对创新完善我军士官教育培训模式的理性思考

教育培训模式作为教育理论与实践的中介层次,历来是教育关注的基本问题和教育改革的关键问题,直接影响人才培养质量和教育自身发展.现阶段,我军士官教育应针对教育培训模式在理性认识、培训学制、培训规范、质量标准等方面存在的问题,坚持从科学界定和把握教育性质定位入手,着力从创新军队特色的士官学历教育、规范才刚起步的中高级士官升级培训、加强合作育人机制和院校实践教学能力建设等方面,持续推进模式改革创新.     

专业技术士官升级培训面临的问题与对策

士官升级培训主要是进行与拟晋升高一级士官能力素质要求相适应的短期培训。由于深化士官制履改罩为时不长,当前专业技术士官升级培训也尚处于起步阶段,还面对着一系列的问题,突出表现在人才培养目标不明确,教学内容不实用,教学效果不佳和人员管理较困难等方面。所以,相应的可以从确定人才培养目标,优化选取教学内容,突破传统的教学方法,倡导优质的服务管理等方面采取措施,抓好专业技术士官升级培训的质量。     

中高级士官任职培训质量对策研究

对部队中高级士官实施任职培训,体现了继续教育、终身教育的思想,是部队武器装备发展和战斗力建设的迫切需要,是整体提升士官队伍能力素质的内在要求。针对培训中存在的主要问题,深入研究培训对策,必须进一步强化能力本位、实践育人、开放教学等人才培养理念;创新人才培养模式和管理机制;按照模块化、综合化、定向化等教学设计思想,科学构建新型课程体系,突出深化培训内容改革。     

构建士官升级培训教学方法体系刍议

顺应士官队伍建设发展趋势,着眼保障培训质量,提高教学效果,本文围绕士官升级培训,在剖析基本内涵的基础上,结合其特点,探讨了几种与之相适应的教学方法。     

士官教育融入国家职业教育体系探讨

从分析士官教育融入国家职业教育体系的必要性与可行性入手,着重阐述了士官教育融入国家职业教育体系的五种培养模式:士官招生体系的并轨式、士官选拔的直招式、士官培养的委托式、士官基础教育的联合式、士官升级培训的订单式,初步探讨了推进士官教育与国家职业教育融合式发展的基本策略。     

“订单”式士官晋级培训教材编写研究

为了提高中高级士官晋级培训的针对性,有必要采用“订单”培训模式,剖析当前教学实践中教材存在的问题,重点阐述“订单”模式下教材编写的基本原则,提出建立保证教材编写质量的机制,为“订单”模式的成功实施和培训质量的提升打好基础。     

士官升级培训“菜单式”教学模式探索与实践

针对新时期我军士官升级培训的新特点,深入分析了现有教学模式现状及问题,并依据培训对象的基础现状、岗位需求,构建了"菜单式"教学模式,为学员制定相应的学习套餐,配套相应课程,设计不同的学习内容。学员选择学习菜单后,教学管理部门统筹安排教学,任课教员科学组织实施,把符合任职岗位需求的知识与能力教给学员,有效解决了士官升级培训教育实践中出现的了教育脱离实际岗位、教育质量和效益不高等现实问题。     

着眼转变积极推进总装部队士官岗位升级训练科学发展

随着士官制度的改革与发展,士官岗位升级训练成为具有重要意义的一项紧迫任务。本文根据总装部队建设需要和士官人才成长规律,围绕加快转变战斗力生成模式、推进军事训练向信息化条件下转变,分析了总装部队士官岗位升级训练的基本内涵及意义,梳理了当前总装部队士官岗位升级训练中存在的突出问题,研究探索了适应总装部队建设需求的士官岗位升级训练路子,旨在为加强部队建设和提高战斗力,培养一大批满足岗位任职要求的新型士官人才。     

德军士官教育培训的基本模式及启示

德军有其独具特色的士官教育培训体制和培训模式。探讨了德军士官教育培训的组织领导和培训体制,对德军士官教育培训的基本模式进行了整体分析,为我军士官教育培训发展提供借鉴与参考。     

装备科研试验士官任职教育培训体系初探

随着院校教育改革的深入,士官任职教育已成为军事任职教育的重要组成部分,构建科学合理的士官教育培训体系是做好士官任职教育的基础。本文从分析科研试验士官任职教育的现状和存在问题入手,围绕指导思想、总体思路、士官素质和能力、培训类型层次、专业课程设置和培训质量建设等六个方面,提出了构建科研试验士官任职教育的对策和建议。     

基于SWOT的PDCA循环理论在专业士官课程改革中的思考

专业士官是部队建设发展的重要力量,军队院校要重视专业士官任职培训,不断提高专业士官任职培训课程的教学质量.基于SWOT分析法分析了专业士官任职培训课程的现状及面临的机遇与挑战,并采用PDCA循环理论对专业士官任职培训课程进行教学改革,持续提高课堂教学质量,使教学内容逐步紧贴实战要求,满足专业士官任职培训的需要.     

