气(或氧气)接触．由实验3知，小木条燃烧，小煤块不燃烧，这表明温度必须达到可燃物的着火点．     

空气中氧气含量测定实验的研究

讲空气一节时,按照教材上的要求演示[实验]空气中氧气含量的测定,将钟罩放入水槽内的水中,把钟罩内液面以上的容积分成五等分并用橡皮筋做上记号,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入钟罩内并把塞子塞紧.     

空气中氧气含量测定实验的研究

讲空气一节时,按照教材上的要求演示[实验]空气中氧气含量的测定,将钟罩放入水槽内的水中,把钟罩内液面以上的容积分成五等分并用橡皮筋做上记号,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入钟罩内并把塞子塞紧. 　　……     

智力趣题

1．燃烧的蜡烛 桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢？     

CO_2与NaOH溶液反应实验的多样性设计

实验方案一操作步骤:取一支充满CO2 的试管,用拇指堵住管口,倒插入烧杯里,松开拇指,不断旋转试管。现象:看到试管内液面慢慢升高,高出烧杯内液面。解释:旋转时CO2 与NaOH溶液充分接触后,CO2不断消耗,造成管内气压减小,管外大气压大于管内气压,使试管内液面上升。实验方案二(图1)图1操作步骤:取一空矿泉水瓶(容积约2 5 0ml、塑料制、质软)充满CO2 ,用带有胶头滴管或注射器的胶塞塞住瓶口,胶头滴管或注射器预先吸取适量浓NaOH溶液。挤压胶头或推注射器活塞,使浓碱与CO2 充分接触,并摇动瓶子。现象:矿泉水瓶扁(瘪)了,发出“咯……”声。…     

科学小实验

一、氧气与燃烧准备工作:蜡烛头两个,大玻璃杯两只,小玻璃杯一只,能盖住玻璃杯口的玻璃片三片,一盆水,水中滴几滴红墨水。实验过程:1.点燃两个蜡烛头,把这两个蜡烛头分别固定在两片玻璃片中心,然后同时将一大一小两只玻璃杯反扣在玻璃片上,观察两支蜡烛先后熄灭。2.将倒立的大玻璃杯连同下面的玻璃     

氢氧爆鸣微型实验

一．反应器的制作１．取一支废输液管,从壶腹（中间膨大处）一端剪去小塑管并在酒精灯火焰上烧熔密封,另一端留有１５ｃｍ长的小塑管,如此做成一支塑料滴管,用手挤压塑料滴管的胶囊吸入１０％的氢氧化钠溶液并将其正放于小烧杯内（溶液量以即将充满胶囊为宜）．２．取...     

测定空气成分演示实验的改进

九年义务教育六年制小学教科书自然第十册第5课〔实验1〕,测定空气成分的演示实验,采用点燃蜡烛来消耗氧气,在实际操作中,由于玻璃杯在罩燃着的蜡烛的过程中、杯内的空气受热膨胀,逸出一部分,致使水面上升超过容积的五分之一,出现明显的误差。为了减少实验误差,我们改进了实验方法,采用密封式白磷自燃法测定空气的成分,改进后的做法如下。ａ.实验用品:双把燃烧匙、双孔橡皮塞、玻璃罩、水槽、导线、电源(2节电池即可)、白磷、水。ｂ.实验原理及操作过程:如图1,在橡皮塞内插入双把燃烧匙,匙里放一小块白磷,通上电源后,利用电热现象,使白磷自…     

铜与稀硝酸反应装置的改进

装置如图：1．广口瓶2．分液漏斗3．燃烧匙4．小烧杯5．橡皮塞说明：中师化学教材第一册第六章第三节讲硝酸的性质时;做铜跟稀硝酸反应时用的是塑料袋封住试管口,并说实验现象是产生一种无色气体一氧化氮．但实验的真实现象却是产生红棕色的气体,这是由于一氧化氮能迅速眼封在试管中的氧气结合生成红棕色的二氧化氮的结果．为了看清一氧化氮的真正面目．笔者设计这种装置．原理：（l）利用红磷在广口瓶中燃烧除去氧气．（2）利用稀NaOH除去产生的白烟（P。O。）·（3）利用瓶中气压低于大气压将稀硝酸注入小烧杯．操作：先在广口瓶中加…     

空气和氧气、水和氢气知识的复习

一、知识体系（－）空气和氧气二、典型题例析例1下列有关氧气性质的叙述中，不正确的是（）。（A）通常状况下，是没有颜色、没有气味的气体（B）密度比空气的密度略大（C）物质和氧气反应都放出热量（D）具有可燃性解析物质的性质包括物理性质和化学性质两方面，结合氧气的性质不难发现：氧气只能帮助可燃物质燃烧，本身不能燃烧，答案（D）。例2试写出铁、磷、镁在氧气中燃烧的现象和化学方程式，并注明反应类型。解析铁在氧气中燃烧的反应现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。＿＿＿＿点燃＿＿，。＿、3Fe＋20。A…     

结合实际生活的三个实验设计

取一塑料饮料瓶(去底)，在塑料瓶下端留一小孔如图1所示。在桌面上点燃一支小蜡烛，放上一些面粉(基高度与饮料瓶下端小孔齐平)，罩上饮料瓶。从小孔处通入O1，O2气流将面粉吹起，迅速弥漫到整个饮料瓶中，O2与面粉接触面增大，“砰”的一     

守恒法在解题中的应用

守恒法在化学计算中应用很多且较简单,大体有以下三种情况．一、质量守恒例1取3．40g只含羟基不含其他官能团的液态饱和多元醇,置于5．00L氧气中,经点燃醇完全燃烧．反应后气体体积减少0．56L．将气体经CaO吸收体积又减少2．8L（所有体积均在标况下测定）．     

吹灭蜡烛时产生的白烟是什么?

吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？湖北省钟祥市双河小学五（１）班（４３１９１３）樊堤当我们吹灭蜡烛时,烛蕊上会产生一股白烟,令人感到有趣的是,这股白烟可以燃烧。验证方法是：点燃两支蜡烛,然后吹灭其中一支;将被吹灭的一支蜡烛靠近燃着的一支,让其白烟触及燃着的...