要重视跳高运动员的心理素质训练

正在跳高比赛中,一些平素训练成绩好的运动员因心理上的原因往往发挥失常,导致比赛成绩不佳。可见心理素质在跳高比赛中对成绩起着决定性的作用。实践证明,只有当运动员具备良好的心理素质时,才能在比赛中镇定自如、处变不惊,始终保持稳定的情绪和旺盛的斗志,正常或超常发挥技术水平,夺取最后的胜利。笔者认为,应从以下几个方面来加强对跳高运动员的心理素质训练。一、注意选拔胆汁质性格类型的运动员教师在选拔运动员时,偏重于选择胆汁质类型的学生,     

浅谈青少年摔跤运动员赛前心理训练

青少年摔跤运动员囡心理素质训练水平低,在比赛中受各种因素的影响,不能正常发挥训练水平,所以比赛前必须进行心理训练,提高他们自信心,促进运动机能的充分发挥,创造优异成绩.     

舞台艺术实践教学的心理训练

舞台艺术实践教学中的心理训练就是运用一些特殊方法来提高学生的心理素质能力,使其在舞台表演、比赛中具备良好的心理素质,从而使自身表演技能和运动智能得以正常或者超长发挥。心理能力训练是演员舞台艺术实践能力中必不可少的一部分。     

浅谈音乐在篮球教学和比赛中的作用

通过在教学训练和比赛中运用音乐的实践表明,音乐不仅能激发学生的激情,提高训练效果和比赛成绩.它是现代篮球教学法的标志性改革之一,能激发学生对动作要领、技术力度和肌肉发力程度的意识潜能,提高学生对动作的把握水平,同时还能提高学生的音乐素养,培养审美的意识及节奏感,缓解训练和比赛中的疲劳程度.     

校园足球运动推广途径微探

建立完善的校园足球运动推广机制,合理组织学生参与校园足球的训练和比赛,结合校园文化建设开展足球运动,能够为校园足球运动的推广提供良机和动力。体育教师肩负校园足球运动推广的重任,要科学建立校园足球训练机制,创新校园足球课程建设,适时安排校园足球训练和比赛,在训练机制建立、比赛组织等方面积极探索,促进校园足球运动健康发展,提升学生的体育核心素养。     

加强心理训练提高学生排球比赛的适应能力

有针对性地在比赛前采用模拟训练及在比赛中运用自我暗示,场外教师的暗示等心理训练,帮助学生建立最佳竞技心理状态,可保证学生在比赛中水平的充分发挥.     

浅析武术运动员的腰部损伤

武术运动员在长期的训练和比赛中常受到伤病的困绕，尤其是运动员的腰部损伤特别突出，致使影响运动员的正常训练和比赛，本文通过分析腰部损伤的原因，为同行提供参考依据。     

消除学生的过度紧张心理

一、在实际训练和比赛中,消除紧张情绪各种复杂的运动训练和紧张的比赛,要求学生具有适应临场阵势的心理水平,     

“以赛促训”在写作教学中的实践与反思

"以赛促训"是体育学上的一个术语,以让运动员参加各类型比赛来促进训练,比赛结果可以作为训练的镜子,比赛中暴露的问题又反过来指导训练。通过这种方式达到提高运动员水平的目的,从而提高竞技成绩。这种训练方式是否可以在作文教学中运用,笔者做了有益的尝试,收到了较好的效果。一、概念界定"以赛促训"在作文教学中是让学生参加一些作文比赛,通过竞赛带动写作训练,从而提高学生的写作水平。     

浅析武术运动员的腰部损伤

武术运动员在长期的训练和比赛中常受到伤病的困绕，尤其是运动员的腰部损伤特别窿，致使影响运动员的正常训练和比赛，本通过分析腰部损伤的原因， 为同行提供参考依据。     

高等院校师范生技能培养策略

教学改革是一个全面的系统工程,使高等院校师范生的技能培养变得更为重要。作为未来的教育者,在学生期间的教育技能培养将影响其未来的教育方式和方法。因此本文探讨师范生技能培养策略,重点围绕现代教育技术的培养,根据对师范生的要求,提出了相关策略以供同行参考。     

试论网络环境下在校师范生的书写训练

受网络环境等因素的影响,在校师范生的书写状况令人担忧,基于校本理论的师生双边培训模式为在校师范生的师范技能训练提供了理论指导。遵循"养成性"的培训原则,对在校师范生进行系统的书写训练,是师范教育改革的重要内容。     

