自制教(学)具在实验教学中的应用

科学实验是培养学生科学素养的最有效途径,实验材料是开展科学实验的保障.自制教(学)具在实验教学中,能激发学生学习兴趣,培养学生创新能力；能提高学生动手能力,增强实验效果.     

利用实验教学 促进德育教育

初中科学实验教学不仅可以使学生获得科学知识、培养实验技能和素养,而且是实施德育的重要途径。充分利用、挖掘教材内容和实验本身所蕴涵的道德教育资源,变枯燥无味的被动德育方式为生动有趣的自觉德育方式,学生就能更好地在自己所喜爱的科学实验中获得德育的熏陶。本文从初中科学实验教学中实施德育的必要性和可行性入手,阐述了在初中科学实验教学实施德育的三种有效途径:在科学实验教学中渗透辩证唯物主义观点和辩证法,在科学实验教学中培养严谨的科学态度和科学精神,在科学实验教学中增强学生责任感和创新意识。     

在科学实验教学中培养学生的创造能力

科学是一门以实验为基础的学科。实验教学在小学科学教学中发挥着重要作用,它常常以探究为中心,为培养学生的创新能力打下坚实的基础;它能激起学生的参与实验欲望,激活学生的创新能力。科学实验能使学生能直接参与到探究活动中来,在活动过程中发展学生创造思维和创造能力。因此,小学科学实验教学是培养学生的创造思维和创造能力的有效途径。我认为,应从以下三个方面来进行培养。     

科学实验中学生思维能力的探究

初中科学课是一门以实验为基础的学科。科学实验是科学教学的重要组成部分,是科学研究的重要手段,科学实验可以拓宽学生思路,挖掘学生内涵,通过各种形式的实验活动来培养学生的各项能力,科学研究离不开思维活动,开展科学实验是培养学生科学素养和思维能力的重要途径。     

自制教（学）具在实验教学中的应用

科学实验是培养学生科学素养的最有效途径,实验材料是科学实验的物质保证。自制教学具在实验教学的应用有利于学生科学素养的培养。     

立足实验教学,全面提高学生的创新能力

科学实验是培养学生探索能力和创新能力的重要环节,也是激发学生学习科学的兴趣的重要手段,在科学实验教学中,教师通过对课本的实验进行改进或增设开放性分组实验,以及延伸到课外实验探究等,不但能使学生的学习积极性和主动性得到大大的提高,取得良好的教学效果,还能使学生在科学知识应用、实验方案设计、思维创新等诸方面的能力得到一定的提高.     

初中科学开放式实验教学研究

开放式实验教学是对传统实验教学的创新。实施开放式实验教学,不仅能帮助学生掌握科学知识与技能,而且能培养学生的创新意识与能力。在初中科学实验教学中,从开放实验理念、实验时间、实验内容、实验过程等方面实施开放式实验教学,可激发学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力,培养学生的创新意识。     

习题+实验:初中科学新课型设计与操作策略

科学实验能激发学生学习兴趣和求知欲望,培养学生思维能力,促进教师的专业成长。但在实际的教学活动中,科学实验通常被作为新授课、学生实验的教学环节,在习题课中地位不高,除了专题实验复习课,教师很少在习题课上设计实验。因此,如果能在习题课上增设创新实验,设计出"习题+实验"的新课型,吸引学生的注意力,激起学生的思考,培养学生的思维能力,将使教学更有实效性。     

自制教(学)具在实验教学中的应用

科学实验是培养学生科学素养的最有效途径,实验材料是科学实验的物质保证.自制教学具在实验教学的应用有利于学生科学素养的培养.     

