浅谈课堂教学的艺术

调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣,使学生变被动的“要我学习”为主动的“我要学习”,在学习过程中感到快乐有趣尤为重要。就如何调动学生的学习兴趣提出了一些自己的想法,吸引学生,激发学生的学习兴趣。     

浅谈如何激发中技生学习图形设计基础——CorelDRAW X3的兴趣

兴趣是最好的老师,没有兴趣的课堂是闭塞的泥潭,毫无生气。我们教师要充分利用各种教学方法调动学生的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。激发中技生学习图形设计基础——CorelDRAW X3的兴趣,提高教学效果。     

浅谈如何激发中技生学习图形设计基础--CorelDRAW X3的兴趣

兴趣是最好的老师,没有兴趣的课堂是闭塞的泥潭,毫无生气。我们教师要充分利用各种教学方法调动学生的积极性和主动性,使学生变“要我学”为“我要学”。激发中技生学习图形设计基础---CorelDRAW X3的兴趣,提高教学效果。     

寓学于乐 寓学于趣

兴趣是调动学生积极性的一种"能源",是激发学生学习语文的先决条件和首要问题。本文主要论述了如何激发、培养学生的兴趣,调动学生学习的主动性、积极性,寓学于乐、寓学于趣。     

如何激发高中生学习英语的兴趣

教师要想方设法,创造条件,调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使他们由原来的"要我学"变为"我要学",由要学好学变为勤学会学。     

激发学生学习英语的兴趣

兴趣是儿童学好第二语言的关键,激发学生的学习兴趣是小学英语教学的一项重要任务。那么,怎样激发学生学习英语的兴趣,变"要我学"为"我要学",从而提高小学生的英语成绩呢?本文就这个问题作了一些探讨。     

试论小学数学课堂激发兴趣的策略

在课堂教学中,通过激发学生的兴趣,使学生主动参与学习,把学生以"要我学习"转化为"我想学习,我要学习",使学生成为学习的主人。只有激发学生的兴趣,才能启发学生的思维,使之愿学、乐学,只有学生心情愉快地学习,才能发挥学生的智慧潜能,促进学生生动、活泼、主动地发展。     

浅谈如何激发小学生语文学习兴趣

《小学语文课程标准》强调:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣……"因此,教师应采用有放手段与方法,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为积极进取的学习动机,以使他们树立自信心,喜欢语文课,乐意参加语文学习活动,变"要我学"为"我要学"。     

寓学于乐寓学于趣

兴趣是调动学生积极性的一种"能源",是激发学生学习语文的先决条件和首要问题.本文主要论述了如何激发、培养学生的兴趣,调动学生学习的主动性、积极性,寓学于乐、寓学于趣.     

让小学高年级语文课堂生机盎然的策略

兴趣,是人们一切积极活动的源泉和动力,是最好的老师。当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时,整个身心就会处于积极状态,将发出惊人的热情,甚至达到废寝忘食的境界。要使学生乐学、爱学,作为教师,就要调动学生的积极性,要调动学生的积极性,就必须激发他们学习的兴趣,要激发他们学习的兴趣,就得善于去鼓励学生。     

激发学生在阅读教学中积极思维

语文学习要激发学生学习的兴趣,调动学生学习的自主性和积极性,激发学生的积极思维。笔者从几个方面做了一些简单的尝试。     

论学生主动参与学习的障碍和如何激发其主动性

正教师如何激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,让他们主动参到学习过程之中,是我在教学过程中一直在思考的问题。学习积极性是指人在学习活动中所具有的认真、紧张、主动、顽强的心理能动状态。学生在学习活动中聚精会神,刻苦钻研、热情饱满、克服困难、坚持不懈,都是学习积极性较高的表现。我们调动学生学习积极性,就是要善于激发学习动机(当然也包括学习需要、兴趣、目的和态度等),让学生主动参与学习,形成广泛的兴趣,     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

学生是学习的主体,不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能,还要充分发挥学生学习的积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,充分地调动学生积极主动学习,由"要我学"转化为"我要学""我爱学""我会学"。     

新课程下思想品德教学中的"四优化"

课堂教学是培养学生创新能力的主渠道.如何释放学生的激情,如何调动学生求知欲,如何启动学生的思维,如何挖掘学生的内在潜力,如何激发学生的学习兴趣,如何使学生独立、自觉地完成学习过程,养成良好的学习品质、思维品质,完善学生的人格,这些都是教师优化课堂教学要体现的具体内容.根据多年的教学实践,我认为要搞好政治教学,需遵循"四优化"原则.     

游戏教学法在中学英语教学中的运用

<正>《英语新课程标准》要求教师把激发学生的学习兴趣、树立学生的自信心摆在首位,这重新定位了英语教学的任务。初中英语教材为学生提供了一些富有趣味的游戏,如猜谜、接龙、触摸物品、猜名、绕口令和拼写游戏等。游戏作为一种行之有效的激趣方法,如果教师能在课堂中适当地运用,可以使学生在轻松的氛围中学习和运用知识,变"要我学"为"我要学",从而调动学生的学习热情,充分发挥学生学习的自觉性和积极性,有效地提高教学效果。     

浅谈农村初中生英语学习兴趣的培养

激发学生学习英语的兴趣是英语教学的主旋律.中国古代的教育家孔子日:"知之者不如好之者".爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",兴趣是学习英语主动性、积极性的起点.学生要有对自己感兴趣的东西才会积极开动脑筋.挖掘潜能,取得事半功倍的效果.因此,培养学生学习英语的兴趣.调动学习的积极性和自觉性是至关重要的.     

初中英语听说训练初探

英语听说训练在英语学习中是一项非常重要的内容,正确的听说驯练方法能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性、积,极性,从而达到提高教学质量的目的.听说训练的培养,改变了以教师为中心的"独角戏"、"满堂灌"的教学模式,学生从"怕上英话课"到"爱上英语深",激发了他们的学习兴趣,调动了学生的主动性、积极性,使学生真正成为课堂教学的主人.     

激发学生英语写作兴趣“五法”

俗话说：“兴趣是最好的老师。”无论是自主学习还是合作学习、探究学习,根本目的都是为了激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,使学生不再把学习当成一种负担,而是当成享受。英语写作教学的成败关键就是学生对写作有没有兴趣。为此,教学实践中我以以下“五法”来激发学生英语写作兴趣。     

语文教学激趣方法

在中学语文教学中,激发学生的兴趣是提高语文教学效率的一条最重要的途径。如何激发学生的语文学习兴趣呢?我觉得要激发学生的语文学习兴趣,教师除了要有高尚的品     

让课堂“质疑”成为学生的自身需要

教师重视学生的质疑正是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段,也是培养学生创新意识的重要一环。数学教师要创设情境,激发学生学习兴趣;要注重学生的动手操作能力的培养,让学生在互动中,激发思维,在游戏中,拓展思维。