美国莱恩社区学院办学特色

去年教育部短期大学考察团在美国参观了六所社区学院,其中,在莱恩社区学院逗留的时间最长。加之,访问期间,莱恩学院校长雪佛博士一路陪同,他注意了解中国高等教育的情况和我们参观访问的要求,在访问莱恩学院过程中,他主动介绍了不少他认为可资中国借鉴的情况,恳切地谈到了自己对社区学院的看法和二十多年来担任社区学院校长的经验。这所成绩蜚然的学校给我们留下了特别深刻的印象。     

奥巴马力推美国社区学院发展

2015新年伊始,奥巴马便推出了他的新高等教育改革计划——免费社区学院计划,试图尽力缓解高等教育费用不断高涨的问题,让更多的美国人能上得起大学。从过去6年的执政经历来看,巴拉克·奥巴马可谓比近代任何一位美国总统都更加重视高等教育。他所提出的高等教育改革计划包括:给更多学生提供就读大学的机会、减少他们所支付的学费,以及给每所大学打分,并且督促它们对学生的课程和就业负责。此外,奥巴马对社区学院发展的推动更是不遗余力,因为他认为,社区学院的发展不但可以培养出更多高素质的劳动力,而且能间接缓解近年来大学生学费债务高企的状况。     

北美洲求学记 美国、加拿大站

教育体系美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国的大学通常分为两年制学院、四年制学院和综合性大学三类。两年制学院,又称初级或技术学院,大部分为公立,多半为地方社区所办,故一般称为社区学院。四年制学院,又称文理学院,大体有文理学院和文科学院两类。综合性大学颁授学士、硕士和博士三种学位。一般而言,中国同学申请较多的是综合性大学,其次为文理学院。加拿大高等教育通常分为大学、大学学院、社区学院和技术专科学院三类。加拿大大学约有100所,按不同级别分别可     

独立学院数字出版专业建设之优势探析

一、研究背景随着世界范围内高等教育的发展,高等院校在"精英化"的同时,也逐步走向"大众化"。据统计,在美国有30%以上的高等学校有过与企业联合办学的尝试,美国的各类地方性大学以及社区学院,有半数以上与企业联合办学[1]。而社区学院已经成为美国高等教育的重要组成部分,在美国的高校毕业生中,有一半来自于社区学院。论及教育同样发达的英国,著名的伦敦大学除拥有独立自治的18个学院外,与校外机构合办的联合学院就有5所,被称为"校外     

加入WTO与我国高等教育的应对——首届武汉地区教育学科研究生学术年会综述

20 0 1年 1 2月 1 5日 ,首届武汉地区教育学科研究生学术年会在华中科技大学召开。本次年会由华中科技大学教育科学研究院发起 ,并与华中师范大学教育科学学院、武汉大学高等教育研究所、湖北大学教育学院、武汉理工大学高等教育研究所、华中农业大学高等教育研究所、中南民族学院高等教育研究所、湖北省教育科学研究所等单位联合举办。出席会议的 1 2 0余名教育学科的博士、硕士研究生 ,提交了 68篇学术论文。在大会开幕式上 ,华中科技大学副校长、博士生导师冯向东教授 ,华中科技大学教育科学研究院副院长、博士生导师张应强教授 ,华中农…     

跨境远程高等教育的现状及发展趋势——访无国界高等教育观察组织首席执行官邓·奥尔科特博士

[编者按]跨境高等教育在21世纪的经济全球化背景下日益发展成熟,远程形式的跨境教育则是近年来国际高等教育领域的一种新兴力量.这种高等教育新形式的出现引起了世界各国教育部门、高等院校、研究人员和学习者的普遍关注.作为跨境高等教育传统输出国,欧美等西方发达国家在跨境远程高等教育的输出服务方面也发展迅速.本期我们有幸邀请到在英国的无国界高等教育观察组织(The Observatory of Borderless Higher Education,简称OBHE)首席执行官邓·奥尔科特博士,希望通过这次专访,借助他与无国界高等教育观察组织的专业视角,了解全球跨境远程高等教育的发展现状,探究目前这一领域所存在的种种问题,以及对于未来发展趋势作出的预判和分析,以期对中国等传统教育输入大国通过新兴教育服务模式,如何在全球跨境高等教育领域向输出国转型提供参考和借鉴.奥尔科特博士现任无国界高等教育观察组织首席执行官,2006-2007年曾担任美国远程教育协会主席,并新近卸任该协会董事会主席.他还是英国认证大学委员会(CVU)执委、伦敦大学远程学习中心指导委员会成员、皇家艺术学会会员.奥尔科特博士此前曾在美国西俄勒冈大学、亚利桑那大学虚拟校园公司、美国西部州际高等教育委员会(WICHE)担任高层管理职务.他还曾在俄勒冈州立大学、密苏里-哥伦比亚大学以及西华盛顿大学担任行政和教学职务.奥尔科特博士是<美国远程教育>、英国<开放学习>、美国<继续高等教育>、<印度开放大学电子学习>以及美国的<远程学习报告>等杂志的编委会成员.他在远程教育管理、教师专业发展、组织变革以及高等教育政策等领域著述颇丰,多次获得国内外有关奖项.奥尔科特博士还是一位国际知名的演讲者,已为美国、加拿大、澳大利亚、英国及欧洲诸多高等院校及公司提供咨询服务,分别于1993和2005年在哈佛大学终身学习管理学院和美国大学继续教育协会纽约大学领袖学院进修.奥尔科特博士在西华盛顿大学获得学士和硕士学位,并在俄勒冈州立大学获得高等教育领导专业博士学位.     

