班主任与素质教育

在实施素质教育的过程中,班主任是最基层的学生教育与管理者,对素质教育的最终实现起着至关重要的作用.本文从提高学生的思想品德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、心理素质和自主性素质等七个方面进行论述.充分说明班主任在素质教育中的重要作用.     

班主任与素质教育

在实施素质教育的过程中，班主任是最基层的学生教育与管理者，对素质教育的最终实现起着至关重要的作用。本文根据笔者在班主任工作中的经验与体会，从提高学生的思想品德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、心理素质和自主性素质等七个方面进行论述，充分说明班主任在素质教育中的重要作用。     

谈素质教育中班主任的素质

转变教育观念,开展素质教育,关键在于教育者必须具备足以进行素质教育的素质。作为一个班级的组织协调者、教育领导者的班主任,在素质教育中具有举足轻重的地位。那么,班主任又应具备怎样的素质,才符合当前素质教育的要求呢? 一、博爱众生,长善救失的教育素质 “有教无类”,热爱学生,是教师的天职。没有爱,便没有教育。作为班主任,更应该具备博爱众生     

素质教育中的班主任工作

<正> 素质教育是一项跨世纪的系统工程,在对学生进行素质教育的过程中,班主任的工作可谓是千头万绪,具体地说,班主任的主要工作包括以下几方面的内容。提高学生思想道德素质班主任工作的核心内容就是要大力提高全体学生的思想道德素质,班主任是接触学生最多的教育工作者,也最了解学生的思想动态,班主任应从抓日常行为规范入手提高学生的思想品德素质,教会学生如何做人。为此班主任可以从     

21世纪中国班主任素质提高工程

推进素质教育的关键一环是提高教师的素质，而提高教师素质的重点是提高班主任素质。为此我们发起组织21世纪中国班主任素质提高工程。     

班级管理的关键是提高班主任教师的自身素质

学校的重要性到处都等于学校教师的重要性。尤其是班主任教师队伍的素质。班主任素质的高低对学生的培养起着至关重要的作用。实施素质教育,就必须努力提高班主任教师的素质。因此,办好一所学校的首要条件就是要有一支高素质的班主任教师队伍。     

素质教育中的班主任作用

２１世纪正向我们走来,面向新世纪的教育必须注重人的发展,因为社会越发达,越依赖人的素质的提高。实施素质教育,提高人的素质,是基础教育的一项重要任务,班主任在其中起着无可替代的作用。一、正确认识班主任工作在素质教育中的重要性班主任是学校教育、家庭教育、...     

充分发挥班主任的主导作用全面推进素质教育

本文首先重点论述了班主任工作与素质教育的关系，班主任在素质教育中的作用及班主任工作的内容和工作方法；同时，阐述了创建良好班集体对提高学生素质的重要性，以及提高学生文化知识水平、专业技能、身体等素质以及培养学生健康心灵和健全人格的重要性。     

加强班主任工作力度 提高学生道德素质

思想道德素质是素质教育的灵魂。我在多年的班主任工作中体会到,要贯彻素质教育,除学校各级领导重视外,班主任工作非常重要,尤其是对学生进行思想道德素质教育,班主任更是关键。根据我的感受,在课堂上学生思想道德和行为表现都有一定的局限性.     

浅谈班主任应具备的素质

班主任的素质如何,直接关系到素质教育的成败。班主任要有自己的带班思想,要不断学习新的理念才具备带好班级的素质。那么,班主任要有怎样的带班思想,应具备什么素质才能完成历史赋予我们的使命？     

论素质教育与班主任工作

班主任是实施和深化素质教育的重要力量,加强对班主任的培训管理,使之制度化,同时对师范生进行班主任素质和能力的培养教育,使之课程化,建设一支素质好,能力强,充满生机活力的有中国特色的班主任工作队伍,迫在眉睫。     

论素质教育与班主任工作

班主任是实施和深化素质教育的重要力量,加强对班主任的培训管理,使之制度化,同时对师范生进行班主任素质和能力的培养教育,使之课程化,建设一支素质好、能力强,充满生机活力的有中国特色的班主任工作队伍,迫在眉睫。     

