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杨玉红 《兰州教育学院学报》2009,25(4):58-62
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在研究制定中,教育公平成为当前热点问题。在教育公平的视野下考察当前我国学前教育的发展,发现我国学前教育呈现出城市和农村两极分化的状态,广大农村地区的学前教育基础非常薄弱。《规划纲要》应该体现出学前教育的重要性,学前教育是基础教育的基础,改善农村学前教育是缩小城乡学前教育差异、推进教育公平的关键。 相似文献
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郭跃进 《湖北第二师范学院学报》2012,(12):77-80
教育强国已成为我国实施“十二五规划”的战略选择,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》从学前教育的发展侧面与之呼应,未来国家兴衰,路在儿童脚下。《纲要》提出,“积极发展并逐渐普及学前教育”,为实现《纲要》目标,学前教育改革势在必行,“洋为中用、比较反思、扬弃兼容、优先发展”是加速我国学前教育发展的策略选择。 相似文献
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应用教育技术手段加速中职学前教育专业学生技能成长初探 总被引：2，自引：0，他引：2
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010至2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提到要基本普及学前教育,要加强幼儿教师队伍建设。为国家输送"知识合格、技能突出的优秀幼儿教师"是我们中职学前教育专业的任务。现代教育技术是当前教育改革和发展的重要动力,近年,我就"应用现代教育技术手段,加速学前教育学生专业技能成长"做了积极探索,取得了理想效果。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要"因地制宜发展残疾儿童学前教育",《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)具体规定了要"建立学前教育资助制度,资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。发展残疾儿童学前康复教育"。对特殊儿童实施一体化教育已经成为现代教育发展的一个重要趋 相似文献
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今年以来,学前教育受到了空前重视,成为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》的战略要点。学前教育的顺利实施,离不开学前教育公平。学前教育公平同教育公平一样,包括机会的公平、过程的公平和结果的公平三个方面, 相似文献
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北京市人民政府教育督导室 《北京教育(高教版)》2013,(1):14-17
为贯彻落实国家和北京市教育规划纲要,依据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《教育部关于学前教育督导评估暂行办法》和《北京市学前教育三年行动计划》(以下简称《行动计划》)等文件要求和北京市大力发展学前教育的实际需要,北京市在全国率先建立和完善了学前教育督导和监测制度,正式启动学前教育专项督导工作。2012年5月,北京市政府教育督导室、北京市教委,依据《北京市区县 相似文献
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全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把加快学前教育发展,保障人民群众接受高质量的学前教育作为各级政府保障民生、促进和谐社会建设和优先发教育的重大政治任务,这为学前教育发展带来了千载难逢的发展机遇 相似文献
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加快农村学前教育均衡发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,随着《国家中长期教育事业改革发展纲要》的发布与实施,学前教育面临重大历史发展机遇。《纲要》把加快学前教育发展居于战略任务的首位,为今后继续深化学前教育改革发展指明了方向;同时,全国各地也立足于关注民生、均衡发展的角度,不断完善学前教育管理体制和经费保障机制,加强农村幼教工作,统筹配置城乡教育资源,推进了城乡教育的均衡发展。近年来,我市大力推进学前教育镇村一体化建设和标准化园所建设,为学前教育优质、均衡、内涵发展打下了坚实的基础。 相似文献
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【正】在全国、全省教育工作会议上及国家、省市教育规划纲要中,学前教育均受到了高度重视,特别是全国学前教育工作会议的召开,以及国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》的发布,加快发展学前教育已经成为各级政府和教育主管部门的共识和责任。这一方面体现了 相似文献
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为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《教育规划纲要》）,促进学前教育事业科学发展,国务院于2010年11月25日公布了《关于当前发展学前教育的若干意见》,其中指出：＂发展学前教育,必须坚持公益性和普惠性……保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。＂基本的、有质量的学前教育,意味着公平与质量同样重要,这个理念已经成为我国学前教育发展政策的基础之一。 相似文献
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张祥明 《福建基础教育研究》2010,(12):11-14
学前教育是基础教育的基础,反映的是经济发展、社会进步和人民生活水平的提高。随着城镇化进程的加快、外来务工人员增多,学前教育资源不足、水平不高的问题日益凸显。《国家教育改革和发展规划纲要》把学前教育作为未来10年教育事业八大发展任务之一,提出到2020年基本普及学前教育的目标,明确政府职责、重点发展农村学前教育。2010年12月1日,国务院召开全国学前教育工作电视电话会议,贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,并部署近三年的学前教育工作。可以说,国家对学前教育工作的重视达到了前所未有的程度,也从一个侧面反映出我国的学前教育已经步入了提升和发展的关键期。福建省委、省政府高度重视学前教育的发展,出台了《福建省人民政府关于加快学前教育发展的意见》,《意见》的出台开启了福建省学前教育发展的新篇章。当前,全省学前教育正站在新的起点上,调查分析当前福建省学前教育发展的现状与问题具有重要意义。 相似文献
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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实施和各地学前教育三年行动计划的纷纷出台,大力发展学前教育正成为我国教育事业发展的一道亮丽风景线。2012年2月10日,教育部颁布了《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》),标志着我国幼儿园教师队伍建设进入专业化阶段。《专业标准》的颁布是一个标志性事件,但如何具体贯彻和落实《专业标准》中的相关规定和要求,则需要各级教育行政部门、幼儿园教师教育院校、幼儿园、幼儿园教师及家长之间的通力合作。 相似文献
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李德林 《青岛大学师范学院学报》2011,28(1):14-16
百年大计,教育为本。作为教育基石的学前教育寄托着每一个家庭的梦想与期盼。自2010年6月以来,党和国家领导人着眼于中华民族的长远发展,多次对学前教育作出重要批示和讲话。尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）的出台,使得学前教育的地位和作用得以更大程度的凸显。《纲要》中提出了“基本普及学前教育”、“明确政府职责”和“重点发展农村学前教育”三大任务,并对如何推动学前教育科学发展进行了一系列战略部署。 相似文献
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＂十二五＂期间,中央财政将安排500亿元,重点支持中西部地区和东部困难地区发展农村学前教育。此前颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,也都从不同的层面提出要重视发展农村学前教育。然而,如何发展农村学前教育,实现教育均衡发展,有几个问题不容回避。 相似文献
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当前,学前教育正处在跨越式发展的历史新阶段。2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定了到2020年要基本普及学前教育的发展目标,明确提出要遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保育教育方法,保障幼儿快乐健康成长。同年11月,国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》(简称学前教育"国十条"),出台了一系列加快发展学前教育的重大举措,各地都开始以 相似文献
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为了保证学前教育和儿童保育的质量,2012年1月1日,澳大利亚制定并实施了《学前教育及儿童保育国家质量框架》.该框架包括《国家教育和保育法》与《国家教育和保育条例》、《国家质量标准》、评估和评价系统、各州与领地的监管机构及全国性监管机构.澳大利亚基于广泛的研究基础提出的《学前教育及儿童保育国家质量框架》具有国家主义倾向,基本形成了保教一体化格局,建立了完整、可操作的早期保教质量保证系统,体现了立足市场调节、提高保教质量的基本政策选择. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要重点发展农村学前教育,发展好学前教育有利于夯实国民教育的基础,有利于实现教育公平。我国农村学前教育发展的现状并不乐观,仍然有许多问题亟待解决,比如学前教育机构办学条件差、教育经费严重不足、师资力量缺乏、学前教育的法律不配套等问题。要加大财政投入,加强农村学前教育师资队伍建设,制定学前教育法律,以促进农村学前教育的发展。 相似文献