外军士官培训保障体制的启示

介绍了外军士官培训保障体制的基本情况,分析了我军士官职业教育的基本特征,探索我军士官队伍职业教育的内涵和规律,并从中得到改进我军士官教育培训方式的启发。提出优化我军士官职业教育的目标体系以及从知识、技能、素质3个模块调整士官职业教育的课程结构的建议,为完善我军士官队伍职业教育体系提供参考与借鉴。     

美军高技能士官培养制度对我军气象水文士官培训的启示

文章从美军高技能士官培养制度出发,分析了美军高技能士官在培养理念、培养目标、教育平台等方面的特点。针对军事气象水文士官培养的薄弱环节,结合气象水文士官队伍建设的实际需求,研究和借鉴美军有益经验,从完善培训体系、细化培训内容、拓展培训渠道等三个方面探讨气象水文士官人才队伍的培养问题。     

适应士官大专职业教育需要 加大专业教员技能培训力度

士官职业教育是国家职业教育的延伸 ,是军事职业教育的落脚点。面对国家职业教育新要求和士官职业教育由中专培训升格为大专培训的新情况 ,作为从事士官职业教育的教员 ,只有具备了“双师型”的条件 ,才称得上具备了从事士官大专职业教育的资格。本文从加大教员技能培训的力度入手 ,探讨了与之相关的理论和实践问题     

士官任职岗位的模拟培训

士官任职岗位模拟培训是士官教育的重要环节 ,本文就模拟培训的特点、内容和操作要求进行了探讨     

初级预选士官培训中基础课与专业关系刍议

基础课与专业关系是初级预选士官培训中不能回避的问题,根据历年培训经验,分析了初级预选士官基础课教学中存在的主要问题、培训中设置基础课的作用,探讨了初级预选士官培训中基础课教学应实现的几个转变。     

着眼士官特点 坚持全面育人

海军蚌埠士官学校已经走过10年历程.10年来,我们在总部、海军首长及机关的亲切关怀和具体指导下,艰苦创业,勤奋工作,已为海军各部队输送了××××名士官学员,并完成了所担负的干部学员和专业兵的培训任务.他们中的绝大多数成为基层思想、技术和管理的骨干,有×××名士官学员被提升为军官.我们在士官培训事业的探索和实践中,初步趟出一条士官培训的路子.一、调查研究,认识上官,确立正确的培训思路培训士官,必须首先认识士官.10年来,我们先后派出20多个调研组,广泛开展了调查研究.通过了解海军士官岗位职责、任务性质和工作环境等情况,加深了对海军士官岗位任职特点的认识.一是士官长期扎根基层舰连,任职岗位相对稳定不变;二是士官处于兵头将尾的特殊位置,要直接领导管理和组     

对海上补给专业士官培养体制建设的思考

建设一支高素质的海上补给专业士官队伍,是新时期军事战略方针和军事斗争准备的必然要求。本文针对海上补给专业士官的岗位和专业需求,分析了海上补给专业士官队伍的现状,探索建立新型海上补给专业士官培训体系的原则和方法。     

浅析混合式教学在士官晋级培训中的应用

为充分贯彻"学为中心"的教学理念,有效提升士官晋级培训课程的教学效果,探索了士官晋级培训课程混合式教学改革,通过对教学实践的效果分析得出,采取混合式教学的士官晋级培训课程,能够极大地调动学生学习积极性,优化课堂教学氛围,培育自学能力.     

舰艇士官复合多能训练的探索与实践

着眼于适应战斗减员情况下战斗力重组的需要和完善士官的知识能力结构，开展舰艇部队中高级士官的“多能职手”训练的军事训练改革。在总结舰艇部队训练实践的基础上，提出了搞好这项训练的思路、步骤及应具备的前提和应把握好的环节。对提高舰艇部队训练质量有一定的现实意义。