初中英语阅读教学中存在的问题及对策

中学英语教学大纲指出:"中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。"在初中英语阅读教学中,教师应该努力改变观念,突出学生的主体地位,充分发挥学生的主动性﹑积极性和创造性,加强英语基础知识教学,夯实基础,精心选取阅读材料,扩大课外阅读量,加强对学生阅读方法的指导,采用灵活的教学方法,调动学生英语学习积极性,形成一套科学合理的英语阅读教学方法,从而帮助学生培养良好的英语阅读习惯,有效提高学生的英语阅读水平。     

英语阅读的重要性及其教学策略

阅读是当今获取信息的重要手段,更是学习英语的目的和任务之一.搞好大学英语阅读教学,是培养高素质英语人才的重要途径之一.大学英语阅读教学就是教师为完成培养学生高效快速的阅读能力所实施的教学环节.美语教师应当深入研读大纲的规定,把"培养较强的阅读能力"作为第一层次的教学目标,加强其他技能的培养和训练.     

刍议初中英语教学中的朗读教学

"听、说、读、写"是英语学科最基本的四项技能,很多英语教师在教学中也非常注重学生这四个方面能力的培养。但是,教学实践中,很多老师简单地将"读"当作"阅读理解",从而在具体的教育教学过程中对学生进行增加词汇量、增大阅读量的训练,训练的形式也往往是规范化考试的题型——选择题。这种做法一定程度上提高了学生的阅读能力,训练了学生的答题技巧。但笔者认为,这种做法忽视了学生学习英语的初衷,违反了学习英语的最基本的原则,即"听说领先、学以致用"。     

浅谈高中英语阅读理解能力的培养策略

在英语阅读教学中,以语篇教学为原则,坚持精读和泛读相结合;以课文阅读为中心,坚持"阅读"、"理解"、"速读"训练;在培养综合运用语言能力上,强调阅读理解层次化,以使知识学习系统化,技能训练综合化.     

浅谈高中英语阅读理解能力的培养策略

在英语阅读教学中,以语篇教学为原则,坚持精读和泛读相结合;以课文阅读为中心,坚持"阅读"、"理解"、"速读"训练;在培养综合运用语言能力上,强调阅读理解层次化,以使知识学习系统化,技能训练综合化。     

英语阅读训练的“三路优选“

阅读是一种积极主动的思考过程,也是理解和吸收信息的认识活动.在教学过程中,教师应强调阅读训练,提高学生英语阅读兴趣,激发学生热爱英语的情感,以培养驾驭英语语言文字的能力.笔者在教学实践中,摸索出一套英语阅读训练的路径,名曰"三路优选".     

谈高职非英语专业学生英语自主阅读能力现状调查及应对策略

阅读作为英语学习的关键部分,自主阅读能力直接制约着英语综合语言应用能力的提高。采用问卷调查、访谈等方法,对非英语专业学生英语自主阅读的现状进行调查。针对调查结果采取激发学生兴趣、优化教学设计、增强效能感、重视策略训练与加强课外学习等手段来提高学生自主阅读能力。     

提高英语阅读能力初探

阅读——是英语学习中获得信息的一种手段,也是英语学习者必须掌握的基本技能。因此,阅读题在各类考试中必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的,这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想在英语考试中取得优秀的成绩,必须在平时加强阅读训练。这种训练应包括下面几个部分。     

英语阅读教学的重要性

"听、说、读、写、译"是英语学习的五个重要组成,五方面能力的提升对提高英语学习效果都起到至关重要的作用。阅读能力对英语学习尤为重要。在英语教学中应加强阅读教学。教师在阅读课教学中应把阅读作为一门单独学科来教授、传授学生阅读技巧、阅读方法。     

思维训练与英语阅读课堂教学模式探析

英语阅读的过程是一个思维的过程,阅读理解的过程存在着多种差异。阅读课教学是培养学生思维能力的重要载体,思维训练是英语阅读课教学的核心。英语阅读课堂教学必须加强思维教学模式的研究,将思维训练融合在阅读教学全过程,不断优化英语阅读课教学结构,发展学生的思维能力。     

