高效数学教学的探究

传统的数学教学往往是教师反复讲,学生被动听,教师讲得口干舌燥,学生难于消化吸收,思维没有得到拓展,能力没有得到加强,学生参与数学教学的积极性普遍不高,课堂教学效率较低.为实现高效的数学课堂教学,必须充分挖掘学生学习数学的潜力. 一、挖掘式备课 我校采用的是集体备课模式,由一个教师主备,其他教师二次甚至三次备课,提倡先听后上,就是一种好方法.在新理念指导下进行教学尝试的过程中,我深深地体会到:一册教材即使以前教过,再教一遍又能挖掘出不同的内涵,得到不同的体会,获得新的收获.因此,要想实现高效的课堂效果,就必须创新"备课"法.     

浅谈语文教学中教师的引领作用

语文教学中教师的引领作用体现在哪些方面?1.让学生参与备课一提备课,我们总觉得那是老师的事情,与学生无关,其实不然。事实证明,让学生参与备课,不但能激发学生学习的兴趣,充分发挥他们的主人翁精神,而且会让学生体会到被尊重,被赏识的感觉,有利于树立他们的自信心。如我在教《遥远的恐龙世界》一课时,要求学生与我一起备课,师生共同搜集了大量的与恐龙有关的文章、图片、玩具、光盘等资料,使学生在上课前已储备了很多这方面的知识,对上课学习新知识埋下了兴趣的种子。2.正确把握教材的立足点前期备课是上好课的关键。通过研究教材,找准教…     

分层教学在农村初中数学教学中的应用

在农村初中数学教学中实施分层教学,是指根据农村初中生的个体发展的差异性,在数学课堂教学及课后辅导中实施的一种教学方法,这种方法教师在对学生有统一要求的前提下,针对学生间的差异,把学生大致分成A,B,C三个层面,用不同的方法、不一样的要求对学生进行教学,采取"先学后教,当堂训练"、"异质分组,兵教兵"的教学模式,让不同的学生都能在数学课堂内得到较好的发展,提高各层学生学习数学的积极性,全面提升农村初中的数学教学质量.     

浅谈如何提高初中生物理成绩

<正>笔者在农村初中任教20多年,也常对一些教学中的问题进行反思总结,现结合自己的教学实践,谈谈初中生物理成绩的提高。一、认真备课,是提高学生物理成绩的前提条件备课是物理教学最基本的工作,备课的好坏决定着上课的质量,也决定着学生成绩的好坏。所以教师备课不但要定好教学目标和教学内容,更重要的是要充分了解学生的知识水平和学习心态,以便设计好适合学生实际的教学方法。当前农村中学生,在学习方面很少能得     

新理念下数学课堂教学的转变

<正>新理念下的学习活动主要落实在数学课堂上,从而必须改变教师的教和学生的学.教师要更新备课与上课的理念、形式、内容,辅之多样化的教学手段.学生要积极参与课堂教学,用合适的情绪参与课堂的每一个环节,并在参与中不断深化自己的思维.一、改进教师的教学行为1.更新备课形式(1)更新备课观念在备课过程中,以前笔者总是要思考:把什么教给学生?而现在笔者思考的是什么不给学生,什么让学生自己悟出来,什么能给学生带来最多的思考?当新一轮课     

从精心设计开始,推进有效教学——初中信息技术课堂有效教学的思考

正新课程提倡"以学定教"的理念,但说来容易,落实难。有的教师仍是遵照教材,简单备课,没有透彻理解教材与学情,局限于传统备课层面,关注如何教,未真正考虑学生学的层面,影响教学实效性。而有效教学开始于精心设计,正如古语所云:"凡事预则立,不预则废。"所以,在初中信息技术教学中,教师需要综合考虑班级特点、教材内容、教学风格,课前精心备课与设计,才能得心应手,游刃有余,营造生动活泼的学习氛围,让学生积极主动地学习,推进有效教学。     

备得有法上出精彩--农村小学数学个人备课现状扫描与策略探寻

备课是教师课前所做的准备工作,它是教师充分地学习教学大纲,钻研教材和了解学生,弄清为什么教？教什么？学生怎么学？教师怎么教？创造性地设计出目的明确,方法适当的教学方案。备课是上课的前提,一节好课来源于精心的备课。备好了课,不一定能上好课,但是要想上好课,就必须要备好课。     

