视频媒体在多媒体网络课程中的应用

本文介绍了视频媒体在多媒体网络课程中应用的优势，阐述了视频媒体在多媒体网络课程中运用的基本原则以及应用实践，对多媒体网络课程中视频插入技术连行了初步的探索。     

测量学网络课程建设与实践

基于现代信息技术，结合我院测量学网络课程建设、开发和实践情况，针对网络课程的建设意义、开发模式、教学中的应用及前景提出了自己的一些观点。     

多媒体辅助化工类课程教学模式的实践与思考

多媒体教学作为一种先进的教学手段运用于化工类课程的教学，不仅是一种教学手段的革新，更是一种必然趋势。我校通过运用多媒体辅助化工类课程的教学实践，反映了该模式的教学效果优于传统的教学方法，在教学过程中应注意与传统的教学方法相结合，加强师生互动与课件制作，从而使多媒体辅助教学方法臻于完善。     

农业推广学多媒体教学探讨

农业推广学是仲恺农业技术学院农业技术与管理专业的一门专业基础课，该课程自开设以来，一直沿用着传统教学模式。现在，借助多媒体技术的普及和完善，该课程采用了多媒体教学。本文探讨了其采用多媒体教学后的效果，针对其利弊分析，认为优点多于缺点。该课程采用多媒体教学后，提高了教学质量。     

《基础会计》课程教学心得

基础会计课程是财会类专业开设的一门必修专业基础课，主要讲述会计学的基本原理、基本知识和会计核算的基本方法等。对于初学者来说。基础会计课程中讲述的专业术语多、理论抽象、核算复杂，许多内容、概念都是第一次接触，难度很大，学习起来也比较困难。为了让学生更好地学好这一门专业基础课，针对该课程的特点，结合授课中的实践。谈谈自己在教学中的一些心得和体会，仅供参考。     

多媒体网络课程的研究与实践

本文对多媒体网络课程的目标设置、课程体系结构与课程评价等方面进行了阐述，对当前多媒体网络课程存在的问题进行了分析，提出了自己的一些建议。     

化工原理实验多媒体教学的实践与体会

化工原理实验课作为化工原理课程的一个重要教学环节，目的是使学生加强理解和巩固化工原理课程中阐述的理论知识，通过对化工原理实验多媒体教学，可以更形象、生动地展示给学生解决工程问题的过程，培养学生解决问题的能力，从而让学生比较容易掌握实践操作技能。通过两年来的教学实践，起到了较好的效果，改变了学生认为化工原理学习困难、不感兴趣的观念。     

浅论互动性在操作系统课程教学中的应用

互动式教学方式随着教育的诞生而出现，是一种可以直接观察到教育效果的好方法。计算机操作系统课程是一门理论性极强的课程，但利用计算机多媒体的特点，充分利用其互动性，可以将其中理论生动易懂地展现给学生。     

机械原理多媒体课件的制作

本文以机械原理课程中齿轮机构一章内容为例，叙述了机械原理课程多媒体课件制作的方法。     

谈高职《自动调速系统》的课程教学

针对《自动调速系统》课程的特点。结合课程的教学实际，介绍了包括选用合适教材、应用多媒体教学、结合现场教学、利用课程综合实训这一整套课程教学的方法。教学实践表明，课程教学取得了良好的教学效果。     

多媒体教学与传统课堂教学的实践对比与思考

通过对工程制图课程的教学实践，分析讨论了运用多媒体教学和传统教学所存在的差异，说明多媒体课堂教学在提高教学质量方面明显优于传统的课堂教学。     

高师有机化学教学中增开计算机辅助教学课程探索

以高师有机化学教学中如何增开计算机辅助教学课程为主题，结合多媒体辅助教学特点，围绕计算机辅助教学课程在有机化学教学中的应用，开课的硬件和软件要求，教学内容进行了探讨。     

多媒体技术在园林植物遗传育种教学中的应用

多媒体教学是我国高等教育教学中普遍采用的方法之一，有利于提高相关课程的教学效果。根据园林植物遗传育种学课程特点，对利用多媒体动画技术、音画技术、人机互动技术等方面进行了探索与实践。     

浅议网络课程的视觉设计

随着网络教育的发展。网络课程越来越多地运用于教学，网络课程的质量也逐渐被重视起来．制作者总是希望通过各种手段来提高网络课程的质量．而优化网络课程的视觉设计便是其中的手段之一。本文由相关的理论入手。结合案例的分析．探讨如何设计网络课程中的多媒体元素．从而使得网络课程有较好的视觉传达效果．并在此基础上提出了优化网络课程视觉设计的方案。     

《工业设计应用材料》课程中的情境创设教学效果分析

《工业设计应用材料》是工业产品造型设计的一门重要的技术基础课程。而本专业的学生在课程开设之前由于不具备条件了解材料，对材料甚为陌生。在课时少、内容多的情况下，本课程充分运用了情景创设设计教学。从课堂的教学情景创设，到社会的教学情景创设，都环绕着充分认识应用材料的主题，使学生主动地了解材料、分析材料、应用材料。     

改革教学手段、增强自学意识和培养创新人才--《中国革命与建设史》课程教学改革体会

素质教育呼唤高校课程教学改革。作者在所担任的《中国革命与建设史》课程中，通过采用多媒体教学、培养学生自学能力等方式，在教学手段方面进行了改革的尝试，取得初步成效。     

留住宝贵的课程资源

随着新课程的实施，绝大多数教师对课程资源的开发和利用有了一定的认识，但课程资源不足的问题日益凸显出来，常常听到教师抱怨：“我们农场是贫困场，学校条件太差，连多媒体教室都没有，怎么组织学生上网收集资料”。又在考查城市重点中学时听到同样的声音“我们学校条件太差，周围都是高楼大厦，与学习生物学有关的课程资源太少了”。为什么条件较差的农场中学和硬件好的城市中学的教师都抱怨缺少课程资源呢？是新课程对课程资源的要求太高，还是教师们对课程资源的认识有问题呢？     

新课程背景下语文课堂媒体应用的理性思考

教育技术的发展，使语课堂教学走向现代化。新一轮课程改革给语教学带来了一个更广阔的视野，语课程的特性更需要传统教学媒体和现代教学媒体在语教学中实现有机整合、优势互补，这些必须在良好的导向和评价机制下进行。     

多媒体技术与大学英语听力课程设计

本文讨论了如何准确有效地整合各类媒体资源，合理安排各类媒体的使用，科学设计大学英语听力课程。     

“电路”课程教学改革的探索——谈“电路”多媒体教学软件的研制

根据计算机辅助教学的功能和作用，结合“电路”课程的特点，开发研制了“电路”多媒体教学软件。着重介绍了该软件的设计思路。