小学英语教学中的阅读训练

小学英语的教育旨在培养学生对于英语的兴趣,在英语学习上起到启蒙的作用,为以后更深层次的学习打好基础。英语作为一门应用性很强的语言性学科,在听、说、读、写这四个方面要求都很高。尤其是在阅读这一方面,对于英语的学习很重要。由于小学英语的学习是一个激发兴趣,打好基础的阶段,所以小学英语教学中阅读的训练也就显得尤为重要。     

思维训练与英语阅读课堂教学模式探析

英语阅读的过程是一个思维的过程,阅读理解的过程存在着多种差异。阅读课教学是培养学生思维能力的重要载体,思维训练是英语阅读课教学的核心。英语阅读课堂教学必须加强思维教学模式的研究,将思维训练融合在阅读教学全过程,不断优化英语阅读课教学结构,发展学生的思维能力。     

大学生英语阅读能力的培养途径

针对许多大学生在英语阅读理解中遇到的障碍以及目前英语阅读课存在的问题，提出加强语篇教学、重视阅读技能训练和增加文化背景知识的导入等措施，以利尽快提高学生的英语阅读能力。     

英语报刊阅读教学实践探索

<正>我国著名英语教授许国璋曾说:"只有通过读,你才能获得最大的实践量,才能享受到学习外语的真正甜头,读,给你带来了一个崭新的世界。"由此可以看出阅读在英语学习过程中的重要作用。但是,相关部门通过对中学生英语课外阅读现状的调查,发现目前全国学生的英语阅读水平、阅读能力处于都较低层次,英语材料阅读量偏少,词汇量不足,理解能力偏低,读速低,达到不快乐阅读的标准要求。要改变这一现状,必须加强中学生英语泛读的指导教学,从而增强学生的阅读能力。     

浅谈如何提高高职学生英语阅读能力

阅读是一种言语活动.在这过程中所表现出来的能力,被称为"阅读能力"或"阅读理解能力".英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础.高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径.本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出教学方法和阅读教学模式的不合理,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议.     

提高中职学生英语阅读能力的初探

英语学习的四条基本训练途径是听、说、读、写。学生通过这四个方面的有效训练可以全面的掌握和使用英语。其中英语阅读训练是英语学习的核心,中职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,运用外语进行交际的有效途径。本文在分析当前中职英语阅读教学中课程设置不恰当,教学方法和阅读教学模式的落后。学生不良阅读习惯等主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

浅析高职高专学生英语阅读指导策略

在英语学习的过程中,阅读有着极其重要的作用,它对学习词汇、句型,开展交流有着巨大的促进作用。这就要求学生在学习英语的过程中要进行正确的阅读,坚持训练,为提高自身的英语能力奠定良好的基础。     

英语阅读学习策略对航海英语阅读能力的影响

该文分析讨论了航海技术专业学生在航海英语阅读过程中采用的具体学习策略及其对阅读能力的影响,结果发现,学生对阅读策略的选择倾向往往存在缺陷,需要教师在教学实践中积极正确的引导。在英语阅读学习策略训练的干预下,具有自我学习管理特征的学习策略以及与之配套的阅读技巧有助于航海英语阅读能力的提高。     

小学英语开设英语报刊阅读课的实践与思考

英语报刊阅读是英语教学中非常重要的一种训练方式,对于小学阶段的学生来说,英语报刊上面有丰富的图片、故事等素材,难度适中,非常适合小学生阅读。英语报刊不仅能够对老师的课堂讲解进行知识补充、提供多样化的英语学习资源,还能够锻炼学生的创造性思维能力、提高学生的学习主动性,英语报刊阅读的形式应该在小学英语的教学中得到推广应用。本文就"开设英语报刊阅读课的实践与思考"进行了如下探讨。     

如何培养高职高专学生的英语阅读理解能力

英语阅读技能是最重要的语言技能之一,是发展其他语言技能的基础和前提,也是学生必须掌握的学习技能之一。本文首先剖析了影响高职高专学生英语阅读能力的因素以及应对策略,以便于在教学中针对薄弱环节有的放矢,加强阅读技能的训练,培养和提高学生阅读理解能力。