谈高职院校音乐欣赏课教学

随着我国教育体制改革的不断进步,音乐素质教育逐渐被人们所重视与关注。音乐欣赏作为高职院校中的一门基础艺术课程,有着其它学科无法替代的作用和功能。在此,从高职院校中开设音乐欣赏课的必要性和重要性、目前音乐欣赏教学的现状及怎样上好音乐欣赏课的角度,探讨了高职院校中的音乐欣赏教学。     

高职音乐欣赏教学中存在的问题与改革策略

怎样上好音乐欣赏课程,是需要高职院校音乐教师认真思考的重要问题,由于音乐欣赏教学对于高职大学生的教育发挥了十分重要的作用,有鉴于此,本文分析了高职院校设置音乐欣赏课程的必要性和高职音乐欣赏教学中存在的问题,并从引导学生积极参与、强化师生之间的交流等五个方面论述了高职音乐欣赏教学的改革策略,从而让更多的高职学生通过音乐欣赏提高自身综合素质。     

初中音乐欣赏教学探幽

音乐欣赏教学,能够培养学生的音乐审美能力。鉴于音乐欣赏教学的特殊性,在重视音乐欣赏教学的基础上,采用科学的态度,引导学生认识音乐欣赏课的教学理念,这一教学方式对于提高音乐欣赏课的教学水平有着极其重要的意义。     

体育院校音乐欣赏课程教学的优化研究

音乐教育教学是学生进行美学教育的主要途径之一,而音乐欣赏课又是音乐教育教学中的重要组成部分.大学音乐欣赏课是实施大学生素质教育的重要组成部分,如何通过音乐欣赏来提高学生的音乐素养成为了当前音乐教学改革面临的重要课题.本文是在多年的<音乐欣赏>教学实践课的基础上,结合体育院校大学生的实际状况,总结出了次课程教学方面的五点经验.     

高中音乐欣赏课教学策略探讨

作者对高中音乐欣赏课教学的现状和问题进行了阐述,提出了解决音乐欣赏课教学问题的策略,主要包括通过启发学生自由想象进行音乐欣赏课的教学;音乐欣赏教学应精讲多听;音乐欣赏教学应重视学生的情感体验;利用学生喜欢的流行音乐进行音乐欣赏课的教学,从而更好地上好音乐欣赏课。     

为提高高职学生艺术修养而不懈追求--浅谈音乐欣赏教学

实现“互动、研究、作结”三步曲的教学模式；采用多媒体进行音乐欣赏；让学生能够在音乐中表现自己，提高学生的自我音乐欣赏能力，是更好的实现高职音乐欣赏课的教学，提高高职学生的艺术修养的重要途径。     

小学音乐欣赏课教学探究

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,音乐欣赏课以培养学生对音乐的感受能力为重点。但是现在的音乐教学有很多的不足之处,音乐欣赏不单单只是听听歌就可以的,音乐老师要改变这种音乐教学局面,改变教学方式,让学生喜欢上音乐欣赏课,提高学生的音乐欣赏水平。     

高职音乐教育中的育德功能

音乐教育以其特有的形式——音乐欣赏课,在高职院校大学生人文素质教育过程中发挥着独特的作用。音乐欣赏课要通过各类音乐作品的欣赏,使学生掌握基本的音乐欣赏能力和审美能力,全面提高学生的艺术修养,陶冶学生情操,提高学生人格品质。     

中职院校音乐欣赏课开展实践研究

音乐欣赏课程在提高学生的音乐感知能力、净化学生心灵、陶冶学生情操方面能够发挥重要的作用。本文从"构建情境、激发学生对音乐欣赏课程的学习兴趣""转变角色,突出学生在音乐欣赏教学中的主体地位""强化实践,利用音乐欣赏课程培养学生创新能力"这三个方面入手,对中职院校音乐欣赏课的教学实践状况展开深入剖析,以期探寻到提高中职院校音乐欣赏课程教学水平以及提升中职学生音乐欣赏能力的方法和途径。     

小学音乐欣赏教学之我见

音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分,要全面完成音乐教学的任务,就必须重视音乐欣赏这一关键环节。现从小学音乐欣赏课的教学现状入手,分析了音乐欣赏课中应遵循的主要原则,并在此基础上提出了一些方法与策略,旨在为小学音乐欣赏课教学改革提供一种新的思路和参考。     

音乐欣赏在高职公共艺术教育中的优化与发展的研究

音乐欣赏课是一项基础性课程,其教育课程的开设并不能够像其他教育课程具有规范性,不能被引起重视。音乐欣赏课是公共艺术教育过程中的一个重要环节,高职院校应该逐渐完善音乐欣赏课程建设,并逐步提高公共艺术教育在高职院校的重要地位。本文从高职公共艺术教育对培养高素质人才的重要性来分析音乐欣赏在高职公共艺术的重要作用,及在高职公共艺术教育中存在的问题,并提出了音乐欣赏教学模式改革等方面的优化与发展策略。     