优化科学实验 落实学科素养

优化科学实验既能提升学生的思维方式,又能改善学生的行为表现,同时培养学生勇于探究、敢于批判的质疑精神。因此,笔者从实验过程、实验能力以及培养学生严谨实验态度三方面进行优化。     

如何提高小学科学实验教学的有效性

在全面积极实施素质教育的今天,小学科学实验课程的很大一部分内容都需要学生自己动手进行实验,从实验中探索科学的本质,并能充分理解从而熟练地运用他们所学的知识。实验是科学的重要组成部分之一,实验能激发学生对知识的探索精神,并能有效培养学生的科学思维,提高学生的科学素养。在小学科学实验教学的过程中应当鼓励学生去实践,并保证实验的有效性。     

基于核心素养的科学实验教学策略探析

科学实验是科学教学的重要组成部分,是培养学生科学核心素养的重要方式。在科学实验教学中,教师要明确实验目标,优化实验设计,强化实验指导,突出实验主体,关注实验对接,拓展实验空间,组织实验反思,以优化科学实验课堂教学,激活学生的科学思维,促进学生科学核心素养的提升。     

医学检验开放式实验的探索

开放式实验,能有效的培养学生掌握科学实验方法和技能,使学生更具有创新意识、创新思维和创新能力     

小学科学实验教学的创新探讨

科学作为一门科学知识启蒙和科学知识普及课程，是小学教育教学课程体系中的一门基础课程，亦是培养学生科学探索精神、创造精神、质疑精神的重要课程。小学科学实验教学创新，能使实验教学质量得到提高，使学生科学实验能力得到增强，使学生科学素养得到提升。小学科学实验教学创新可采取以下策略：创设实验情境，开展合作实验，加深知识理解，拓展学生思维，发挥教材作用，凸显学生主体地位，创新教学评价。     

浅谈电工实验课教学

电工实验课是电工教学不可忽视的重要环节。通过实验可以培养学生的动手操作能力,让学生学会对一些常用仪器的使用。通过实验,能让学生加深对课堂上所讲授的一些基本概念、基本理论的理解;能提高学生的科学实验能力,从更长远的观点看,做好每次实验是对学生实际能力的一次极好锻炼,要求学生做好每次实验的目的在于培养学生严谨的工作作风,实事求是的科学态度。     

从辩证视角探索科学探究实验教学

新课标的实施,给我们带来了新的理念和要求,初中科学实验探究是科学和科学实验学习的核心,真正意义上的科学实验探究应是一种富有创造性的学习方式,是培养学生创新精神和创造能力的一条有效途径。让学生在学习中确立探究实验的内容,合作或独立开展探究实验,不断经历探究过程,主动地获取知识,从而使学生积极主动地建构自己的智能结构。能在遇到未知事物、新的问题时,有意识地用科学实验探究的手段和办法去解决,     

小学科学实验教学中学生动手能力的培养

<正>小学科学是一门以实验为基础的学科,培养学生的动手能力,是学好科学实验的关键。《全日制义务教育科学(3～6)年级》中明确提出:"小学科学教学要面向全体,引导学生主动参与到实验探究之中,促使学生动手能力得到培养。"本文将结合教学经验,提出小学科学实验教学中学生动手能力的培养策略。一、发挥主体作用,提供动手机会在以往的小学科学实验教学中,很多教师忽视了学生的参与意识,在科学实验     

科学素养在科学实验教学中的渗透

科学是以实验为基础的一门学科,学生用实验手段对某些科学问题进行论证和探究,它能有效地培养学生的科学素养,挖掘和开发科学素养在科学实验教学中渗透的功能,对培养学生实事求是的学习态度和良好的科学品质起着重要的作用。     

课外实验与学生能力的发展

课外实验促进学生各种能力的发展 一 能更快更好地培养学生的独立动手能力 动手能力是搞好科学实验的基础。现行中学化学教材中只规定了34个分组实验、167个     

优化科学实验教学 开发学生创新思维

新课程《科学》是一门以实验为基础的学科,实验教学能培养学生的观察、思维、探索能力,优化科学实验教学还能培养学生的创新思维．本文结合教学实践,从五个方面对优化实验教学,开发学生创新思维提出了自己的思考．