第五届全国中青年成人教育工作者理论研讨会在武汉召开

人类即将进入以信息革命为主导、以知识经济为特征的２１世纪,为了探讨我国成人教育改革如何更好地适应下一个世纪的社会发展和综合国力的提高,适应人才的培养和知识的创新,并逐步构建符合中国国情的终身教育体系,中央教育科学研究所、全国教育科学规划领导小组办公室、华中师范大学联合主办的“第五届全国中青年成人教育工作者理论研讨会”,１９９９年１１月１０日至１２日在华中师范大学隆重举行。中央教育科学研究所副所长谢国东、全国教育科学规划领导小组对公室副主任刘坚、华中师范大学校长路钢、副校长李宇明和数十位来自全国各…     

中国社会学会教育社会学研究会召开第六次年会

本次年会于 2 0 0 0年 4月 1 9日至 2 3日在江苏省扬州市举行 ,年会的学术主题是 :“学习社会的建构”和“2 1世纪教育与社会热点问题”。来自全国各地的代表围绕会议主题进行了广泛而深入地研讨。会议还进行了理事换届选举 ,厉以贤教授当选连任理事长。在这次年会上 ,与会代表针对学习社会这一主题发表了很多颇有见地的观点 ,归纳起来主要有以下几个方面 :1 .关于学习社会的内涵北京师范大学厉以贤教授提出 ,学习社会是一种人人都能终身学习的社会 ,是社会发展的一种目标、一种结果 ,迈向学习社会是一个过程。学习社会的特征表现为 :学习将…     

重视“学法”的培养 真正使学生学会学习

联合国教科文组织在 1972年出版的《学会生存》的报告中曾提出要“教会学生学习”。这一提法与我国著名的教育家叶圣陶提出的“教是为了不教”的基本思想是一致的 ,即要使学生学会学习 ,其外显形式为学生将学过的知识融会贯通 ,并能熟练、综合地运用所学过的知识 ;其内隐形式为学生的素质和能力的提高。1 学会学习是知识经济时代的必然要求 ,也是学生自身发展的客观需要(1)学会学习是人类社会发展的必然和要求。 2 1世纪是以科技发展为特征的新世纪 ,科学既高度分化而又高度综合 ,已使人类社会进入知识经济时代。社会成为学习的社会是这个时…     

发挥高校优势促进终身教育

人类已经迈进 2 1世纪 ,在新的世纪 ,人类将迎接知识社会和知识经济的到来 ,江泽民总书记的论断“当今世界科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋强烈”,科学、准确地把握了当今世界发展的大趋势和时代特征 ,而终身学习是人类开启知识社会大门、适应并驾驭知识经济的一把钥匙。从农业社会、工业社会到未来以知识经济为主导的社会 ,教育始终贯穿于经济发展和社会生活的各个领域。工业化社会初期及以前 ,人们在学校学习的知识技能几乎可以终生受用 ,而进入工业化社会中后期 ,大部分知识需要在工作中不断学习、不断积累 ,才能获得…     

知识经济与科教兴国

人类在步入２１世纪之际,知识经济正向人们扑面而来。在知识经济时代,科学、技术和教育越来越成为推动经济发展的主要因素。知识经济即将取代传统的工业经济,成为２１世纪人类社会的主导经济,它将逐步成为全国各族人民的共识。为了迎接知识经济时代的到来,为了迎接知...     

福兮?祸兮?——浅谈科技进步对人类社会的影响

科技进步对人类社会的影响是空前的、巨大的 ,超过以往任何推动社会进步因素对人类社会的影响。“科学技术是第一生产力” ,这是邓小平提出的正确而深刻的论断 ;而集中体现这一论断的 ,是资本主义世界的三次科技革命 ,这三次科技革命 ,一次又一次地创造出新的巨大的生产力 ,不断推动整个世界进步。在 2 1世纪初的今天 ,科技进步对人类社会的影响更是让人类自己吃惊 ,尤其在生命科学、环境保护和军事等方面起到了很重要的作用。一、基因工程2 0世纪两大科学成就是人类深入到原子核和细胞核。 2 1世纪将是以人类基因组研究为中心的生命科学技…     

论面向理解的学习与教学设计——设计研究视角下的中国本土实证探析

对人类理解的探究,在人类思想的发展史上从未中断过。而随着心理学以及教育学的深入发展,该主题于20世纪中后期逐渐成为一个引人关注的研究课题。从20世纪90年代开始,表征观与实作观成为了分析学习活动中理解内涵的两种对峙思想。从学习科学的视野出发,将这两种思想整合起来,以实证方法探究学习活动中更加细微的理解特征以及相应的教学设计策略,成为了本研究的主要方向。     

