西藏入境旅游流与区域经济发展的耦合协调度实证分析

区域经济支持入境旅游发展的同时,入境旅游也为区域经济注入新的活力,二者相互作用、协调发展。本文以西藏为研究对象,运用耦合协调理论构建了西藏入境旅游流与区域经济发展的耦合协调度模型,结合2003-2017年西藏入境旅游流与区域经济发展的耦合状况进行实证分析。结果显示,样本期间内西藏区域经济发展水平整体高于入境旅游发展水平,两者的耦合协调程度由严重失调演变为初级协调,最高达到0.632。     

连片贫困地区价值链攀升与农牧民增收效应研究——以西藏地区为例

建立长效扶贫机制推动农民持续增收是后脱贫时代的重要目标。从理论上剖析集中连片贫困地区的价值链升值规律与农牧民增收的关系,基于上游度指标测算西藏的七个地市在价值链上所处的位置,对西藏地区价值链升级与农牧民收入水平和结构的关系进行实证分析,发现西藏的价值链长度低于全国平均水平,地市层面的价值链呈现出延长态势,整体来看西藏的价值链分工较为简单,产业结构相对单一。与其他地区不同,以消费性服务业和农牧业为主的连片贫困地区价值链升级表现为部分农业和制造业价值链的延长和服务业从价值链下游向中游的拓展;西藏农牧民经营性收入与上游度指标显著负相关,工资性收入与上游度指标显著正相关。并基于此提出沿着区域价值链攀升路径持续快速提升农牧民收入水平的对策建议。     

"高考移民"现象的成因及出路——以西藏为例

一、引言西藏是我国西部以藏民族为主的边远少数民族地区,也是我国唯一直接从农奴社会跨入社会主义社会的少数民族地区。由于农奴社会制度的黑暗,解放初期95％以上的农牧民没有接受过教育,阻碍了西藏社会发展的进程。民主改革以来,在党中央和全国各族人民关怀、支持下,西藏社会主义建设取得了长足发展,特别是教育事业的发展日新月异,全区大部分地区完成了“两基”攻坚任务,培养了一大批有知识、有能力的社会主义事业建设者。由于西藏特殊的地理环境、政治氛围、经济条件及社会发展等制约,农牧民要求学习更多更先进的知识,上大学的愿望也越来越迫切,希望能通过“知识改变命运”,提高广大农牧民科学文化素质,促进西藏社会经济跨越式发展,逐步缩小与经济发达地区的差距。近几年,西藏出现的“高考移民”潮引发了一系列的社会问题影响着西藏的社会稳定和社会主义建设。     

强疆固边与西藏边境城镇体系建设

西藏边境地区是一个集民族、边疆、贫困、生态于一体的特殊地理区域。新中国建立以来,在中央及各省市的强力支援下,西藏边境城镇得到了较大发展,但因受制于自然、地缘、历史等因素,与其他省区相比,仍呈现出少、小、散、弱、差的发展现状。随着新时代来临,西藏边境城镇的重要地位日趋突出,面临更多的发展机遇和挑战,需要把西藏边境城镇体系建设与发展提升到国家战略层面进行科学规划、顶层设计以及制度创新,坚持资源开发与生态保护并重的发展原则,运用国家力量加快推动西藏边境地区城镇体系和基础设施建设、发展边境城镇经济,形成以边境农牧民就地城镇化、军民融合共建边境兵团城镇以及多层级边境城镇体系共同发展的多元、协调、共荣的边境城镇发展新格局,以满足西藏边境人民对美好生活追求的愿望,进而达到强疆固边的目的。     

基于合作博弈的京津冀区域经济协作研究

当前,京津冀区域经济合作发展到新阶段,区域经济一体化已初显成效.但合作意识问题、经济差距问题以及利益协调机制问题在相当程度上阻碍了区域经济的纵深发展.运用博弈论的理论和方法对京津冀区域经济协作中各方的理性行为及相应结局进行分析,提出京津冀区域经济发展必须走合作博弈的道路,并着力解决好树立合作互利的区域经济新型利益观,建立区域协调合作机构或组织,建立利益平衡机制等三方面的问题.     

