读书明鉴 诲人无声

在和学生相处的许多日子里,经历了许多许多终生难忘的感动,一直以来都温暖并激励着笔者。那是发生在笔者任初一、25班班主任时候的一件事,当时的情节到现在还历历在目。     

在快乐中作文,在作文中快乐

正在语文教学过程中,学生中普遍存在谈"文"色变,对写作充满畏惧、排斥的消极心理。这严重地影响了学生作文水平的提高和语文成绩的提高。笔者经常发现许多学生聊起天来滔滔不绝,但提笔写作却无话可说。经过与他们交流,笔者认为出现以上状况的主要原因是我们的习作教学在许多时候禁锢了学生的思维,束缚了学生的手脚,学生写作写的内容并非是他们所见所思所感,因此提不起兴趣。只有在教学中让学生积极参与活动,写真人真事,     

谈谈作文教学中的诵读法

长期以来,语文教学中作文教学这块最难。如何激发学生的写作兴趣,使学生写出文质兼关的文章一直是笔者探索的问题,笔者曾经使用了许多方法,结果都收效甚微。在高一到高三的教学过程中,笔者尝试了在作文教学中运用诵读法,效果不错。本文对诵读法作了详细论述。     

浅谈美剧对中学生英语教育的负面影响

许多学者证明将美剧引入中学课堂,既可引发学生的学习兴趣,又能够在一个真实语境中提高学生的听说能力。笔者认为,美剧带来的视觉快感,其本质意义是娱乐,在中学生的英语教育当中隐含了许多负面影响。     

谈作文教学的策略

如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事。目前,我国中学作文教学有许多不同的学术观点,形成了不同的教学体系。笔者在不断地实践摸索中,总结出了一套"激活源泉、点拨技法"的方法。这种方法不仅消除了学生对作文的恐惧感,还大大激起了学生的写作兴趣,写出了不少成功之作。下面是笔者作文教学中的一点策略,希望得到各位同行的批评、指正。     

提高初中生现代文阅读解题能力的途径

笔者在具体的教学中发现：许多学生对现代文阅读比较恐惧,在考试中其得分率比较低。如何提高学生现代文阅读解题能力呢？笔者从三方面入手,取得了很好的效果。     

浅谈英语教学中的赏识教育

弹指一瞬,笔者参加工作快十七年了,在这十七年里笔者一直从事着英语教学工作。这期间,与天真可爱的学生们经历了许多有趣的事情,唱唱跳跳,学学玩玩,生活的丝丝缕缕,印证着笔者教学的点点滴滴。其中让笔者感触最深的便是——赏识教育。一、赏识,捕捉学生的闪光点笔者班有一个叫刘某的学生,平时不能按时上交作业。处于老师这个位置,笔者不愿意任何一个学生掉队,而同样的,遇到这样的学生,笔者也是很气愤的。笔者多次地严厉批评他的这种行为,希望他能意识并改正。     

对一堂失败的心理活动课的反思

安徽合肥女学生周岩被男友陶某某故意伤害一案,网上传得沸沸扬扬。2012年,遂昌周边某县一所中学里,也因学生恋爱问题,发生了极其悲惨的事件。笔者在学校心理辅导室工作近八年,接待的许多来访者也都是为情所困,因此笔者深感给学生开设以恋爱为主题的心理活动课的必要性。笔者认为开设“青春恋情”辅导课不是鼓励学生恋爱,     

语文教学呼唤理想主义——一堂语文课引发的思考

《夸父逐日》是人教版七年级下册第五单元的一篇文章,这篇课文篇幅短小,儿无难点。但在教学中笔者却遭遇了尴尬。学生们在谈谈对夸父的认识时,让笔者听到了许多异样的声音：     

班级“柔性”管理模式探究

班级管理是许多班主任工作中的一项难题,大多数班主任在管理中一味追求"严管",认为严师出高徒,然而,结果并没有想象中那么好,反而和一部分学生形成了对立,班里也会出现许多屡教不改的"问题学生"。笔者从教多年,一直担任班主任工作,在班     