高校计算机师范专业学生教育职业能力培养研究

目前我国计算机师范生教育过程中淡化师范生职业特色的现象较为普遍,高等院校计算机师范专业的人才培养模式改革具有重要的现实意义。该文对比分析了国内外计算机师范专业人才培养的现状,探讨改革计算机师范专业学生教育职业能力培养的方法和策略,进而提升计算机师范专业人才培养质量。     

高校辅导员能做工作时间的“主人”吗？

高校辅导员工作时间属于思想政治教育时间范畴,存在着特殊性与不确定性。辅导员正确认识工作时间的必要性取决于其职业属性、工作要求和工作职责。灵活掌握工作时间符合自身职业发展需求、学生成长成才诉求、辅导员队伍建设需要和相关制度安排要求。实现合理运用工作时间的有效路径是:分析优化工作时序、准确把握工作时机、科学提升工作时效、强化时间管理能力。高校辅导员工作是一项较为复杂的系统性工作,因而辅导员运用工作时间受到主客观因素的影响。追本溯源,辅导员要成为工作时间的“主人”,关键在于既要充分发挥自身的主观能动性,做到科学安排和合理利用工作时间,又应扎实推进辅导员队伍专业化、职业化建设。     

西藏高校化学实验方向师范生培养面临的困难及挑战

以西藏高校化学实验方向本科师范生专业班级大学毕业生为研究对象,通过对相关问题开展问卷调查,分析西藏高校化学实验方向师范生培养过程中面临的困难和挑战,提出针对性对策、措施和建议,为今后化学实验方向师范生培养提供基础信息和依据,也为诸如物理、生物等专职实验师范生培养提供参考借鉴。     

论师范生师德行为训练

师范生师德养成的有效途径是当前师范教育的理论热点和难点。不同于以知识传授和情感体验为主的传统模式。文章在分析师范生师德行为训练的必要性、原则以及主要内容的基础上,提出通过长时间的师德行为训练来增加师范生对教师职业的认知和体验,促进教师职业道德的内化,从而逐步达到知行合一的师范生师德养成模式。     

师范生反思力培养研究:系统科学角度

师范生反思力培养系统是一个复杂、整体的系统,其子系统由高校、中小学、社会组成。各子系统相互联系,构成一个统一体。系统的整体性原理规范着师范生反思力培养的方向,系统的有序性原理要求各子系统通过有序组合来实现师范生反思力培养的整体功能,其系统的持存性原理要求师范生培养系统内外和谐共处,持续发展。高校在师范生反思力的培养系统中处于主导地位,它通过与中小学、社会之间的合作互动,共同推进师范生反思力培养系统的可持续发展。     

“师范生教学能力训练”课程建设的实践与思考

加强对师范生教学能力的研究及"师范生教学能力训练"课程的建设,不断促进其教学能力的提高,是高等师范院校面临的一个现实课题。近年来,针对教学能力训练中存在的诸多问题,对"师范生教学能力训练"系列课程建设进行了探索和实践,为进一步提升"师范生教学能力训练"课程的建设成效,在建设思路上需遵循教师专业化成长规律,应对基础教育新课程改革的需求,并立足区域实际;在建设内容上要体现"立体化、多样性"的特点,重点突破评价标准;在建设策略上要广开渠道,体现"开放、合作"的良好态势。     

专业化发展视域下师范生专业伦理培养研究

专业化发展是师范生培养的基本出发点,而在其专业化发展过程中,专业伦理培养是关键。目前,师范生专业伦理培养面临技术主义倾向、知行断裂以及教育方法灌输式等问题,已严重影响师范生的培养和未来教师队伍质量的提高。为此,应在师范生专业伦理培养中以专业伦理课程提升专业自主性与自律性,以实践训练加强师范生专业体验,同时以渗透式教学内化师范生教师专业伦理,从而推动师范生专业化发展。     

高师院校师范生职业技能训练体系的探索和实践———以成都师范学院为例简

教师职业技能是教师职业素养的外在表现形式,也是教师专业化发展的基础,而高师院校师范生的培养是教师专业化的准备阶段,因此教师职业技能训练对高师院校师范生尤为重要.从教师专业化和新课改对师范生教师职业技能提出新的要求出发,探讨目前高师院校师范生教师职业技能训练存在诸多问题,同时以成都师范学院为例,在实践中探索师范生教师职业技能训练的新体系.