高校档案专业人才培养浅议

随着社会经济的不断发展,人们对档案事业也提出了新要求.在新形势下,档案事业面临着机遇和挑战,档案事业的发展离不开档案人才的培养,档案人才的培养是档案事业发展的重要基石. 一、加强档案学课堂教学 档案学是一门传统而又新型的学科.社会的发展必然要求高等院校的专业设置与社会衔接一致,但是在现实中,高等院校档案学专业教学与社会需求的衔接方面还存在滞后的现象.档案学教学必须要满足于社会政治经济发展的需求,培养出符合社会发展要求的高质量档案人才.     

以市场需求为导向的档案学本科教育改革发展路径初探

市场需求、就业率、技术的升级换代等外部条件变化对档案高等教育的影响是不可忽视的,社会对档案人才的需求点不断发生改变。本文通过对近年来档案学本科毕业生就业现状的分析,认为新的形势,对档案学本科教育提出了新的要求,档案学本科教育必须进行不断的自我调整,明确以市场需求为导向,优化课程体系,加强实践类课程建设,保持各校专业特色,探索人才培养新模式等几个方面,才能实现档案学本科教育的可持续发展。     

信息时代档案人才培养与档案学专业发展展望

信息时代,社会对于档案人才的培养提出了全新要求.传统的、封闭型教学模式培养出来的知识结构单一型人才已经不能满足社会各用人单位需要,出现了档案人才结构性短缺局面.以社会职业市场需求为导向,培养适应信息时代需求的“一专多能”的复合型人才,成为档案学专业人才培养的目标.本文从我国档案学专业发展现状出发,分析了档案人才培养存在的问题,对信息时代档案人才培养与档案学专业发展做出了展望,并提出创新培养模式、重组知识模块、调整招生结构、更新教学方案等具体措施.     

论档案学专业创新人才培养的必要性

随着国家经济社会的快速发展,档案事业对档案学专业创新人才的需求日益增强。本文从国家经济社会发展,高等教育发展规律及档案工作和档案人才实际需求三个维度分析了档案学专业创新人才培养的必要性,提出顺应社会和档案事业发展需要进行档案学高等教育人才培养模式调整是高等教育和档案学学科发展的重要使命,其主要任务是探索构建档案学专业创新人才培养模式。     

“十二五”期间档案学教育发展的思考（二）

1．调整研究生培养目标,科学制定研究生培养方案随着我国档案 学博士研究生教育的发展和教学科研类人才的日趋饱和,档案学研究生充实到科研和教学岗位的数量日渐减少,大部分在毕业后并不实际从事档案学教学科研工作,而是走上一线档案业务工作岗位,从事实践性、应用性、操作性很强的工作。因此,我们档案学研究生教育必须以社会需求为导向,不断调整培养目标,     

档案专业高等教育改革之我见

我国档案学专业教育起源于20世纪30年代。经过了几十年的迅速发展,如今,我国已经形成了从专科、本科到硕士、博士层次完备的档案学高等教育体系,为我国的档案事业输送了大量人才。     

＂一专多能＂——我国档案学本科毕业生就业核心能力新解读

随着信息技术的不断更新换代,档案信息需求的不断扩大,档案学本科毕业生作为我国档案事业的主体,对其整体素质也提出了更高要求。近些年来,尽管全球就业形势普遍低潮,档案学专业毕业生还能脱颖而出呈现就业趋势十分乐观的景象是值得我们欣慰的。     

基于职业能力培养的档案学本科课程设置优化

一、引言“十三五”期间,我国高校培养了档案学专业本科毕业生6958人、硕士毕业生1379人、博士毕业生71人[1]。其中,本科毕业生占总培养人数的82.75%,档案本科教育成为了我国档案人才培养的主渠道。档案本科毕业生的就业问题也因此成为这一时期档案学界关注的课题。有学者对一所高校近11年(2008-2018)档案学专业毕业生的就业现状进行分析,发现平均有25.58%的毕业生是灵活就业,而且毕业生对口就业难度增大[2]。比这更早一些,也有学者调研分析了某一高校近5届(2012-2016)档案学专业本科毕业生的就业从业状况,发现毕业生就业的专业对口率相对偏低,而且低于全国平均水平[3]。这些就业问题反映出来的一个重要原因是,我国档案学专业本科毕业生就业前的职业能力储备不足。档案课程作为档案学专业本科人才培养的承载,有必要从档案人才职业能力培养的视角,探讨其设置改革的优化路径。     

铁血柔情吴宝康——纪念吴宝康诞辰100周年

提起吴宝康这个响亮的名字,我国档案界尽人皆知.他在中国人民大学长期从事档案教学与研究,为开拓我国档案事业,奠定档案学教育基础,培养大批优秀档案事业人才,倾其一生心血,作出了巨大贡献,在我国享有档案学泰斗之美誉.     