外国高等教育发展史研究的一部力作──读《美国社区学院发展研究》

河南师范大学续润华博士经过数年潜心研究撰写的《美国社区学院发展研究》,已由中国档案出版社2000年8月出版发行。《美国社区学院发展研究》是新中国成立以来第一部系统论述美国社区学院的创建和发展过程,总结美国社区学院发展的经验教训,揭示现代短期高等教育发展趋势,能够对我国教育理论工作者以多方面启迪的佳作,它填补了我国教育理论界研究美国社区学院发展史的多项空白,对我国正在进行的高等教育改革具有极大的借鉴意义。纵观全书,可以发现它有以下特点：一、方法科学、分析深入。该书以辩证唯物主义和历史唯物的观点和方法,…     

美国社区学院对我国高职教育的启示

美国社区学院创办于20世纪五六十年代,它与19世纪的“土地赠与运动”被认为是美国教育史上两次伟大的革新,对美国的教育及其经济发展起了很大作用。社区学院是美国高职教育的主要办学机构,其中有社区学院、技术学院、独立设置的初级学院等不同类型。作为美国高等职业教育的重要组成部分,美国社区学院不断改革创新,所形成的鲜明的职业教育特色已成为美国高等教育的典范,其成功的办学经验对有中国特色的高等职业教育具有很好的借鉴作用。     

美国社区学院兼职教师管理及启示

美国社区学院依托社区、实行开放式入学的短期高等教育机构奠定了美国高等教育大众化、普及化的基础。社区学院以教育功能丰富，能根据当地社区和市场需求的变化，及时增减课程和专业设置而称，其独特的师资队伍结构是其成功一个关键因素。在美国各类高等教育机构中，社区学院中兼     

美国的社区学院

美国的社区学院为推动美国经济和社会发展，实现高等教育的大众化，民主化和平等化，作出了特殊的贡献，本文阐述了美国社区学院的特点和教育的目标，回顾了美国社区学院曲折而又辉煌的发展历程，介绍了美国社区学院在教师队伍，学生，经费，专业，课程与教学内容等方面的近况并分析了美国社区学院所采取的三大方面的改革举措，希望能对我国的社区学院建设有所借鉴。     

现代高等职业教育灵活多样的成功举例——美国社区学院的发展及启发

如果我们从多维视角来考察美国高等教育对其经济发展所起的桥梁和促进作用,就会发现,美国的社区学院具有一种特殊的地位。战后美国作为世界上高等教育普及率最高的国家,很大程度上要归功于社区学院。社区学院为地区经济服务的办学方针、灵活多样的办学形式和以职业教育为主、兼顾成人教育和普通教育的多类教育已得到人们的     

美国社区学院校际联盟模式及其启示

社区学院是美国的独创,在美国高等教育体系中占据着不可动摇的地位,并且对许多国家的高等教育产生了深远的影响。但是,美国社区学院发展也曾面临过严峻的挑战。为了提高资源共享,以降低学校经营成本、化解危机,从20世纪80年代开始,美国社区学院进入了大规模的调整与改革时期,其中产生深刻影响的改革措施之一是建立校际联盟。美国社区学院的校际联盟模式无疑对我国职业院校的发展具有启发和借鉴意义。     

美国越来越多的社区学院兴建学生公寓

美国传统的两年制社区学院几乎没有供学生居住的学生公寓。据美国社区学院协会主任肯特先生估计,全美1200所社区学院中只有60所有供学生使用的校园公寓;因为大多数社区学院建在当地学区之内,学生离家很近,可住家里就近上学,因此普遍认     

