远程高等教育公共服务体系的研究

我国远程高等教育经过几年的实践取得了一定的进展,但还是处在探索阶段,为了规范和有效的开展远程高等教育,提出建立公共服务体系,目前,如何建立这一体系成了人们的研究和实践的热点。本文从对公共服务体系的理解认识角度出发,对公共服务体系的运行环境、功能和结构等方面进行了探索性的研究。     

广西电大远程教育公共服务体系的运行与发展

远程高校教育的发展促进了公共服务体系的形成,推进了学习中心的建设和发展。本文阐述了广西电大远程教育公共服务体系运行模式的功能和作用,以及对高校网络教育学院、学习中心和学生的支持服务,并对区域公共服务体系的发展提出了一些思考。     

构建我国体育公共服务体系的理论思考

体育公共服务体系是政府保障公民基本体育权利的制度安排,是促进体育协调、可持续发展的基础.在对体育公共服务体系的相关研究进行概述的基础上,提出了构建我国体育公共服务体系的指导思想和基本原则,从体育公共服务的基本理论问题、体育公共产品和服务的提供、体育公共服务的运行机制、体育公共服务的绩效与可持续发展等四个方面构思了我国体育公共服务体系的基本理论框架,并提出了实践我国体育公共服务体系的几点建议.     

论现代远程高等教育质量的提升

现代远程高等教育实践运行的过程中,其教育教学质量保证体系已经初步建立,教育教学质量得到了基本保证,但其质量还有较大的提升空间,值得我们进行认真的分析和研究,以构建全面的现代远程高等教育质量保证体系,提升现代远程高等教育质量,促进现代远程高等教育健康、可持续发展,本文从现代远程教育质量构成要素入手,较为系统地探讨了促进现代远程高等教育质量提升的途径和办法。     

现代远程高等教育内涵式发展的问题与对策

现代远程高等教育经过十几年的发展,经历了前期规模的迅速扩张和粗放式发展阶段之后,规模、结构、质量和效益等深层次问题逐渐显露出来,给我国现代远程高等教育可持续发展带来严峻的挑战。现代远程高等教育的发展必须从重在数量扩张向重视质量提高转移,正确处理规模、质量、结构、效益关系,走内涵式发展道路,才是解决现代远程高等教育发展中存在问题的唯一途径。     

现代远程教育公共服务体系学习中心服务质量标准体系研究

为了促进现代远程教育公共服务体系学习中心的健康和可持续发展,形成“看得见、摸得着、说得清、可借鉴、可复制、可推广”的实践范例,构建统一的公共服务体系学习中心服务质量体系已刻不容缓。本文在阐述现代远程教育服务质量本质、公共服务体系学习中心特征的基础上,运用德尔菲法建立指标系统,专家咨询法确立指标权重,定性定量原则设计评价标准,初步形成现代远程教育公共服务体系学习中心服务质量标准体系。     

广西民族地区远程高等教育发展调研报告

广西的远程高等教育作为普通高等教育的重要补充,为当地的社会经济发展和人才培养作出了重要贡献.报告总结了广西远程高等教育的主要成就与经验,分析了存在的主要问题与制约因素,并从促进民族地区教育发展的角度提出了进一步促进广西远程高等教育发展的建议措施.     

知识管理在现代远程开放教育课程中的应用

现代远程开放教育已经成为我国高等教育和终身教育体系建设的重要组成部分,知识管理的理论及其应用能够促进现代远程开放教育发展。本文采用理论研究和案例研究相结合的方法探讨知识管理在现代远程开放教育课程中的应用。     

正确把握远程开放教育的可持续发展方向

科学发展观的基本内容是“全面、协调、可持续发展”。可持续发展思想溯源于生态环境保护问题,但并不是单纯的关于或侧重资源与环境的理论与思想,它是一套全球的、综合的、长期的关于人类现在与未来的发展思想与发展战略。高等教育为社会经济服务的属性,应该以可持续发展思想为指导。远程开放教育作为高等教育的一部分,无疑也需要正确把握可持续发展的方向。     