高校教师要树立现代化学习观

人类社会在 2 1世纪将进入一个全新的知识社会时代 ,其主要特征是知识和智力开发将成为社会发展的主要动力。为了迎接知识社会的到来 ,人类必须首先构建学习化社会。一、面对知识社会的挑战1 来自时代使命的挑战。有人这样预言 ,2 1世纪将是一个大学的世纪 ,高等院校必定真正成为社会的轴心机构。高校一方面通过知识的创造和应用 ,为社会科技和经济发展提供强大的动力 ;另一方面作为高品位文化意义的机制 ,它通过既具有批判性又富有建设性的精神文化传播和缔造 ,引导社会主流文化健康和有序地发展。1 998年 1 0月联合国教科文组织在巴黎召…     

适应时代发展加强思维科学研究--贯彻落实江泽民关于思维科学讲话精神研讨会综述

20 0 1年 8月 2 1日至 8月 2 5日贯彻落实江泽民主席关于思维科学讲话精神研讨会在哈尔滨市的黑龙江省委党校召开。来自全国二十多个省市的思维科学研究者和中国思维科学学会筹备组部分成员 ,围绕江主席关于思维科学的有关论述展开了热烈的讨论。国家主席江泽民在为 2 0 0 0年 6月 30日出版的美国《科学》杂志撰写的题为《科学在中国 :意义与承诺》的文章中 ,将思维科学同物质科学和生命科学并提 ,指明了 2 1世纪科学研究的主攻方向。同年 8月 5日江主席在北戴河会见 6位国际著名科学家及诺贝尔奖获得者时又一次明确提到思维科学 ,认为思维…     

在生物学教学中重视德育渗透

生物学教学中的德育教育 ,应结合教学内容 ,对学生进行政治思想品德教育。本文就在实施初中生物学教学过程中 ,在具体章节的教案中 ,渗透德育教育 ,学生在学习并获得生物学知识的过程中 ,养成良好的道德品质和心理品质 ,实现生物学德育目标 ,展开论述。1　生物学教学重视渗透德育的必要性任何科学的发展对人类社会的影响都有两面性 ,一是造福于人类社会 ,一是有害于人类社会。生物学作为自然科学概无例外。 2 1世纪 ,生物科学将因其领头学科地位的确立 ,而在新世纪里对社会的发展和人类的命运产生深远的影响。从科学的发展史到诸多科学本身…     

一种全新的阅读方式——试谈研究性阅读

人类已阔步迈进了21世纪,一种以知识信息的生产、传输、加工、创新、转化为核心特征的崭新的经济形态…一知识经济正在迅速崛起,紧紧与之相应,人类的生存形态亦将迅速进入学习化社会,换言之,在知识经济时代,学习将成为一个人生命运动的主旋律,独立学习能力将成为一个人所有素质的核心内容。     

"唯物史观与21世纪中国史学研讨会"综述

20 0 1年 1 1月 2 5 - 2 7日 ,北京师范大学史学理论与史学史研究中心主办了“唯物史观与 2 1世纪中国史学研讨会” ,全国 80多位专家和学者参加了会议。会议集中探讨的问题有 :(一 )回顾唯物史观在 2 0世纪的历程 ;(二 )当前中国史学在运用唯物史观方面基本形势的估计 ;(三 ) 2 1世纪的中国史学怎样运用和发展唯物史观。中心主任瞿林东教授作了《唯物史观与中国史学发展》的主题发言。他认为 :唯物史观不仅推动了 2 0世纪中国史学的发展 ,还将与 2 1世纪的中国史学保持密切的联系 ;我们要认真总结经验教训 ,在更高的科学程度上运用和丰富唯…     

学习科学的最新拓展——“21世纪人类学习的革命”译丛简介

“21世纪人类学习的革命”译丛是华东师范大学出版社新近推出的一套有关学习科学最新研究成果与发展动向的专题译丛。理解人的心理,理解基于心理的思维和学习,是20世纪以来学者们代代相继致力于探求的深奥问题。过去的10年见证了人类有史以来学习理论发生的革命性变化,人类已经进入创建学习科学的新纪元,一场彻底改变人类学习的理念与方式的革命已经兴起。“21世纪人类学习的革命”译丛的出版,为国内学界提供了一个资讯参考。     