我国农民教育培训模式对西藏的启示

全国各地大力进行着农民教育与培训工作,农民教育与培训是培养新型农民的重要途径之一。归纳总结国内成熟的农民教育培训模式,启发西藏农牧民教育培训模式的研究。     

文化产业与区域经济耦合关系分析——基于安徽省“十二五”时期面板数据

为了探究文化产业发展与区域经济之间的关系,提出了一种基于协调耦合理论的文化与区域经济发展关系。首先,建立文化与区域经济耦合关系概念模型,然后,运用耦合模型构建文化与区域经济耦合定量分析模型,最后,以安徽省"十二五"期间面板数据为例,对两者间的耦合关系进行实证分析。结果表明,安徽省"十二五"期间文化产业和区域经济发展之间的耦合协调度均大于0.7001,耦合协调关系属于中等协调。     

青藏铁路通车对西藏失地农牧民的影响探析——以拉萨市堆龙德庆县柳梧乡柳梧村为例

西藏的部分农牧民为青藏铁路建设和城市化发展献出了他们最宝贵和赖以生存的基本生产资料即土地或草场,成为失地或无地农牧民。本文以因拉萨火车站的建设和柳梧新区建设而土地被征用的拉萨市堆龙德庆县柳梧乡柳梧村为例,分析了青藏铁路通车对柳梧村失地农牧民的影响,并对西藏失地农牧民的就业及可持续发展问题进行了初步探讨。     

合作博弈论对供应链利益协调机制的构建

未来的市场竞争不是单个企业和企业之间的竞争,而是强调供应链与供应链之间的竞争.因此,虚拟供应链联盟逐渐发展起来,供应链联盟之间的利益协调关系逐渐成为人们关注的焦点,因此研究供应链联盟之间的利益协调关系具有重要的意义.首先引出将合作博弈运用于供应链联盟利益协调机制的可行性,其次通过对于合作博弈的分析构建了供应链联盟利益协调博弈模型,最后给出了模型求解算例.     

利用我院资源优势开展农牧民职业技能培训

当前,西藏经济社会发展的首要任务是着力改善农牧民的生产生活条件、增加农牧民收入,而实施农牧民技能培训是实现这一目标任务的重要举措。如何充分发挥西藏职业技术学院作为“国家示范性高等职业院校”建设的优势,积极有效地开展农牧民职业技术教育培训,促进我区农牧区劳动力转移就业、切实提高农牧民收入、改善农牧民生活水平,确保西藏经济社会快速和谐发展,成为职业教育者必须思考和研究的重要课题。     

泛长三角区域协调机制研究的内涵与思路

基于科学发展观视角下区域协调发展的评价体系,结合安徽参与泛长三角区域分工合作的特点,从对泛长三角区域协调发展状态的实证研究入手,深入地探讨泛长三角区域经济关系的协调发展及利益调节机制、区域产业协调发展及保障机制、区域空间结构的协调发展及互动机制、经济与资源环境的协调发展及生态补偿机制、经济发展与人口流动的动态协调及流动讥制、泛长三角与区域外部关系的协调发展及合作机制等问题,是十分必要和迫切的。     

西藏农村跨越式发展:一个基本描述与探讨

从西藏农村经济发展的实际出发,讨论了西藏农村经济发展的制约因素,提出实现西藏农村跨越式发展要实现农牧民生活上的适当集中,生产上的合作化经营,建立各种农业示范园区,积极寻求西藏农村的可持续发展。     

协调区域高等教育发展的路径

目前,我国不同区域居民接受高等教育的机会和质量差距显著,区域高等教育发展差距对教育公平形成严峻挑战。收益的外溢性表明区域高等教育只有协调发展才能稳健发展,统筹区域发展必然需要统筹区域高等教育发展。一个区域的高等教育既要与全国其他区域的高等教育发展水平"大体相当",又要与本区域经济社会发展"搭配得当",政府应成为协调区域高等教育发展的主体。协调区域高等教育发展理论上有三个方向:调整高校区域布局、调整高校招生计划、调整高校区域布局的同时调整高校招生计划。其具体可行的路径是:坚持不懈地调整高校的区域布局,建立对欠发达区域的高等教育补偿机制,制定地方高校生均教育经费最低标准。     

