浅谈画草图在大学物理学习中的应用

物理学习过程中如果我们适当的画一些草图，借助图形形象反映物理问题，可以帮助我们理解和记忆物理概念，提高解决物理问题的能力，指导我们进行物理学习．     

草图在物理教学中的作用

在解答物理题中,画草图的过程就是对试题的“翻译”过程,草图本身就是将题中的信息转化为形象的图形信息的过程。画好草图不但有助于理解题意、形成直观的视觉载体,而且对物理过程的分析、解题思路的确定和良好思维品质的形成都具有重要的意义。1画好草图便于展示物理过程,使问     

利用小组合作学习提高大学物理教学效果

针对大学物理教学中物理概念原理较多以及应用领域广泛这一特征,将小组合作学习引入到大学物理教学过程中,使学生在分工协作中学习物理知识,有利于提高学生的学习能力和学习物理的兴趣.本文将结合教学实践经验,对小组合作学习在大学物理中的应用进行了深入的分析.     

大学物理实验学生自主学习调查分析与实践初探

问卷调查了在校大学生的大学物理实验自主学习现状,并对回收的问卷进行统计分析后发现:一方面学生对于自主学习的能力显示出很强的自信;另一方面学生对自主学习的认识程度一般.我们认为学生有较强的自主学习愿望,但是对于如何自主学习感到茫然,这就需要我们对自主学习作出示范.结合我校大学物理实验环境,尝试了指导学生物理实验自主学习的一些做法.     

运用导数法巧解大学物理习题

<正>《大学物理》是理工科非物理学专业大学生的必修课程之一,我校将该课程的教学安排在大学阶段的第一年第二学期,此时高等数学已学完导数部分.大学物理和中学物理知识体系之间虽有连续性,但也存在一定的跨越.在大学物理学习过程中,大一新生往往还习惯于用高中解题的方法求解大学物理习题,这样不但容易把物理问题弄混,而且不利于掌握物理概念的数学表述,从而疏远高等数学和物理之间的联系.因此,对于求解大学物理习题来说,能熟练用好高等数学知识真     

大学物理和中学物理教学有效衔接的探讨

大学普通物理比中学物理内容更加深入一些,覆盖面相对比较广泛一些。对于中学生来说,如何在学习的过程中将中学物理知识与大学物理衔接起来;对于物理教师而言,怎样在教学过程中把中学物理与大学物理有效衔接,都是需要思考的问题。本文从教学内容、教学方法、学习方法等方面,对中学物理与大学物理的有效衔接提出了相关的解决方法,从而为中学物理与大学物理教学的有效衔接提供了一些参考意见。     

浅谈草图在物理教学中的作用

在分析和解决物理问题时,草图所起的作用是十分突出的,很多情况下甚至起着关键作用。下面谈谈自己在教学中培养学生画草图的一点体会。一、草图可以使繁琐问题简单化由分析题意作出草图,可以使题意更为集中、明确,从而加深学生对题意的理解,形成清晰的物理图景,帮助学生正确解题。     

初中物理电学解题思路与方法探索

方法永远是学习的灵魂,没有哪一种知识比科学的方法更重要.掌握了方法,你就拥有了金钥匙.一、初中物理题解题的基本思路1.审题.弄清习题中所描述的物理现象,它们的物理本质是什么,这些现象之间有什么内在联系.为了帮助我们更形象地掌握判断各物理现象及其之间的内在联系,更好地了解和分析题意,可画出符合题意的草图或示意图,特别是在电学中,画出电路图,对分析问题判断物理现象很有帮     

《大学物理实验》课程教学改革初探

《大学物理实验》是理工科院校必开的一门基础课程,该门课程的开设对于后续课程的学习具有重要的作用,而传统的物理实验教学方法教学效果并不理想,因此,本文针对塔里未大学物理实验教学中存在的问题进行教学改革探索,并取得了一定的成绩.     

关于《大学物理》的教学体会

大学物理是基础学科中学生认为较难学的一门课程,它既需要学生具有高中阶段的物理知识,又要求学生有高等数学的基础,学生普遍感到难度较大。在物理教学中,让学生尽快适应大学物理的学习,掌握一定的大学物理的学习方法,是学好大学物理的关键。以下是自己在大学物理教学中的一点经验体会。首先,要让学生尽快适应由高中物理阶段的学习转变到大学物理阶段的学习,领会大学物理的研究方法和解题思路。其研究问题的方法,概括起来主要有以下四个特点:(1)从二维到三维空间的转化;(2)由特殊性向一般性的转化;(3)由简单到复杂的转化;(4)由求和到求积分…     

