校长，用思想引领学校发展

有人认为：外行不能领导内行!一位外行的校长想要领导好学校,这样的案例可能比较少见。从教师到校长,我经历了一个成长过程,角色也发生了很大的变化,不过有一点我很清楚,教师也算得上是知识分子,是文人,他们大多数并不屈服于权力,而是佩服学术精明的领导。有业务能力的校长领导他们,他们打心眼里服气。再说,学校工作以教学为中心,这是个不容否定的程式。身为校长要想引导学校发展,要想     

蚂蚁和花朵

一天早上,蚂蚁又出来散步。他走着走着.忽然听到有人在叫他。蚂蚁想:这个时候,是谁在叫我呢?他马上走过去一看,原来是一朵小花。小蚂蚁说:"小花朵,你有什么事吗?"小花朵说:"我一个人太孤单了。你能搬到我上面住,每天和我说说话吗?"小蚂蚁想,小花朵多美啊,香香的,住她身上     

論“外行”和“內行”

在什么是“内行”外行”?谁是“外行”“内行”?“外行”能否领导“内行”?等问题上,作了透彻的分析、精辟的说理,有力地反击了右派分子;同时也帮助我们教师解决了思想认识上的问题。     

教育,要多设计些让学生向善的“惊疑”

教育,要多设计些让学生向善的惊疑,这是陶行知"四颗糖"的故事带给我们的启示。陶行知先生任育才学校校长时,有一次,他发现一个男同学王友拾起一块泥块想砸另一个同学,他及时制止了,并让他下午放学后来校长室一趟。正当王友战战兢兢地准备挨训时,陶行知却掏出了一颗糖果送给他:"这是奖给你的,因为你按时来了,而我——却迟到了。"王友惊疑地接过。陶行知随之又掏出一颗糖果放到他手里,说:"这也是奖     

大学梦

上高中时,我是班长,又是学习尖子,老师说我一定能考上北大.虽说赶上大饥饿的年代,人人饿得头昏眼花,但我咬牙挺住了,成绩门门优秀.因为饥饿,因为拼命,我双腿浮肿,两次昏倒在课堂上.1962年,国家实行"调整、巩固、充实、提高"的方针,我们的实验中学被强令解散了.男同学气得砸桌椅砸玻璃,女同学哭得昏天黑地.老校长说:"原想把你们都送上大学,而今,皮之不存,毛将焉附?"校长把我叫进屋,送给我两麻袋文学书.他含着泪,一字一顿地说:"天无绝人之路,自学也要考上大学!"     

我在农村职教土地上耕耘

从没想当教师,更没想到会到农村职业学校来当教师。 十年前,一张调令把我从一个国营无线电厂调到了县职业中学任家电课教师。说起来,搞技术我是内行,可搞教学我却是外行。校长说:“这是刚建立的学校,是一项伟大的事业。” 在我还不知道职业教育是怎么回事的时候,我已经上任了。别人说:“老王好脾气,让干啥就干啥。”我想,这也许就叫边干边学吧。建校初,招生难,很多学生宁肯在家闲逛,也不来职业学校读书。社会上流     

谈校长对中层管理者的培养与指导

有个年轻的同事因为教学出色,最近被提拔做了主任,有机会向他祝贺时,他却向笔者大倒苦水,说管理严了老师背地里议论他,不严格吧,校长又动辄批评工作没到位.好多工作自己确实不熟悉,又没人教他,纯粹靠自己摸索.笔者说,"你可以找校长啊,多向他请教.""校长哪会教你呀,你问他,他说‘遇到事情我都帮你想了,还要你干嘛呢’,这么一说,谁还好意思再问他呀.     

一草一木都可以写

有一次我考试考砸了,心里难过极了。可是这时妈妈却说:"这样的孩子谁会喜欢呢?"我"哇"地一声,忍了很久的眼泪像打开闸(zhá)门的水,一下子流了出来。那时,我还从来没写过日记,当时很想把自己的心情写     

在改革中求发展 在发展中求生存

著名教育学家陶行知说:"校长,是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。"也就是说"一个好校长就是一所好学校"。我时刻把这句话当作自己的工作警言。我不怕别人评论我们学校,却怕自己在反思中有丝毫的不满。热情工作——体现     

好钢要用在刀刃上

某特级教师被提拔为校长,人们纷纷向他表示祝贺。谁知,他却苦笑着说:“没什么祝贺的。”细究其苦笑的原因,原来这位特级教师的独特之处就在于他教学经验丰富,教学方法娴熟。现在要他抛弃自己熟悉的、内行的教学工作,去搞他不熟悉的、外行的行政工作,怎不叫人发出苦笑呢?     

说谎者说

领导推门进来时,张三刚跳下窗去.我只抓住张三的一只鞋子,面无血色.我说:“张三,张三,他,他跳下去了.”领导连忙扑到窗口,看到了张三扑在花草丛中.我要冲下楼去,却被领导一把抓住.领导说:“我有话对你说!”领导的眼睛都红了.我看着领导点了点头. 领导说:“第一,张三无论是什么原因跳窗的,你对谁都不能说!”领导见我点了点头,又说:“第二,张三从窗台下去是因为他搞卫生,对,为了迎接上级部门大检查,清理窗户时不慎掉下去了.他,张三完全是因公掉下去的.这一点你要特别记住!”我很使劲地点了点头.     