农村城镇化与农业产业化的协同发展模式及区域发展策略

农村城镇化和农业产业化是空间载体与产业内容的关系,两者相互联结与依存,具有推动经济要素集聚、促进农村市场发育、加速区域现代化进程的协同发展效应和以龙头企业模式、市场网络模式、专业区域模式为主导的协同发展类型。以农业产业化与农村城镇化协同发展的区域发展三大策略是发展产业集群、建设专业城镇和推动区域制度创新。     

统筹城乡背景下农地流转的模式及风险规避——以成渝全国统筹城乡综合配套改革试验区为实证

设立成渝全国统筹城乡综合配套改革试验区是中国在新的历史时期加快中西部发展、推动区域协调发展的重大战略部署,统筹城乡综合配套改革的重点领域和关键环节之一就是如何解决城乡分立的土地制度特别是该制度下衣地流转中各方利益协调问题。衣地入股是农民参与土地要素重新配置的重要方式之一．但面临政府强制征收集体土地、政府和开发商补偿费过低或无法到位、政府和开发商严重侵害农民权益以及农地入股公司后存在着各种风险,等等。为此,如何平衡协调农村集体土地流转中各方的利益关系,规避农村集体土地流转中各种风险的关键．是农村集体土地流转模式成败的关键。     

党的民族政策对西藏发展的作用

新中国成立以后,中国共产党从西藏实际出发,顺应历史发展潮流,积极促成西藏和平解放,推动西藏民主改革,实行民族区域自治,进行大规模的现代化建设和改革开放。这一系列的重大举措,不仅深刻地改变了西藏人民的命运,对西藏的发展更是有着无法估计的深远作用。     

论统筹区域发展与人力资源能力建设

区域发展是全方位、多层面的发展,区域发展中最具活力的因素是人力资源。而人力资源能力是可以通过多种途径予以建设的。因此,在协调区域发展的过程中,必须重视统筹区域发展与人力资源能力建设。     

西藏经济发展增长极理论应用分析—经济增长极的培育

1955年,法国著名经济学家弗朗索瓦·佩鲁提出一种新的经济增长与发展理论—增长极理论。这一理论的出现,曾在经济学界产生巨大反响,并成为许多国家政府制定区域经济开发政策的依据。但是增长极理论在我国西藏地区经济发展中能否应用并取得良好效果呢？由此,笔者依据西藏地区的经济状况,探讨了增长极理论对于我国西藏地区经济发展的应用的可行性,并对西藏未来经济发展提出了若干建议。     

民族地区农村初中学生辍学现象透析——基于西藏A县的调查

农村初中学生辍学已严重影响了民族地区教育均衡和协调发展.就西藏而言,党和国家不断增加的教育投入不仅大大改善了学校的教育教学条件,而且通过"三包"政策免除了学生上学的一切费用,但农村初中多数学生辍学的情况并没有得到根本性改变.这一现象说明西藏农牧区学生辍学不同于一般意义上的辍学,而是表现为学生不喜欢学校教育,继而表现为学校教育未能满足学生的教育需求.学生辍学这一现象的本质即为民族地区学生由于所生活的自然环境和社会环境的差异有着与其他地区不一样的教育需求.解决学生辍学问题关键在于明确学生有什么样的教育需求,进而根据需求提供学生满意的教育.     

区域经济系统研究的回顾与展望

作为对区域经济系统运行进行研究的区域经济学已经发展了160余年。先后经历了萌芽阶段、发展阶段和繁荣阶段。目前,区域经济学对我国的社会经济发展的实践正在发挥着越来越重要的指导作用。按照科学发展观要求。我国当前区域经济发展过程中的城乡统筹和社会主义新农村建设、区域经济协调发展、建立城市群、经济带等区域共同体等热点问题也都正需要区域经济学科去解决。