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蔡燊安 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,34(1):43-48
审美感官以及人的审美能力的形成是人的社会实践的产物。艺术作为人审美感高度完善的标志 ,它是自由的 ,而且永远是自由的。 相似文献
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与建筑、雕塑等具象艺术的审美不同的是,音乐的审美过程是通过再现性因素去召唤审美主体的。音乐审美经验并不依托现实具体对象。感官、神经系统对音乐的反应永远不能付诸实体式的实现。当微妙的乐音、伴音、和声、曲调进入人心深处,与莫名的情思交汇,就构成一种精神上的潜波,给人的心理气质以深刻的影响。 相似文献
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王乐 《中小学心理健康教育》2006,(14):5
一天下午,无事可做.逛了逛别人的space.在那些人的space里,写着他们真实的生活--复杂.从未意识到生活竟能过得如此复杂,更何况要在复杂中寻找快乐. 相似文献
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黄惟群 《中学语文(读写新空间)》1997,(6)
“阳光是属于澳洲人的”——早就听到过这一说法。起初,觉得这说法未免太过夸张。抵澳后才发现,澳洲人对于阳光的热爱程度,恐怕确是其他国家人望尘莫及的。悉尼市中心高楼林立,住家也均为公寓大楼。尽管如此,寸土如金的中心地段,还是设有几个大公园。大公园中,剪修出好多块平整得如同绿丝绒的大草坪。初到悉尼,我就住在一个大公园旁边。那时,忙于生计,来去匆匆,少有停下认真睥一眼的机会,可远远的,总发觉绿草坪上有一团团的东西,镜子般闪亮,不知为何物。一个周末,偶得闲暇,逛入公园,近前一看不由一惊:那一团团镜子竟 相似文献
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大月亮,二月亮,宇宙火箭飞夭上。小弟弟,着了材忿,要坐火箭天上逛,一手摘下万汤星,一手摘下江太踢。杠太锡呀,杠太踢,永远永远放光芒;放光芒,放光艺,人民幸福万年舜之人民幸福万年长(儿歌)@谭风~~ 相似文献
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张玉梅 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
编排文字和图形是一门艺术,这门艺术有着悠久的历史,是人类文化的重要遗产,是提高作品的欣赏度的重要环节,能够直接影响到作品的销量、价值评估等。可以说,图形和文字设计是提高作品的诉求力,赋予版面审美价值的一种重要构成技术。由此说来,图文的编排工作也可以说成是艺术创作种类的一种,它是根据人的审美学角度合理的将图片文字编排成一种让人感觉最舒适的模式,以最好的角度来传达作品的核心思想。图形和文字永远是视觉设计的两大重要设计元素。 相似文献
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歌唱是美的载体,它追求美也传播美,并使人们在艺术的真、善、美境界的升华中获得精神上的充分满足、艺术上的极大享受和审美素养的最大提高.歌唱的艺术表现离不开审美,审美又促进歌唱艺术表现力的不断提高,两者的统一,既能开拓歌唱艺术的新境界,又能扩展艺术审美的新领域,它激发着人的创造力,激励歌唱者歌唱的艺术表现永远追求新的目标和更高品格. 相似文献
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初中音乐教学大纲明确指出:音乐教育是审美教育的主要手段之一.而谈到情感,现代心理学认为:它是人对客观现实的一种特殊的反映形式,是人对客观事物符合人的需要而产生的态度的体验.对于审美来讲,情感反映了人对外界事物的一种特殊的肯定性的美感和体验,这种美感是情感与审美的和谐统一.…… 相似文献
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劳动节,众小编分别用不同的方式来表达自己对这个节日的喜爱和敬仰之情。以丢丢为首的驴友团当然是上山了~以小朵为代表的购物团当然是逛店了~以西西为主要人物的迷糊团没别的项目,毅然决然地选择在家呼呼大睡~ 相似文献
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自然产生于人类出现之前的遥远时空,而人本身也是一种自然存在物,人是永远也“征服”不了自然的。云南各少数民族人民在大自然启迪下创造的体育文化,有力地证明了,只有与自然和谐统一的文化,才是最有生命力的和审美意味的文化财富。 相似文献
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Joaneynoname 《音乐世界》2010,(17):49-53
这是一次夏日最热的集结
他们或现身荧屏演绎动人角色
或徜徉在音乐的海洋谱写心之旋律
或在舞台上闪耀他们的最灿烂的人生
他们从不在意于和人比较
因为他们的对手
永远只有他们自己
每个人 每个团 相似文献
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健康审美教育是培养人的一种有机和整体的反应方式的教育.对大学生的健康审美教育应该是从整体着眼,让他们在健康审美活动中,身心感受到一种愉快,从而积淀下崇高的情感和理想.那么,如何培养大学生健康的审美情感? 相似文献
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作为资深血拼女的我,若是连着两三个周末不去逛街,那简直是一种煎熬.但若是逛了半天仍未缴获一件战利品,那简直是一种更大的煎熬.
无论是为写稿而熬大了黑眼圈,还是被谁点燃了暗黑情绪,一到周末,就即刻自动隐身.周末的大好时光等同于苦苦渴求的春光,从周六的清晨起就在心头莺歌燕舞着.往往是与我相约的闺蜜正在洗漱,我就一条微信过去,“我已经到商场门口了”.胸口涌动的欲望就像一团火,即使在萧索的雾霾天也能辟出一条花团锦簇的路来. 相似文献
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