农村初中物理小班化教学探讨

<正>一、农村初中物理小班化教学的优势1.农村初中物理小班化教学有利于因材施教,针对性强。因为小班化后较以往大班人数少,课堂上物理教师就能更加快速、全面地了解不同学生的个性。因此,在备课时备好学生是老师应该首先考虑的内容,针对不同的学生想好不同的方案。选作业时可以分别设计成符合不同层次学生的不同的需要,在上课过程中就能更好地因材施教。物理课小班化教学因为在课堂上增加了针     

提高农村初中数学阅读能力的对策初探

初中阶段的学习,起到了关键的"承小起高"的作用。初中阶段学生学习成效的好坏,对学生后续的学习乃至今后的生活都有着深远的影响。不同地区,教学环境、教学条件都不同,教学情况天然上就会有所不同。对于农村而言,由于经济、资源等方面的落后,农村的教育质量普遍无法和城市相比。而农村的学生在人脉关系、社会资源等方面比城市学生落后太多,读书已经成为农村学生赶超城市学生最重要的途径。因此,我们必须关注和加强农村教育质量。在初中阶段的教学中,数学以其难易程度和重要程度,一直是教师和学生关注的重点。在数学教学中,学生的数学阅读能力是一项很重要的基础。没有良好的数学阅读能力,学生必然无法学好数学。因此,农村初中数学教学中,如何有效提升学生的数学阅读能力,是一项很重要的教学目标。文章主要分析了初中数学教学中提升学生阅读能力意义,介绍了当前农村初中数学教学中关于学生阅读能力培养中存在的问题,并针对性地给出了如何提升农村初中数学中提升学生阅读能力的建议举措,希望对农村初中数学教学改进能有所帮助。     

论加强初中三角形教学效果

在应试教育向素质教育转变的阶段,教师必须改变原有的传统教学方案,更多需要的是变换角色,创新思维.要提高初中三角形教学的效果,教师必须树立多元化的教学目标,使得学生能更容易接受有关三角形的知识点.教师也可以运用现在的多媒体技术等方式使得教学更形象、生动化.教师作为教学的组织者、引导者,所以教师更应该倡导以学生为本的教育理念.初中三角形知识点抽象,在原有的"老师讲,学生听;老师问,学生答"的基础教学模式中,学生学习的效率肯定不高.教师应带动学生学习的积极性,培养学生善于发言并教学生养成良好的课堂习惯,让学生在讨论交流中学习.为此,本文将就加强初中三角形教学效果作以下探讨.     

《齐桓晋文之事》教学反思

有效教学是新课改背景下催生的一种新的教学理念,是一种教学策略,更是教学活动的基本追求。学生有没有学到什么或学生学得好不好,很大程度上取决于备课是否有效。有效备课,包括有效的教学目标、教学方法与学习方法,要让教师有效地教,让学生有效地学。备课,要从学情出发,确定教学目标;要设计恰当的教学环节,要让学生在学习的过程     

浅谈教学设计原则

一堂新课是否成功 ,与备课的质量有着重要关系 ,而在备课中如何进行教学设计又是摆在教师面前的重要课题。教学设计好比盖楼的图纸 ,没有这个图纸 ,就难以盖起一座完美的大楼。下面我把在实践中探索的教学设计的原则介绍如下 :一、教学设计必须以教学目标为出发点在教学过程中 ,直接或间接告诉学生学习目标 ,能让学生在短时间内进行有效地学习。坚持这一原则 ,对缩短学生的学习时间、强化学生记忆、提高学习效率、发展学生的思维都起到了积极作用。二、教学设计必须明确学生已有的能力与预期目标关系在备课中 ,教师必须充分考虑到学生已有的…     

对初中数学教学的几点思考

初中阶段是学生养成学习习惯的重要时期,也是心理成长的关键时期,作为教师,必须正视这一严峻问题,采用积极的态度去探究育才良方,让学生感到数学是有趣的、有用的,进而提高学习质量。从初中数学教学中教师的"教"着手谈谈自己的见解。     

“先学后教”：提升学生“学”的能力——优化初中数学学科育人路径

“先学后教”不仅是一种教学行为,还是一种教学理念.在初中数学教学中,教师要让学生“先学”,在此基础上引导学生“研学”,并对学生进行“引学”和“拓学”,以便让教学能切入学生的最近发展区,让学生的数学学习从“现实水平”迈向“可能水平”.在初中数学教学中,“先学”“研学”“引学”和“拓学”是交织在一起的.教师要让不同的学习方式融为一体,充分发挥数学学科的育人功能,彰显数学学科的育人价值,让学生充分发挥自身的主观能动性,引导学生展开深度学习,实现学生数学核心素养的有效培养、发展.     

