小学数学教学中模型思想的渗透

随着新课程标准的不断改革,对于小学数学教学的要求也越来越高,在小学数学教学中,应积极培养学生的数学模型思想。本文首先对模型思想进行介绍,然后对模型思想在数学教学中的意义进行分析,并对小学数学教学中模型思想的渗透方式进行详细探究。     

数学建模思想在数学课堂教学中的应用研究

数学建模思想在数学课堂教学中的应用,可以使学生们更好地用数学理论知识去解决实际生活生产中的问题,而且也培养了他们的动手实践、创新等方面的能力。基于此,本文将在分析数学建模思想含义和作用的基础上,对数学建模思想在数学课堂教学中的实际应用进行分析,并介绍了几种主要的数学模型。     

小学数学教学中数学模型思想的有效应用

小学生的数学学习,通过实际操作模型能有效提升学习,也培养小学生的应用能力。小学数学教师应该把数学模型应用到实际教学中,把抽象变为具体,便于学生理解和思考,激发学生的创新和操作能力。基于此,本文对小学数学教学中数学模型思想的有效应用进行了探讨。     

小学数学思想方法的渗透

数学思想方法是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学的精髓。“小学数学思想方法”是在小学数学中运用的研究问题的思想和方法。探讨在小学数学教学中渗透数学思想方法有利于深刻地理解数学的内容和知识体系;有利于提高学生的数学素质;有利于对学生进行美育的渗透和辨证唯物主义的启蒙教育;有利于教师以较高的观点分析处理小学教材。本论文从分析教材和参考教育资料上探讨小学数学教材中数学思想方法的重要性,搜索和概括小学数学中几种常用的数学思想方法及教学策略,例如符号化思想、数学模型、统计思想等;渗透数学思想方法的教学中证明：有目的、有计划的渗透数学思想方法可以让不同程度的学生从中受益,从而提高数学学习的效率及教学质量。     

小学数学教学中数学模型思想的融入研究

小学生在学习数学的过程中会遇到各种各样的问题。由于小学生的理解能力比较低,他们的认知水平也不高,因此面对一些新的数学问题时不知如何下手,甚至不知道怎样去解决数学学习中遇到的困惑,很多学生还没有形成完善的逻辑思维。因此,在小学数学教学中融入数学模型思想对学生的学习和发展都具有非常关键的引导作用。笔者根据小学数学教学的实践,分析在小学数学教学中融入数学模型思想的有效方法。     

数学应用题的几类建模方法

本文介绍了数学应用题的解题中,利用数学建模思想来建立几种数学模型:"函数"模型、"概率与统计"模型、"方程(组)"模型、"排列组合"模型等。并对这些数学模型进行了解题策略分析,并找到一定的规律,构造了相应的解决问题的模型。在具体解决实际问题时,要注意认清问题的特征,灵活运用有效的方法,建立相关的数学模型,以便快速合理的解决问题,从而达到提高建立数学模型解决实际问题的能力。     

数学应用题的几类建模方法

本文介绍了数学应用题的解题中,利用数学建模思想来建立几种数学模型:"函数"模型、"概率与统计"模型、"方程(组)"模型、"排列组合"模型等.并对这些数学模型进行了解题策略分析,并找到一定的规律,构造了相应的解决问题的模型.在具体解决实际问题时,要注意认清问题的特征,灵活运用有效的方法,建立相关的数学模型,以便快速合理的解决问题,从而达到提高建立数学模型解决实际问题的能力.     

