高职韩语听力教学探讨

韩语听力在韩语教学过程中起着重要作用,如何提高高职韩语听力水平,是值得探讨的。根据韩语听力教学实践和经验．作者提出了一些教学技巧和方法来帮助学习者克服听力障碍,从而提高听力理解水平。     

韩剧在韩语听力教学中的应用

自第一部韩剧在中国上映以来,韩剧就一直深受中国观众的喜爱．怎样把韩剧应用于韩语听力教学是作者执教几年来一直在思考的问题。为了提高学生的韩语听力水平．作者分析了韩剧在听力教学中的重要性,并提出了如何选择韩剧作为听力教学材料。     

对高职韩语听力教学的思考

在高职学生学习韩语的过程中,"听"处于基础的、重要的地位。如何帮助学生克服听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是韩语听力教师着力探讨的问题之一。本文从分析高职韩语专业进行韩语听力教学的必要性入手,阐述了制约高职韩语听力教学的几点因素,进而提出几点可行性建议,希望能对以后的高职韩语听力教学工作有所帮助。     

高职高专韩语听力教学方法探索

在韩语教学中,听力教学是一个重要的环节。如何搞好高职类韩语专业听力教学是困扰外语教师的问题之一。本文结合笔者最近几年外语听力教学的实践和观察,分析了高职高专类大学生学习韩语的困惑,并提出了速记、复述等具有针对性的课堂教学方法,为增强韩语专业学生外语水平和语言应用能力、提高韩语听力教学质量提供一些借鉴。     

浅谈如何提升韩国语听力教学效果

伴随着世界经济全球化的发展,各国之间的文化、政治、科技等领域的交流也在逐步加深。我国与邻邦韩国之间的交流所涉及的领域越来越广泛和深入,对于韩语人才的需求也越来越大,很多的高校也都开设了韩语专业课程。韩语听力教学在韩语专业教学中有着很重要的地位,每年都会有韩语等级能力的考核,听力的分数在考核中也占有相当大的比重,因此,提升韩语听力教学,让韩语专业的学生有更高的听力水平,值得我们探究。     

浅谈高职高专韩语听力教学的问题与解决策略

韩语听力在韩语教学尤其是以培养专业技能型人才为目标的高职高专韩语教学中占有重要地位,文章从高职高专独特的办学理念,分析了听力教学中存在的问题,根据学生的特点,结合笔者在听力教学中的实践经验,提出了提高和加强学生听力理解能力的解决策略.     

高职院校韩语专业教学模式的思考

面临传统外语教学单向、平面化的教学模式,本文从教学内容、教学手段、教学形式、教学方法等四个方面提出了韩语教学模式"立体化"的探索,以期能够引起人们对高职院校韩语教学模式有效性的关注与思考。     

英语听力课教学模式探索

长期以来英语听力教学局限于单一的课本磁带教学,在教学中形成了三种传统的听力教学模式:首先是听力教学"三部曲",即听录音材料—对练习答案—再听录音材料;其次是重复放录音直到学生"听懂"为止;最后是过分强调听力技巧的重要性,而忽视了在课外进行大量"泛听"的听力实际训练。作者对英语听力课的教学模式进行了分析。     

高职韩语听力教学中的问题及解决方法

高职韩语专业学生从零起点开始学习韩国语,要在三年内从听、说、读、写、译各个方面培养学生的韩语能力,达到一定的语言应用能力,不是一件容易的任务。本文作者投入了大量的时间和精力培养学生这几种语言技能,但效果并不理想。听力水平是学生韩语整体能力的综合反映,也是难中之难,本文分析了韩语听力教学中存在的几个问题,并提出了解决方法。     

韩语听力教学浅议

听力作为一种接受性的技能,处于被动而隐性的地位,它在日常言语活动中占有重要的地位。很多学生在经过初级阶段的韩语听力训练后,都会对如何进一步提高听力水平而感到困惑。本文分析了心理、语言基础知识、母语干扰和听力材料的内容等因素对听力教学的影响,结合韩语听力教学实际,对所运用的教学指导方法及听力教学体会进行了简要总结。     