应用型本科高校大学物理课程分层次教学探讨

大学物理课程系统性强,不少学生学起来吃力。大学物理课程分层次教学有利于激发学生学习物理课程的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,有利于实施因材施教,使所有学生最大程度地得到提高。应用型本科高校应在专业集群分类的基础上实施分层次教学,每个专业集群分成两个层次即可。对于较高层次的教学班,应强化物理基本规律的认识和理解,在提高应用能力的基础上,着力培养学生的物理思想,提高学生的思维能力;对于较低层次的教学班,应弱化物理定理和定律的推导,强化物理规律在生活和生产实践中的应用,着力培养和提高学生的应用能力。     

草图在物理教学中的作用

在解答物理题中，画草图的过程就是对试题的“翻译”过程，草图本身就是将题中的信息转化为形象的图形信息的过程。画好草图不但有助于理解题意，形成直观的视觉载体，而且对物理过程的分析，解题思路的确定和良好思维品质的形成都具有重要的意义。     

物理计算型选择题的解题技巧及教学策略

1.画图分析,挖掘隐含,防定势根据题意画出草图,在此基础上对物理问题进行分析、讨论,借助草图充分挖掘出题目中的一些隐含性条件是解决物理物理问题最常用的方法.     

谈大学物理微积分思想和方法

大学物理是高等学校面向广大理工科生开设的一门公共基础课程,区别于高中物理,它要求学生更多地运用微积分思想和方法处理物理问题,从而体会物理思想以提高解决物理问题的能力.对于中学阶段主要应用代数运算的大一学生而言,微积分思想和方法是他们在大学物理学习中面对的最困难的问题.纵观整个教学内容,微积分思想和方法在力学、电磁学和热学部分都有应用,但是总结起来可以分为两类,一类是速度为代表的微分思想,另一类是功为代表的积分思想.力学部分是学生接触微积分思想和方法的第一站,也是最具有代表性的部分.本文通过描述速度、加速度、功和万有引力势场的定义以及计算中微观量的物理意义,给出大学物理中微积分思想和方法应用的特点.     

突出创新能力培养,创建有特色的大学物理课程教学体系

大学物理主要是指为非物理类专业本科生开设的以“大学物理学”和“大学物理实验”课程为主干的普通物理基础课。近年来我们以“国家工科物理课程教学基地”建设为契机 ,以学生知识、能力、素质培养为目标 ,突出创新能力的培养 ,努力构建有特色的大学物理课程教学体系。一、积极探索培养学生创新能力的大学物理教学新路子教改中 ,我们以教学模式的改革为切入口 ,以引导学生自主学习为重点 ,重视学生个性发展和创造力培养。1 .改变课堂教学形式 ,压缩课内学时 ,注意课内与课外的结合 ,改革考试方法。改变以往问题尽量解决于课堂的教学方式 ,…     

谈图示法在分析物理问题中的作用

提高学生分析和解决问题的能力，是物理教学的目标之一．解答物理习题的过程．就是培养和提高学生分析和解决问题能力的过程．要注意帮助学生养成良好的分析问题的习惯和正确的方法．有些物理问题各物理量间的空间关系，比较复杂，有些问题则是物理过程比较复杂，对这两类问题，常常可以通过画草图的方法，把关键之处分析清楚，从而找到解答问题的突破口．我们把这种通过画草图理解题意、弄清物理内容的分析方法简称为图示法，下面通过几个典型例题说明图示法在分析和解决物理问题中的作用。     

如何利用原始物理问题提高学生的学习兴趣

本文结合两个长度测量的原始物理问题的解决,介绍了在大学物理教学中进行素质拓展教学和兴趣教学的具体实践,指出原始物理问题对于提高学生学习物理的兴趣和必要性。     

三本院校《大学物理》课堂上的美育

《大学物理》是高校理工学科都要学习的一门重要的核心基础课程,对理工科同学的后续学习有非常重要的作用。随着我国高等教育的快速发展,在校生规模不断扩大;同时由于学校层次不同,培养目标不同,学生基础不同,等等现实差异,对大学物理的教学工作提出了新的挑战。本文根据三本院校的大学物理教学工作的实际情况,提出了在大学物理的教学中引领学生去发现物理之美,欣赏物理之美和发展物理之美的重要意义,并通过物理课堂上的美育引导学生兴趣,提高物理学习的效能。     

如何上好大学物理第一堂课

为实现大学物理课程“培养和提高学生的科学素质,提高学生对物理知识的应用能力”的教学目标,响应地方大学应用型人才培养的号召,我们以如何上好大学物理第一课为切入点,简析如何通过激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,来培养学生的创新思维和自主探究能力,从而切实提升学生的物理素养,最终实现应用型人才的培养目标。     

做好综合题轻松备高考

近几年来高考物理,综合性的题目占有很大比例,难度相对较大.经历了4年大学物理专业的学习,我们深深体会到,综合的物理问题不管怎么变化,最终的着眼点是一些简单的物理基础知识,只要掌握了基础知识和基本的解题技巧,平时再注意积累,就一定能有好的结果.