浅谈小学数学模型思想的培养策略

小学数学教学中应用模型有助于学生直观感知概念、理解知识,有助于提高教学质量。在现实生活中,数学模型又是人们解决问题的重要工具,让人们看到数学的应用价值。本文以小学数学教学为例,探寻数学模型思想的培养策略。     

构建模型 渗透思想——数学教学的应然追求

在教学中,引导学生亲身经历将具体的数学问题通过感知、猜想、抽象、归纳和验证生成数学模型的过程,让数学模型思想深入地根植于心,成为学生未来研究问题的基本方法,学生有了数学模型,思想研究问题就会有质的飞跃,就会在研究问题时抓住数学问题的本质内涵。     

数学建模在高职数学课程中的教学改革与探索

伴随着教育质量的提升,职业教育占据的位置越来越重要。本文以数学建模在应用数学课程中的教学改革为例,通过列举相应的数学模型,给出数学建模在实际生活中的应用,以数学建模思想的探索对应用数学课程教学改革方式进行了详尽阐述,为进一步提高高职院校应用数学课程教学质量奠定良好基础。     

机器人应该有“人权”吗?简

运用数学理论知识与实践经验相结合,提出了数学模型的概念。数学模型体现了学生运用数学知识的综合能力,是开发学生创造性思维的主要手段。本文探究了培养学生建立数学模型意识和方法的重要意义,提出了培养措施,并分析了在实际教学中融入的数学模型思想,以期推动我国数学教育的前进。     

浅谈现代高职高等数学的教育

高职院校的数学教育必须培养如下三方面的能力：一是用数学思想、概念方法解决世纪问题的能力;二是把实际问题转化成数学模型的能力;三是求解数学模型的能力。     

数学应用题的几类建模方法

本文介绍了数学应用题的解题中，利用数学建模思想来建立几种数学模型：“函数”模型、“概率与统计”模型、“方程（组）”模型、“排列组合”模型等。并对这些数学模型进行了解题策略分析，并找到一定的规律，构造了相应的解决问题的模型。在具体解决实际问题时，要注意认清问题的特征，灵活运用有效的方法，建立相关的数学模型，以便快速合理的解决问题，从而达到提高建立数学模型解决实际问题的能力。     

数学建模在高中线性规划问题上的应用

<正>在近年来的高考及各级、各类数学应用竞赛试题中,频频出现线性规划问题。对简单的线性规划进行建模研究,有助于开阔学生的视野,拓宽学生解决数学应用问题的方法。一、数学模型、数学模型法与数学建模1.数学模型数学模型可从广义和狭义两方面来理解。广义上说,一切数学     

在运筹学教学中培养学生运筹决策能力的实践与思考

在运筹学教学过程中,根据学科特点,结合数学建模和有关数学软件,进行案例式教学、网络教学,培养学生综合运用运筹学优化思想和方法建立数学模型解决实际问题的能力,增强学生的优化意识和运筹决策能力。     

运行中的GSM移动通信系统无线调优的探讨

用数学优化思想对运行中的GSM移动通信系统覆盖进行一个整体调优，通过建立数学模型描述其优化问题，并用目标更动法给出一优化算法解决工程调优中全局优化不周的缺陷.     

将数学建模思想融入高等数学教学

为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次的应用性人才,怎样将数学建模思想贯穿于高等数学的整个教学过程中,以培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面,将数学建模融入高等数学,而不是用“数学模型”或“数学实验”课的内容抢占各个高等数学的阵地,关键是渗透数学建模思想。     

中职数学教学中数学模型思想的融入

模型在数学解析中十分常见,其能帮助学生形成完整的解题思路。本文将立足中职数学课堂,探讨中职数学教学中数学模型思想的融入,以期为有识之士提供参考。     

国内外网络舆情数学建模研究综述

互联网技术的发展及网络应用的普及使网络舆情成为当前一个热门的研究领域。众多学者从不同角度运用不同的数学方法对网络舆情进行了研究,取得了大量成果,涌现出大批文献。本文从数学建模的视角对部分国内外网络舆情的研究文献进行归类分析。按照网络舆情中不确定性因素的数学处理方法不同,将网络舆情数学建模的模型主要分为四类。即经典数学模型、随机数学模型、不确定数学模型、其它数学模型。结合现有网络舆情数学建模中存在的问题,本文对网络舆情相关研究的未来发展趋势进行了展望。     

等式或不等式的概率方法证明

本文根据等式或不等式的形式内容,运用概率思想建立起适当的数学模型,并用概率方法完成对等式或不等式的证明,体现了概率论在数学证明中的优越性。