高等教育的一种新方法——合作教育

合作教育是近年来在世界各国的高等教育中得到越来越广泛的推广的一种新的教育方式。其要旨是:通过学校、雇主(用人单位)与学生的合作,把工作实践与教育结合起来,把在校的学习与未来的岗位工作结合起来,使学生成为有实际生产能力的、能负起社会责任的人。目前,美国、英国、法国、联邦德国、加拿大、澳大利亚、新西兰等许多国家都开展了合作教育,美国有一千多所大学采用了这一教育方式,用美国学者的话来说,合作教育是一种风靡一时的新教学法。美国学者认为,传统教育的最大弊病是,学生从小学到大学一直考虑的是如何作一个好学生,很少考虑他毕业后如何做一个好的工作者。而合作教育则旨在克服这一弊端,使学生一入大学就知道将来要干什么,就能把今日所学与明日所用紧密地结合起来。他们作了这样一个生动的比喻:在传统教育中学习和工作的关系好比是“对头焊”;而在合作教育中,学习和工作的关系则犹如“搭接焊”。显然,后者学用结合的幅度与强度要大得多。费欧文博士(Irwin Feifer Pn·D·)是美国纽约拉瓜第亚社区学院合作教育部的副部长,他对合作教育有着深入的研究与丰富的经验。88年夏,在中美教育学术交流会上,我曾与费欧文博士及其他美国学者对合作教育问题进行了较为深入的研讨,深感这一方法对我们高校的教学改革很有借鉴意义,于是约请他写一篇专题论文。费欧文博士欣然应允,于88年12月初从纽约寄来了这篇专稿。特向《教育理论与实践》杂志推荐。     

美国社区学院与我国高等职业教育

美国的社区学院在其高等教育系统中有着举足轻重的地位。据统计,美国目前有各类高等院校３ ６６５所,其中社区学院有 １２５０所,占其比重的 ３４．１％;全国高等学校在校生１５００万,其中社区学院的学生 ５００万,占总人数的 １／３。社区学院不仅在美国高等教育大众化过程中扮演着重要角色,更为重要的是,它那独具特色的职业技术教育对美国的社会经济发展作出了巨大贡献。“他山之石,可以攻玉。”本文试图通过对美国社区学院的办学特色进行分析,从中吸取经验,以对我国高等职业技术教育的发展有所启示。 一、美国社区学院的职业…     

从改进科学教育的努力中学到了什么?

此篇选译自《世界科学教育的革新》一书第四章。该书是联合国教科文组织邀请艾伯特·V·贝兹博士编著的。一九七六年由联合国教科文组织出版部出版。贝兹是美国物理学家和物理学教育工作者。他曾在美国和伊拉克的几所大学任教,又曾在英国“开放大学”任特邀教授。他是美国物理科学研究委员会的会员,该委员会在五十年代后期曾发起了关于物理学教学内容和方法的改革运动。在一九六一年至一九六七年间,他任联合国教科文组织科学教学处主任,此后又担任联合国科学技术局顾问。现在他是国际科学联盟理事会科学教学委员会主席。他还编有物理学教科书,写过关于物理学和科学教育的论文,又是科学教学影片的编制者。     

美国社区学院对我国发展高职的启示

通过完善我国的高等教育体系 ,让不同类型的院校分类培养学术型、工程型、技术型人才是我国高等教育改革面临的课题。高等职业技术学院就是以培养技术型人才为主要目标的新型学院。据了解 ,在不到两年的时间内 ,我国本科院校有１５０多所以设立二级学院的方式 ,举办了高等职业技术教育 ,招收学生近１０万人。笔者认为办好高等职业技术学院是职业教育体系构建的重要步骤 ,是我国高等教育大众化的必经之路 ,而美国社区学院的成功经验能给我们带来有益的启示。一、美国社区学院产生的文化、经济和社会背景美国社区学院是一种短学制高等教育机构…     

从美国社区学院职业教育得到的几点启示

美国的社区学院属于两年制短期高等教育,社区学院主要提供转学教育、职业教育和社区教育等.我国的高等职业教育也属于短期高等教育,从美国社区学院的职业教育中可以借鉴很多发展经验,也可以得到一些启示.     

美国社区学院与中国高职教育的比较研究

经过发展与完善,职业教育发展水平较高的美国社区学院基本做到了教育社会化和社会教育化的辩证统一,承担了美国高等教育大众化的主要任务,也成为美国终身学习体系的平台.在政府重视、教师队伍建设以及民众参与程度等方面中国高职教育与美国社区学院教育有一定差别,建议中国高职教育借鉴美国社区学院经验,让高职教育、成人教育及教育服务形成合力,促进高等职业教育的发展.     

美国社区学院与我国高等职业教育

美国的社区学院在其高等教育系统中有着举足轻重的地位.据统计,美国目前有各类高等院校3665所,其中社区学院有1 250所,占其比重的34.1%;全国高等学校在校生1 500万,其中社区学院的学生500万,占总人数的1/3.社区学院不仅在美国高等教育大众化过程中扮演着重要角色,更为重要的是,它那独具特色的职业技术教育对美国的社会经济发展作出了巨大贡献."他山之石,可以攻玉."