高中化学解题中守恒思想的应用探索

化学反应的本质是反应前后总质量不变、总原子数不变、化合价升降总数相等，体现出化学元素在反应中的守恒本质.在进行化学试题分析和解答的过程中，运用化学守恒思想，往往能够直击试题核心，有效地解决问题，避免了纷繁复杂的化学变化过程，降低了试题的计算量，体现出化学变化过程中各种量的变化关系，提高试题解答的正确率.文章以具体的化学试题为例，对在高中化学试题中如何进行守恒思想的应用进行探析，以期起到抛砖引玉的作用.     

怎样学好圆与圆的位置关系

“圆与圆的位置关系”汇集了初中几何的各种图形、概念、性质．在全国各地的中考试题中．均占有一席之地，那么怎样才能学好这部分知识呢?     

协调关系 趋于完善

高考试题要做到每年都令人耳目一新显然是困难的。但今年的高考语文试题仍是颇具特色的,除保持延续性外,在协调各种关系方面,尤其值得称道。可以说,在经过多年的探索之后,今年的试题已趋于完善。     

欢迎使用《黄冈理科电子题库》

现在教辅资料虽然很多，但基本内容相似程度太高，教师的试题来源虽广，但因没有分类且新题太少，往往难找自己教学需要的试题。黄冈多年来是各种试题的集中和扩散地，黄冈重点中学联合研究项目《黄冈理科电子题库》针对广大教师教学的需要，精心收编了近十余年的各种试题并详细分类和解答，该研究成果已由光明日报出版社出版。本电子题库具有以下几个特点：     

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逻辑推理能力在解生物学试题中的应用

在高考试题中能力型试题的比重在不断加大．在平时生物学习题的训练中，应该有目的地培养各种能力型试题的的解题技巧，其中提高逻辑推理能力是很重要的一种技巧．     

例谈二元齐次方程条件下最值求解策略

通过剖析梳理二元齐次方程条件下的二元函数最值问题，将该类试题分门别类地细化为各种具体题型，再研究各种题型相应的通性通法，帮助学生快速有效地甄别试题所属的模型，选择相应的解题策略，增强解题的针对性和有效性.     

京派与海派：高考历史全国试题与上海试题比较研究

我国现阶段的高考历史试题(含各种历史单科试题和综合科目测试卷中的历史题目)，主要由教育部考试中心命制。此外，经国家教育主管部门授权，上海市有关机构亦命制供本地高考使用的历史试题。为叙述方便，前者统称高考历史“全国试题”，后者称为高考历史“上海试题”。全国试题     

把脉信息考题，洞悉中考方向

信息型试题来源于社会，贴近生活，成了各种考试的亮点题型。信息型试题一改传统物理试题的简单化和单一性，具有很深的文化内涵，题材丰富多彩，有联系生活、关注热点、反映最新科技和时代气息的特点。这类试题主要考查学生的理解能力、阅读能力、观察能力、提出问题、收集和处理信息获取新知识的能力，以及初步的分析概括能力等。在近几年的考试中，信息型试题的比重占得越来越大，且渗透到各种题目当中，希望引起同学们的重视。     

固体混合物无数据计算题的类型与解法

近年的各省市的中考题，固体混合物无数据计算经常出现。这类题的特点是，反应物或生成物的量没有给出具体数据。解题时要根据物质的化学性质找出某些物质及其量间的内在联系，把隐蔽的数量关系挖掘出来，从而建立关系式，达到解题的目的。正确运用有关化学知识是解题的基础；认真审题，正确理解题意，明确试题中的已知县和所求量，分析试题中各种量之间的关系，理出解题的思路和突破口是解题的关键。题型大致可分为二类：一、固体混合物与液体反应，来反应物的质量比例1有一包钢与锌的混合物粉末放入盛有足量稀盐酸的烧杯中，充分反应后过…     