用爱滋润孩子们的心田

音乐课上,我发现相晨小朋友脸色苍白,头上汗淋淋的,显得无精打采.当我走过去抱起他想试试他的体温时,他却"哇"的一声呕吐起来.脏物吐了我一身,那气味让人实在喘不过气儿,同时我还闻到一股臭味.     

我陪悟空逛宜丰

告诉大家一个好消息!齐天大圣孙悟空来咱宜丰啦!想知道他来干什么吗?请跟我来吧!星期天我去雷峰尖爬山,刚到山脚,忽然听见"轰隆"一声巨响——"哎呀,不会是地震吧?"等我睁开眼,却发现是一朵筋斗云飘落了下来!仔细一看,哇!原来是齐天大圣孙悟空呀!孙悟空向我招招手说:"小朋友,     

日拱一卒,功不唐捐

佛经中有一句话是“日拱一卒无有尽,功不唐捐终入海”,意思就是说只要每天都努力、进步一点点,那么付出总会有回报,这个一直努力的人也终会有所成就。每当有人说自己虽然付出了努力但一无所成时,都会用“外行看热闹,内行看门道”做借口安慰自己,但事实上,哪有什么天生的内行或是外行,不过是有的“外行”总是有着逆水行舟的勇气,在选择了前行的方向之后就一往无前、永不言弃;而有的“外行”憧憬和向往的却永远只是那个虚妄而美好的远方,既不想付出汗水和热血,也没有逆流而上的坚定和魄力。我想“外行”与“内行”之间的差距,在大多数时候大概也只在那“百分之九十九的汗水和努力”吧。     

今天的孩子幸福吗？——一份关于幸福感的调查带来的启示

前不久,区教育局领导陪同意大利佛罗伦萨市的一位教育官员走访我校。下课铃响了,校园里一下子热闹了起来,楼梯口一个小男孩迎面走来,冲着我们甜甜地叫着：＂老师好!＂＂你好,慢慢走喔!＂校长轻轻拍了拍他的肩膀,可小男孩似乎不想马上离开,他对校长说：＂鲁校长,我有一个重大发现,我和您是住在同一幢楼里的,我住19层,请问您住几楼啊？＂还没等我们反应过来,他又补充道：＂下次我可以去看您,您有空也可以来看我呀!＂     

为经手的每件事都打上漂亮戳记

应邀到一个兄弟学校去参加艺术节.教师百人大合唱的时候,我注意到倒数第二排有一位男老师几乎始终都没有开口,第一首歌如此,第二首歌依然如此;好不容易看他开了一次金口,口型却跟别人完全不同.我在心里暗暗跟自己打了个赌,试图透过这个细节读懂这位教师的为人. 我悄悄问这所学校的一位主任:"那个老师,嗓子没问题吧?"主任说没问题.我继续问:"他教什么学科?"回答说:"数学."我不依不饶:"他当班主任吗?"回答说曾经当过,现在不当了.我于是壮着胆子说:"这位老师,数学教得不怎么样吧?班主任是被撤掉的吧?平日里工作不够积极主动吧?没有谁愿意跟他教同一个班级吧?"我一连串抛出了这么多问题,把那位小主任惊得嘴巴越张越大:"您,早就认识他吧?"我笑了,说:"我不认识他,但我会相面."小主任说:"真的假的?那您相面可太准了!他是我们学校的一个大刺儿头!教数学,愣能把‘有理数’讲成‘无理数’;好端端的一个班,一到他手上,立刻就‘化神奇为腐朽’;他已经连续教了11年七年级了,谁当他教的班的班主任谁头疼,有个教语文的班主任就曾找校长哭诉:‘校长啊,求求你,你要是实在不能给我们班换数学老师,以后就让我兼着我们班的数学课吧!’唉,这个人,大事做不来,小事不愿做,一身臭毛病!"     

教学研究欢迎"外行介入"

"内行看门道,外行凑热闹",这似乎是天经地义、毋庸置疑的.其实,在教学研究中,如果我们把本学科以外的其他学科的教师称为"外行"的话,那我们却应大力提倡"外行介入"的方式和策略.     

好行为——帮别人做点事

树袋熊卡哇问蓝河马:扑嘟.你在干什么呢?扑嘟正坐在一个树墩上,手托下巴.一动不动,好像一座雕像似的。卡哇见他在发呆,本来不想打搅他,可又觉得出于礼貌.应该对发呆的人问候一下。扑嘟说:我在做好人。卡哇问:就这样,坐着什么也不干?扑嘟说:对啊!我听说,只要我不干坏事,那么便是好人了,所以如果我这样一直坐着,什么也不干的话,那就是我没有干坏事!卡哇想了一阵,问道:那么说当     

宽容的力量:陶行知的四块糖果

陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给那位同学,说:"这是奖励你的,因为你比我先到办公室。"接着他又掏出一颗糖,说":这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,这说明你尊重我。"     

草木的权力

和一个懂植物的朋友去苗圃选绿植.无知的我,指着一株株滴翠的植物问这问那.老板殷勤地赔着笑,以为碰到了大主顾. 老板指着他待售的商品向我们作介绍:"这叫金娃娃……这叫招财草……元宝树……"少见多怪的我惊讶得大叫起来:"哇!你家草木的名字好怪!怎么一律跟钱财有关呀?"老板笑着说:"不跟钱财扯上点儿关系不好卖呀!你想,谁花钱不愿意买个吉利?我们多培植些名字跟钱财有关的花草,不也是想讨个好彩头吗!"