功的教学中应注意的几个问题

功是中学物理中一个非常重要的概念,功是进一步理解能的基础．但笔者在教学实践中发现,许多学生对功的认识很模糊．笔者认为,在功的概念教学中,应向学生讲清下面几个问题．     

如何帮助差生搞好学习

笔者教过不少基础差的班级,所有这些班级,在教了一段时间之后,学习成绩均逐步提高;许多学生在笔者的帮助下,对学习产生兴趣;有的学生由一门功课学习的进步而带动各学科的学习,由一名后进生成为好学生。在多年的教学工作中,笔者积累了一些心得体会,在此进行简单阐述。     

高中生物概念学习困惑的原因分析及措施浅析

生物学概念是生物学知识结构的基本要素,也是各章节教材的基本骨架。在教学中,学生深刻理解和准确掌握基本概念,不仅是学好生物学基础知识的前提,也是提高学生能力的必要条件。笔者在多年教学实践中发现,学生概念学习存在许多的问题,这些问题若不解决,势必会造成学生学习困难,影响学习效率。以下笔者对高中学生在生物概念学习过程中遇到的学习困难进行原因分析,并就如何解决这些问题进行了探讨。     

如何让学生学好初三化学

笔者作为一名教育工作者,接触学生已经有好几年了．因为学科的特点,笔者每年都是教毕业班．而化学在初三才开设,许多学生在一开始接触化学的时候,比较兴奋．因为化学有很多的小实验,其中很多是演示实验,也有学生进实验室自己动手的实验．但是很多学生学习化学不到一个月,就开始对化学感到困惑．下面就笔者个人的教学体会谈谈怎样让学生学好初三化学．     

出错：学生课堂的权利

时下的教研风气浓了,各个级别的数学公开课特别多．笔者喜欢听课,许多精彩的课给笔者留下了深刻的印象．但也有一个普遍现象时刻在笔者的脑海里挥之不去,那就是,课堂上学生对教师所教的内容对答如流,没有半点与教师思维不同的发言,见不到学生出错的现象．这是教师教得好还是我们的学生绝顶聪明？我看都不是,见不到学生在课堂内出错,     

“插嘴”使课堂灵动、精彩起来

在课堂教学中，学生“插嘴”是常有的事情。面对插嘴，不同的教师有不同的反应。许多教师比较反对学生在课堂上随意插嘴，他们认为这样会打乱课堂教学秩序，扰乱师生的思维。笔者认为，插嘴可以使课堂更加灵动、更加精彩。学生的插嘴中，蕴含了许多非常宝贵的课程资源，可以有效地促进了学生的学习。     

如何做好高中英语阅读教学工作

阅读是高中英语的重要教学内容,也是高考的重点考察内容。在高中英语教学中,教师一定要让学生掌握英语阅读的方法和技巧,逐步提高学生的英语阅读能力。笔者在多年的教学中发现了许多英语阅读的不良习惯,下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈自己的做法。     

巧用逗号 轻松解题

在批改英语课堂作业时,笔者发现,许多学生的作业做得比较认真,但标点符号的使用比较随意,比较混乱,许多学生用一个点甚至用一个小圆圈来代替所有的标点符号。面对这种情况,笔者一直要求学生规范标点符号的使用。然而,有些学生认为,标点使用的正误无关重要,重要的是词汇、语法及句子。其实不然,标点使用的正误直接     

初中学生阅读能力的培养途径

在中考语文分值比例中,阅读部分占据了较大的份额,许多教育者在研究分析学生的试卷中发现,许多学生在语文阅读部分失分比较严重,这也是造成学生成绩普遍不高的原因之一。可见语文教学中一个普遍存在的问题就是对阅读教学重视不足,说明了提高学生阅读能力的紧迫性。下面笔者结合自己的教学实践,介绍几种提高学生阅读能力的方法。     

初中英语教学中的分层教学

怎样最大程度地尊重学生个体,满足每个学生的不同需求是许多教师都在探索和研究的课题。笔者经过多年的实践,实施分层教学,激发了学生学习英语的兴趣,帮助他们建立了学习自信心,从而较为有效地减小了两极分化,提高了英语教学质量。