“情景教学法”在初级韩语教学中的应用研究——以黑龙江东方学院为例

情景教学法是大学韩语教学中的一种有效方法。以情景教学法的理论依据及作用为基础,分别从应试教育与就业环境、教学模式与教学内容、教学情境与学生等方面分析我国大学韩语教学现状,具体阐述情景教学法在初级韩语教学中的实际应用步骤,从而进一步验证"情景教学法"的实用性和有效性。     

浅谈如何提高高职学生韩国语听力水平

在韩国作为时尚之都受到人们喜爱的同时,韩国语也逐渐成为人们学习的新宠。从应用角度看,提高学生韩语听力水平十分重要。在系统阐述听力作用的基础上,对当前我国韩国语听力教学存在的问题进行了剖析,并据此提出了提高学生韩语听力水平的对策,希望能够对韩国语教育教学有所帮助。     

基于语言实训中心的韩语教学模式研究

高职院校在针对韩国语的教学方法上不应只沿用传统的教学模式,而应注重实训教学模式,提高学生的实际应用能力,培养满足社会需求的韩语人才。本文主要从高职院校韩语专业的现状,韩语专业教学中存在的问题,韩语实训教学依据以及基于语言实训中心的实训教学模式等方面进行研究。     

《韩国语视听说》课程教学探析

《韩国语视听说》课程是以《综合韩语》课程为基础课程,以《韩语听力》和《韩语口语》课程为辅助课程所开设的一门课程。该课程旨在提高学生的语言交际能力,使学生掌握在不同社交场合所应用的不同的交流方式及所蕴含的文化。如何生动、形象地向学生传递上述信息,关键在于如何实施其教学。本文作者通过研究学习该课程当中存在的若干问题,提出了相关教学建议。     

交互式模式在法语教学中的运用

在法语学习中,听力教学对于提高学生的理解力、记忆力、反应能力以及快速阅读能力有显著的作用。简而言之,法语听力教学在法语学习中占有至关重要的地位。但是传统的听力教学模式中存在的弊端对学生的听力技能的提高经常带来负面的影响。因此,探索一种行之有效的新型教学模式成为法语听力教学中亟待解决的问题。本文作者根据自己在法语教学中的探索,浅谈一下交互式听力教学模式的效果。     

如何优化初中英语听力教学

英语听力是初中英语教学过程中重要且很难的部分,由于教学模式单一等多方面的原因,导致初中英语听力教学没有取得非常显著效果。作者结合教学实践,从采用新颖有效教学手段,使学生"想听"、对学生进行规范的语音和词汇训练、从学生的实际情况出发展开教学活动等方面对初中英语听力教学进行论述,以期给初中英语听力教学带来帮助。     

大学英语听力教学的原理和模式及实施探讨

本文探讨了英语听力的概念、特点、重要性,以及英语听力教学的原理和模式。作者以自己的教学为例,阐述了怎样实施"自下而上"和"自上而下"的听力教学模式。     

浅谈高职院校韩语教学的困境与出路

随着中韩两国经贸关系的升温,韩语专业已经成为我国就业市场中的热门专业,越来越多的高职院校开始设置韩语专业。但是目前我国高职院校的韩语教学中存在课程设置脱离现实、教学模式落后等问题。为此,高职院校应该通过创新课程设置和教学模式的方式来突破目前的教学瓶颈,从而培养出更具实用性的韩语人才。     

高职学生韩语自主学习能力的培养

如何引导学生自主学习,让他们拥有主动、自我发展的机会,是韩语教师面临的一个重要课题。笔者认为,要转变观念,更好的实施新的教学模式,培养学生自主学习韩语的能力,必须格外注重教学方法的改变。引导学生"善学"、"会学",提高其自主学习韩语的能力并非一朝一夕的事,教师必须提高自身素质,并认真在教学实践中不断摸索、总结教学经验,努力实现其角色的转变,方可真正使学生成为学习的主人。     

英语听力教学改革的思考

听力教学是英语教学中不可缺少的重要环节。作者分析了传统英语听力教学模式,为提高学生的听力水平,就如何改善英语听力教学提出了建议。