人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》教例及评析

这是一篇科技类说明文,课文仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,以唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。四年级学生在语文学习上已经形成了一定的语感和语言积累,有了相对稳定的学习习惯和方法,但仍需要坚持训练,尤其在学生的语言习得、习惯培养方面开展有效的教学。本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,     

高校图书馆员应怎样适应资源共享时代

信息化、知识化、网络化、数字化、全球化与多样化将是２１世纪的特征。信息时代将对人类的文化、教育、科研方式产生重大影响，使人类的生活方式发生深刻的变化。面对远程教育的兴起、科研方式的变化、社会需求文献的特点和高速信息网的发展，高校图书馆面临着前所未有的挑战。在这种由传统图书馆向新型图书馆转轨的严峻挑战面前，高校图书馆最紧迫的任务就是加强馆员各方面素质的培养，以适应“信息资源共享”网络建设的迫切需求。一、加强理论学习，提高思想政治素质高校图书馆保存着人类文化典籍，在为科学文化的发展提供文献保障的同时…     

经济全球化的挑战与中国大学建设

20世纪 8 0年代以来 ,随着世界性科技革命的产生 ,世界各国纷纷进行高等教育的改革 ,以增强竞争能力 ,促进本国经济的发展。随着以经济全球化和知识经济为特征的新世纪的来临 ,人们越来越关注这场改革 ,并期待着大学在新世纪发挥更大的作用。毫无疑问 ,2 1世纪将是教育的世纪 ,是高等教育在时间上终身化、在空间上国际化的世纪 ;2 1世纪将是科学技术高度发展的世纪 ,经济的发展越来越依赖于教育和科技水平的提高 ;2 1世纪将是人类历史上空前竞争的世纪 ,竞争的实质是科技和人才的竞争。经济全球化的到来 ,向中国大学提出了严峻的挑战 ,中国…     

应用信息技术改造传统教学实验初探

人类即将跨入 2 1世纪 ,初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术 ,在社会各个领域中得到更广泛应用 ,将改变着人们现有的生产与生活方式、工作与学习方式。为迎接知识经济的到来和我国实施“科教兴国”的战略需要 ,配合教育部课程、教材、教学改革和全面实施素质教育 ,落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,实现实验教学手段的现代化 ,培养具有创新精神和实践能力的新型人才 ,用信息技术改造传统的教学实验已迫在眉睫。随着各级政…     

试析新形势下的生物学教学

21世纪是自然科学发展史上最为辉煌的时代,生物学也是自然科学中发展最为迅速的学科。伴随着细胞工程、酶工程、基因工程和克隆等众多生物学技术的发展,生物学越来越受到人们的关注。生物学正以其独特的魅力冲击着人类社会,成为21世纪的主导科学。面对机遇,面对挑战,中学生物学教学正进行着一场深刻的变革。一、改革传统的教学模式,倡导探究性学习探究性学习是让学生在主动参与的过程中进行学习,让学生在探究问题的活动中获取知识。这种学习方式是对传统的教学模式的一种彻底变革,学生将从教师讲什么就听什么,教师让做什么就做什么的被动学…     

文科国际时政热点综合能力题例析

一、阅读关于人类基因研究情况的材料 ,据此运用相关学科知识回答问题材料一 :1 999年 1 2月 1日 ,由英美日等国科学家组成的研究小组宣布已破译出首对人体染色体遗传密码。这是人类科学领域的又一重大突破。人类基因组计划是人类历史上与曼哈顿原子弹工程及阿波罗登月计划齐名的人类三大科学工程之一 ,但其科学价值和对人类社会的影响将远远超过前两个计划。材料二 :2 0 0 0年 6月 2 6日 ,美国总统克林顿、英国首相布莱尔通过卫星传送 ,联合宣布 :在经过 1 0年的努力 ,并付出数十亿美元的代价后 ,人类有史以来第一个基因组草图终于完成了 ,…     

学习科学发展的历史轨迹概论

“人是如何学习的？”，如何理解人类学习的心理以及基于心理的思维与学习？这是几个世纪以来，特别是20世纪以来学者们坚持不懈努力探寻的问题；其中，又特别值得一提的是，“过去的10年。见证了人类有史以来学习理论发生的最本质与革命的变化，人类已经进人到了创建学习科学的新纪元，一场彻底改变人类学习的理念与方式的革命已经兴起”。在学习科学研究飞速发展的今天，理应对过去几个世纪里学习科学研究发展的轨迹做一个整体的反思和轨迹的描述。以便于学习科学研究的继往开来。