可持续发展：现代远程高等教育问题及对策研究的基本出发点

党的十六届三中全会提出的科学发展观,既强调了发展这个根本性问题,又指明了发展必须是科学的,是坚持以人为本、全面协调可持续的发展。作为我国教育格局重要组成部分的远程教育,由于其教育方式的灵活、便捷,已成为广大从业者接受教育的理想方式。本文针对现代远程高等教育的发展状况和存在的问题,探讨了远程高等教育保持可持续发展的基本对策。     

现代远程教育公共学习支持服务体系的建设与实践

建立现代远程教育公共学习支持服务体系,为试点学校在各区域开展远程教育建立有效的管理服务,使现代远程教育能规范化、规模化的发展,是现代远程教育发展中需要研究的问题。本文经过一年的探索与实践,阐述与3所试点学校合作开展远程教育,建立现代远程教育公共学习支持服务体系的具体做法。     

区域远程教育公共服务体系服务模式的探索

随着我国现代远程教育的发展,为远程教育试点高校和远程教育机构服务的远程教育公共服务体系应运而生,区域性远程教育公共体系的建设也在探索之中。本文以广西电大建设的广西区域现代远程教育公共服务体系的实践,研究探索区域现代远程教育公共服务体系的特点、运作方式、服务模式,使它更好地服务于区域远程教育发展。     

运用现代教育技术推进电大远程开放教育可持续发展的理性思考

面对新的世纪,要全面提高电大的教学质量,树立电大品牌,就必须认真研究现代教育技术在电大远程教育过程的应用与发展,把电大的改革建立在现代教育技术的平台之上,建立符合现代远程开放教育教学规律的运行机制和激励机制,实现教学资源和师资建设“两建工程”,促进开放教育人才培养模式的建立和完善,保持电大的可持续发展。     

从分化定律谈远程教育公共服务体系的专业化发展

公共服务体系是我国远程教育发展到一定阶段的必然产物,与其他两类学习支持服务体系即电大开放教育的教学站点以及试点高校网络教育学院自建校外学习中心相比,公共服务体系最大的特性在于其市场性。本文从企业管理的视角,从分化定律的启示谈公共服务体系专业化发展的必要性与可能的方向,以期为我国远程教育公共服务体系的发展提供参考。     

远程开放教育应该深层次研究的几个问题

远程教育是构建学习型社会的重要手段。电大系统进行的开放教育试点项目,既进行了人才培养模式改革的探索,又给自己找到了可持续发展的契机,也为成为我国发展远程教育的骨干力量提供了可能。要深化项目的实施,必须对有关深层次问题进行探讨,本文从远程开放教育的人才规格、质量观、课程观、教学模式、实践教学环节的实施、教师队伍的建设等方面谈了自己的一些认识。     

构建广西远程教育公共服务体系学习支持平台的实践探索

本文通过对广西远程教育公共服务体系学习支持平台的实践探索,就远程学习需提供各方面的学习支持服务进行了比较全面和详细的分析和概述,对构建规范化的远程教育公共服务体系学习支持平台具有一定参考和示范作用。     

远程教育服务观浅议

本文运用经济学和教育学的相关理论,论述远程教育服务的定义和构成要素,从优化远程教育服务的几个重要环节入手提出了优化远程教育服务的建议。     

构建多元动态的远程教育学习支持服务体系

远程教育中师生处于准分离状态这一特征使学习支持服务体系的构建成为远程教育的核心内容之一.然而,现有的学习支持服务体系却不尽人意,单一的教学辅导中心,不够全面、深入的咨询,单向的指导等,使得学生有问题得不到及时或根本得不到解泱.因此,构建优化的多元动态的学习支持服务体系是远程教育未来发展的趋势,也是远程教育得以持续发展的重要方面.本文在分析现有学习支持服务系统不足的前提下,提出多元动态的学习支持服务体系的构成因素及所包含的内容.特别强调了学习支持服务观、服务机构和服务项目中的前置和后置服务、评估、政策等.