高中音乐欣赏课教学策略

音乐是人类表达自身情感的另一种语言。音乐由心而生,欣赏者需要用心去体会。音乐欣赏是高中音乐教学的重点内容。高中时期正值学生人格体系构建的重要时期,提高学生的音乐鉴赏能力是陶冶学生的情操、完善学生的人格的重要途径。笔者尝试在分析当前高中音乐欣赏课所存在的问题的基础上,提出音乐欣赏课教学策略。一、音乐欣赏教学中存在的问题分析在教学中笔者发现,要在教学环节中发挥出音乐欣赏课程的教育作用有一定     

高职多元化音乐欣赏教学初探

音乐欣赏课对高职学生的素质教育作用十分重大,并越来越受到重视。要取得好的教学效果,应该用多元化的音乐欣赏进行教学,即挖掘音乐与文学、历史、地域、美学乃至社会生活的联系,展开和深化音乐欣赏教学。     

农村初中音乐欣赏课的教学策略分析

在初中音乐课堂教学实践中音乐欣赏课是整个初中阶段音乐教学的重要组成部分,通过音乐的欣赏课的学习,学生不仅可以更加直观地感受到音乐的魅力,同时可以在参与过程中了解和体会到世界上各种不同的音乐形式。从学生音乐欣赏层面来说,对学生学习兴趣的培养和音乐审美意识的提升都有积极的促进作用。本文立足农村初中音乐教学实践,首先简要分析了当前农村初中音乐欣赏教学的现状,并在此基础上结合教学经验,简要阐述了农村初中音乐欣赏课的教学策略,旨在风险教学经验,促进农村初中音乐欣赏课教学质量的提高。     

对音乐欣赏课的一些思考

<正>音乐欣赏教学是整个音乐教育体系的重要一环。它对学生对于音乐的鉴赏能力有很重要影响,同时可以促进学生审美意识的发展。因此,在教学中要教会学生用心聆听,只有不断聆听,才能不断提高学生对音乐的鉴赏能力。本文从音乐欣赏课的现状分析入手,对当前音乐欣赏教学提出一些建议。一、音乐欣赏教学现状(一)学校对音乐欣赏课的重视不足音乐欣赏课是提高学生素质的一个重要途径,各个学校对其都十分重视,但只有部分学校单独开设了音乐欣赏课,其     

在音乐欣赏中实施美育

＂培养审美情趣,提高审美意识＂,是音乐教育的目的之一。欣赏教学作为音乐教学中的重要组成部分,是实施美育的重要途径。但是,从目前初中音乐欣赏教学来看,很多教师忽略利用欣赏教学实施美育,而是单纯地让学生无目的地欣赏音乐,因而音乐欣赏课成为了＂催眠课＂。为此,教师必须改变观念,有效利用音乐欣赏课,实施美育,以促进学生审美能力的提高。结合人音版初中音乐教材实例、音乐教学特点,深入分析如何在音乐欣赏中渗透美育,促进学生全面发展。     

新理念下的小学音乐欣赏教学探讨

音乐欣赏课是国家实施中小学音乐课程标准以来,基础课程体系中重要的课程类型。音乐欣赏课教学内容具有最直接、最具体的审美教育价值。音乐欣赏实践在开发小学生的智力发育、缓解学生压力和培养陶冶学生的情操等方面意义重大。作为小学音乐教师首先要认识到欣赏课的重要性,从而进行有益的教学实践,使学生在欣赏课中情感能更好地受到熏陶。     

高等职业技术院校音乐欣赏教育初探

音乐欣赏课是为了培养高职非音乐专业学生综合素质而设置的一门选修课。随着当今杜会的不断发展,对于人才的素质要求变得越来越高,音乐欣赏这门课对于高职学生而言将变得愈来愈重要。本文更新教师的教学观念、开发出合适的音乐欣赏教材等四个方面进行了探讨。     

高职音乐欣赏课“通感审美效应”探究

将“通感”引入高职音乐欣赏课的教学当中,引导学生实现音乐欣赏时的“通感审美效应”,使学生能更好地深入理解作品,拓展音乐的审美领域,提高学生的审美素质和审美能力,从而达到音乐欣赏的目的。     

初中音乐欣赏教学摭谈

重视音乐欣赏教学,加强对学生音乐审美能力的培养是当前初中音乐教学的重点。遵循学科规律探讨音乐欣赏教学的特殊性,科学地认识音乐欣赏课的教学理念,对于提高音乐欣赏课的教学水平有重要意义。本文探讨了初中音乐欣赏教学中如何引导与培养学生情感体验、培养学生听觉能力和音乐想象能力等有关问题。