班主任在学校“转轨”中的角色转型——谈素质教育中班主任工作观念的转变

为了使学校教育更好地适应现代化建设的需要,我国已把素质教育作为基础教育改革的目标,由过去片面追求升学率的“应试教育”逐步向全面提高学生素质的“素质教育”转轨。面对这一教育改革,教师必须加强自身素质的培养和提高。尤其是班主任老师,更应重塑自己的形象,担负起培养高素质学生的重任。 在中学生的素质教育中,班主任老师的角色不可低估。班主任是学生全面发展的向导,是联系学校、社会和家庭的纽带。因此,选择一批高素质的教师担任班主任,是素质教育过程一个不可缺少的环节。在实施素质教育转轨时期,班主任要更新观念,摒弃传统陈旧的教学思想,努力探索全面提高学生素质的新路子。以此对学生进行积极的正面的影响。在新形势下,班主任倘要适应教改要求,首当其冲的任务是更新观念,进行全方位、多层次的转变。     

论素质教育下大学班主任的素质内涵与工作思路

我国教育体制的素质教育理念对大学班主任的素质内涵和管理工作思路提出了新的要求.大学班主任要正确地进行角色定位,提高个人修养与综合素质,树立敬业与乐业的工作精神,并积极地改进管理工作思路,才能将素质教育真正贯彻到实处,促进大学生全面健康地发展.     

班主任是实施素质教育的主力军

班主任与学生的联系最直接、最广泛,在实施素质教育过程中起着特殊的作用。如何在班级管理中实施素质教育,是班主任思考和探索的课题。一、转变教育观念,提高实施素质教育的自觉性实施素质教育要求班主任不断提高自身的素质。班主任要成为多面手,他应具备渊博的知识和较强的教育教学能力,成为教学上的行家里手;他应是班级的管理者和心理医生,     

做好班主任工作加强素质教育

班主任是班集体的教育者和组织者，肩负着传道、授业、解惑的重任。班主任工作对学生的思想道德素质、文化科学素质、健康心理等素质的培养及提高最直接，特别是当前由应试教育向素质教育的转轨中，班主任起着十分重要的作用。     

班主任的思维素质浅议

当前教育改革中,特别是中小学由"应试教育"向素质教育转变的过程中,要求班主任的思维素质随着教育改革发生变化.那么,班主任的思维应具有怎样的素质呢?     

班主任教育信念之我见

班级教育模式中，班主任本身的素质在素质教育中具有特殊意义和巨大作用。班主任素质的内涵极其宽泛，包括思想素质、业务素质、审美素质和身体素质等等，其中，班主任的教育信念是灵魂，是统帅，成为班主任行动的指南和力量的源泉。所谓教育信念，是人们对一定教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉。班主任的教育信念是当代班主任教育哲学研究的重要命题。本文试图就树立坚定的班主任教育信念在素质教育中的必要性、可能性及其作用作粗浅的探讨。一、必要性（一）素质教育是以教育人本论为理论基础的教育观教育人本论的基本…     

略谈在班主任工作中实施素质教育

班主任工作始终是学校整个教育工作中的重要组成部分。作为直接与学生保持日常联系,全面负责班级工作的教师——班主任怎样实施素质教育,使学生全体发展、全面发展、主动发展,潜能都得到充分完善的实现,这是值得探索的课题。　　一、实施素质教育,班主任必须树立一切学生都能成为人才的学生观　　素质教育就是全面提高、发展人的素质的教育。具体地说,是通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使人全面、和谐发展的教育。怎样评估学生的素质状况,这是素质教育首先面临的根本性理论问题。解决不好,素质教…     

班主任如何实施素质教育

从应试教育向素质教育转轨,不仅对教师的教学任务提出了新要求,同时对德育特别是对班主任工作也提出了新课题。班级教育是学校教育的重要组成部分,在这一教育过程中,班主任不仅是任课教师,同时也是素质教育的实施者,是班级活动的设计者、组织者。可以说班主任实际上主导着班级学生,他为班级和学生导向、导学、导思、导行,是班级的灵魂所在。因此,一个班主任的素质如何直接影响着班级的精神面貌,影响着学生素质的提高,影响着学生的成长。为此,班主任在实施素质教育中应做到以下几点：一、转变传统教育观念,面向全体学生素质教育…