如何提高小学语文课堂教学效率

<正>所谓提高课堂效率,就是让学生在最少的教学时段获得最大学习效益。那么,一节语文课上如何能让学生在最短的时间内有最大的收获呢?一、提高语文课堂效率,有效备课是基础众所周知,备课是教师将积累的知识和业务再提高的过程,是形成教学能力的过程,是提高课堂效率的基础。作为一名教师,首先必须要了解所教学科的《课程标准》,明确课标上的要求,只有透彻地领会课程标准的精神,备教材中的知识、技能、培养能力、思想教     

探讨如何提高初中物理课堂教学有效性

在新课程标准背景下,初中物理教学要推行素质教育,适应新课程改革的新要求,教师面临着教学观念和教学方法等方面的转变。本文笔者结合自己多年的教学经验主要从教师备课必须要充分,客观对待学生提出的问题,鼓励学生大胆质疑,创设实验情境,激发学习兴趣,以＂生＂为本,让学生在轻松愉快中学习四个方面就如何提高初中物理课堂教学有效性探讨。     

关于农村初中数学教学的几点思考

<正>反思教学可以使教师持续地更新教学思想,逐渐地改进初中数学教学方法,从而提高农村初中数学教学效率和教学质量,促进学生学习成绩的提高。农村初中数学教师要想在教学过程中获得发展和进步,反思教学是必不可少的一个组成部分。下面,笔者阐述了对农村初中数学教学的一些反思。一、反思学生的学习农村学校的学生学习自主性较差。教师需要经常性地对学生的学习方法和学习目标进行反思,让学生可以从总体上把握自身的学习情况,且由教师的引导和评价当中获得启发。例如,教师在     

如何充分利用初中物理教材提高教学效果

初中物理是学生普遍感觉难学的一门科目,如何提高教学效果是每个物理教师都在探讨的问题。详细研究教材、认真备课是提高课堂教学效果的关键,同时要善于在课堂教学中激发学生的学习兴趣,加强师生互动。其次在教学过程中要处处用心,教师主动走进学生的心里世界,触动学生的心灵,教学自然会收到不一样的教学效果。在多年的教学经历中,我和许多物理教师都有众多的感触,很多学生说初中物理难学,也有很多教师说初中的学生难教,我在自己的教学经历中,却有另外一种感受,就是再不听话的学生都有他可爱的地方,只要用心,就会走进学生的心里,触动学生的心灵,自然教学效果也不一样。下面是我在教学过程中的一些感受。     

语文教学中备课艺术研究

所谓备课,即在上课之前,教师根据所要教的学科的课程标准、学科特点以及班级学生的学习情况等,选择合适的方法,准备教学内容。一节优质的语文课,关键也要看教师的备课。教师只有对语文课标、语文课的特点、教学内容以及教学对象等有了充分的了解,在课前做好充足的准备,才能把一节课讲得妙趣横生,课堂才会充满活力,学生学起来也才会有效率。可以说,备课是保障课堂学习的高效有序进行的关键,掌握备课艺术是每个语文教师都必须要具备的教学素质。本文就从备课的意义、备课的要求、备课中要注意的问题以及如何提高备课水平几个方面入手,进行简单阐述。     

提高学生数学成绩的方法

<正>一、备好课是让学生少犯错误的前提学生解题的错误,固然是学生本身诸多因素造成的,但很多时候,我们会从学生的错题上找出教者的"影子"。作为一位合格的教师,必须备课时认真考虑本班学生的已有知识素养、学习习惯、情感意志等诸多方面。学前访谈、调查问卷、个别交流是了解学情的有效方法。通过有效备课,教师可以对学生即将产生的错误大致心中有数。只有这样,教