对以社会需求为导向的档案学专业教育教学改革的探索

从社会需求的角度概括和总结国内档案学界就解决档案学专业毕业生就业存在问题所提出的宏观思路,探讨与社会需求相衔接的档案学专业教学内容(课程)、教学方法、教学态度的具体内涵,提出结合国情和借鉴外国档案学专业教育先进经验应当采取的改革措施。     

对档案学专业课程改革与建设的思考

受社会信息环境变化、教育部专业目录调整、现代高等教育理念、社会对档案专业人才需求变化的影响 ,我们必须加强档案学专业课程的改革与建设 :精心设计档案学专业课程体系 ,精炼档案学课程课堂教学内容 ,丰富教学环节和手段 ,打造档案学专业精品课程     

国内档案学教育体系现状与探索

本文总结国内档案学教育的职业、本科、研究生三个层次,分析了档案工作对于当今教育体系和教学内容的需求,并进行了对未来档案学教育体系建设的探索。     

档案学专业创新人才内涵探析

培养档案学专业创新人才是知识经济时代学生个体全面发展的需要,是档案事业对档案专业人才的迫切需要。深入剖析档案学专业创新人才内涵,对档案学专业创新人才培养的研究有很强的理论和实践意义。本文在分析研究现状的基础上,提出现阶段档案学专业创新人才的内涵是以促进档案学专业人才的全面发展为基础,尊重档案学专业人才的个性发展为前提,以合理的知识结构、良好的综合素质和多维的核心能力为主要要素的信息资源管理综合型人才。     

档案学专业实践教学体系设计

本文以档案人才能力构成为基础,确立了档案学专业实践教学的目标体系,并据此对档案学实践教学的内容及教学计划进行了详细地设计,最后提出了档案学实践教学的保障体系。     

关于《档案学专业英语》课程的教学实践与思考

本文结合教学实践,依据模块教学理论将该课程划分为三个模块分别进行优化设计,并指出开设该课程应注意的三个问题。目的在于促进我国档案事业的发展,使档案学培养的人才在国际化社会中拥有广阔的发展空间。     

社会信息化背景下档案学本科教育课程体系设计

本文论述了社会信息化背景下档案学本科教育课程体系设计的指导思想 ,分析了我国档案学本科教育课程体系设计中存在的问题 ,并提出了为适应社会信息化要求档案学本科教育课程体系设计的构想。     

关于《档案学专业英语》课程的教学实践与思考

本文结合教学实践,依据模块教学理论将该课程划分为三个模块分别进行优化设计,并指出开设该课程应注意的三个问题。目的在于促进我国档案事业的发展,使档案学培养的人才在国际化社会中拥有广阔的发展空间。     

对高校非档案学专业档案教学的思考

多年来,高校非档案学专业的档案教学未能引起足够的重视,与培养现代信息管理人才的需求很不适应.为此,本文拟就这个问题略陈管见.     

档案学专业课程体系构建与人才培养研究

随着社会的发展,档案学本科教育面临着来自社会各个方面的冲击和影响,旧的档案学本科教育的内容已经无法与现今的档案学发展趋势相融合,档案学专业本科教学内容、课程体系的改革迫在眉睫.本文从档案学专业的课程设置入手,阐述了理论教学课程、实践教学课程和能力培养的基本内容、设置要求及实施途径.     

论档案学本科教育课程体系的定位

新时期,我国开设档案学专业的各高校大多根据实际情况对其课程体系进行过调整,虽在培养复合型人才的期望上已基本达成一致,但档案学本科教育课程体系设置仍存在不少问题。为此,应从教育学原理出发,立足档案学本科教育的课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面,思考我国档案学本科教育课程体系的定位。