生物实验设计题的设计举例

生物实验设计题是理综高考中考查学生生物学能力的最为重要的题型之一，也是高考生物试题的难点。但在教学中我们发现，此类试题的设计几乎无一例外地存在各种问题，如试题设计不够严密、试题类型不明确、参考答案与问题不符等，给教师的讲解和学生的解答带来很多困难。因此生物实验设计类试题的质量，直接影响备考质量。那么如何设计好这一类试题呢?根据本人的教学经验，认为此类试题的设计至少可从以下几方面来把握。     

弄清四种关系 正确解答排序题

本文所说的排序题，是指那种把一段话打乱顺序后让考生重新排列的试题。这类试题主要考查语言表达的连贯能力。弄清语段中各句之间的关系，是正确解答这类试题的关键。各句之间的关系究竟主要有哪些?怎样才能正确把握这些关系?本文就此谈一些意见，希望能给同学们一些帮助和启发。     

2012年中考试题的新宠——微博题

微博,即微博客(MicroBlog)的简称,是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区,用140字左右的文字更新信息,实现即时分享。2012年的中考试题中出现了一种新的题型——要求拟写微博,这种试题很可能成为未来中考语文试题的新宠。     

如何解读高考政治非选择题的设问

高考政治非选择题的设计一般包括立意、情境、设问三个要素，这三个要素有机联系并统一成一个整体，最终以试题的形式呈现在考生面前。立意是指试题所确立的主题，是试题设计的核心，统率着试题设计的各个步骤和要素。情境是立意表达的具体化，通常表现为文字资料、图表、各种数据、画面、符号等，情境所反映的“焦点”往往直接引出试题的设问。所以，     

由高考看历史复习的“五要”

由高考看历史复习的“五要”吴成良近几年来，高考能力考查分值大幅度提高，从１９９５年历史高考者，纯粹记忆型试题不足３０分，而能力型试题竟达１２０多分。如何适应改革势头如此迅猛的高考，除夯实基础知识，注重各种能力训练之外，研究高考试题，“从中最大限度地获...     

例析物理题中的空间关系

近年来的高考中常出现与空间相关的试题．这类试题虽然对物理知识的要求较低，但要求有较高的空间想像能力和处理空间问题的能力．历年来这类试题得分率比较低，空间关系是解答这类物理题的瓶颈．解决这类题的方法是，首先弄清空间关系，其次采取变换角度的方法给出平面投影图如下视、俯视、侧视图，或做出剖面图，使复杂的空间关系蜕化为更简单、直观的平面关系，然后再利用数学和物理知识求解．     

立体几何轨迹问题例析

在近几年高考试题及各地模拟试题中，轨迹题以其新颖的姿态悄然走人了立体几何，以空间想象能力和逻辑思维能力为核心，全面考查其他各种能力，强调探究性、综合性、应用性，使对数学基础知识的考查达到从学科整体和思维价值考虑问题的深度，给静态的立体几何试题赋予了活力．     

浅析完形填空的特点和应试技巧

作者详细阐述了如何利用原文整体含义、上下文关系、习惯用法、逻辑关系、语法知识和词汇辨析的方法和技巧以及各种已知信息，来推测和判断完形填空试题中的正确答案，从而快速而有效地提高学生们的预知能力、判断能力、做题速度和理解的准确率。     

巧测物质密度

在近来中考或物理竞赛试题中出现开放性试题，主要考查学生分析推理和归纳等方面的能力，要求学生必须有熟练的基础知识，能对各种实验器材作组合，并能灵活运用所学知识解决实际问题。     

烃的衍生物专题复习点津

2005年高考命题特点及2006年命题展望 2005年试题特点：各种版本高考试题有关烃衍生物的考查无论是选择题还是填空题．绝大多数是涉及多种官能团或多种物质的综合性问题．而一些简单的题目，表现为有机物的命名分类或键型上．在各类有机物的综合问题中，衍生关系、同分异构体现象和有机反应类型都将各显身手．有许多没有在教材中出现的陌生有机物．特别是与人类生活息息相关的物质，且又是近年来引起某些事件的有机物．更受高考的青睐。将出现在有机的高考试题中，以检查考生的知识迁移能力．如苏丹红就多次出现在几套高考题中．