跨世纪的小学语文课堂

语文教学中的“求真”,就是要求我们老师要真实地呈现出文本思路,真实地展示学生的学习过程。     

快乐教与学——培养学生自主学习,提高教学行为有效性

新的物理课程标准明确指出:"物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。"如果学生不能积极主动地参与、体验学习过程,是不可能达到上述要求的,因此,只有调动全体学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力,才能提高教学行为的有效性。     

尊重学生发展 追求本真课堂

以培养学生主动学习、善于思考、大胆质疑的学习品质和良好的学习习惯为根本目标,以学生真实的发展为起点和依据,坚持教师"返璞归真",学生"烂漫天真",文本"去伪存真",教法"弃伪从真"的教学原则,回归教学本来形态,追求真实、朴实、扎实的课堂本色和简约、灵动、高效的课堂境界,这就是我心中的本真课堂。     

培养小学生良好的学习习惯

<正>"教育是什么?就是要培养良好的学习习惯。"这是叶圣陶先生对教育言简意赅的总结。学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中,逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。新课程标准也将"培养学生良好的学习习惯"作为素质教育的一个重点。一、良好的学习习惯(一)有计划地学习学生应该有一个比较全面的学习计划,并且有按计划学习的习惯。计划可以调     

语文阅读教学有效性的思考

《语文课程标准》为我们指明了方向,语文教学要让学生经历真实的学习过程,教师要用有效的"导"和"引"促成阅读教学的高质量,提升每个学生的学习力。本文结合笔者的教学实践,从呈现学生课前已有知识和经验的过程、呈现学习难点的分解过程、呈现主题性解读的过程、呈现课后思考的方向性过程四个方面谈谈自己在教学中的一些做法。     

关注学习过程——浅谈小学数学教学

<正>在几年的小学数学教学工作中,我有一点深刻的体会,那就是教师要用心去关注每一个学生,因为我相信教师的关注与用心,一定能换来学生的进步与信心,有了学习的信心,就会有进步的希望。我认为教师要关注学生们的整个数学学习过程,包括听讲、回答问题、完成作业及进行考试等,学习数学需要严密的思考、细致的习惯等,因此只有全面、动态地关注学生们的数学学习过程,才能深入、细致地了解学生们的学习心理、学习状态、学习习惯、学习     

构建民主、开放的课堂教学模式

体育课程标准突出的是体育教学要树立"健康第一"的指导思想。在教学过程中,从课程内容到教学方式、教学评价都努力体现时代性,强调以学生发展为中心,注重学生养成良好学习习惯,使教学过程成为师生交往,共同发展互动的过程,创设民主、开放的新型课堂教学模式。     

低年级数学学习习惯的养成

作为一名教育工作者,我深知良好的数学学习习惯对于低年级的学生在学习数学过程中的重要性。拥有良好的数学学习习惯,能让学生在数学学习中事半功倍。因此,在低年级的数学教学中,不仅要教会学生知识与技能,更要让学生养成良好的数学学习习惯。     

小学数学课堂教学模式初探

随着社会对教育需求的转变,教育改革不断深化,课堂教学作为教育教学的主要场所需要以学生的特征出发,在教学过程中要突出学生的主体地位,以激发学生的学习兴趣为主,关键在于培养学生的自主学习能力和帮助学生形成良好的学习习惯,教师要根据实际情况制定教学计划,使课堂教学能够更好地服务于教育,满足时代发展的需求。     

小学英语教学中如何提高“差生”的学习成绩

英语教学中要提高"差生"的学习成绩,教师必须要爱每一位学生,包括"差生",让他们也能像鲜花一样艳丽地开放。教师要利用一切可以利用的教学手段来帮助学生明确学习目的,调动"差生"的学习积极性,让差生也热爱学习。教师要严格要求差生,培养"差生"良好的学习习惯,使他们掌握良好的学习方法,给他们制定计划,帮助他们完成学习任务。教师要及时表扬"差生"的进步和闪光点,让他们增强自信,体验成功,健康快乐地成长。     

新课标物理教学学生创造个性的培养浅析

<正>物理新课程标准提出"学生是学习的主体",物理教学不仅要教给学生物理知识,更重要的是提高学生的科学素质。但在教学中学生还是习惯于被动学习,缺乏创造性。如何有效地培养学生的创造个性,发展其创造能力,已成为新课程改革的一个重     

如何在语文教学中引导学生自主学习

自主学习是教师有目的、有意识的激发学生的学习兴趣,让他们充分表现自己的过程,在语文教学中,教师要创设和谐的学习环境,营造自主学习的氛围、注重教师导向,培养自主学习习惯、从"讲"到"导",体现自主、从"重视主体"到"发挥主体",落实自主,全面提高学生自主学习效果。     

语文教学贵在“实”——《搭石》教学例谈

语文课应是关注学生真实的起点,展现学生真实的学习过程,本本分分地为学生,扎扎实实求发展的回归常态的课。本文结合人教版第七册《搭石》课文的教学,提出了怎样努力提高课堂教学效率,最大限度实现语文课堂教学最优化：即扎扎实实达成知识能力目标;选择朴朴实实教学方法;教学流程的展开要平平实实。要在“实”字上下功夫,下足功夫,才能在语文教学中使学生真正拥有语文。     

如何在数学课上培养学生“说”的能力

在数学学习过程中要学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。数学课中"说"的训练,可以活跃课堂气氛,培养学生爱动脑、爱表达的良好学习习惯,提高口头表达能力。更重要的是学生在说的过程中,促进了学生思维能力的发展,激发了学习的兴趣和积极性,培养了学生解决问题的能力。     

快乐教与学——培养学生自主学习，提高教学行为有效性

新的物理课程标准明确指出：“物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。”如果学生不能积极主动地参与、体验学习过程,是不可能达到上述要求的,因此,只有调动全体学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力,才能提高教学行为的有效性。     

基于项目驱动的“中级财务会计”课程教学探析

在"中级财务会计"课程中引入项目驱动教学方法,能更好地激发学生学习财务知识的热情。本文设计了基于真实项目驱动的"中级财务会计"课程教学总体规划,并以存货会计岗位为例,详细阐述了项目驱动的整个教学过程。     

在数学课堂教学中培养学生的问题意识

<正>新课改下的课堂教学更加注重"过程性目标",是要学生"经历、体验、探索",注重"问题引领教学活动",同时问题成为教学过程的起点,也是教学过程的指向。培养问题意识正是让学生主动探索的切入口,围绕科学的并能激发学生思维的"问题"展开学习,即"问题"驱动着学习,这样才会真正激发学生学习的主动性和积极性,真正改变学生的学习方式,让学生主动地、富有个性地学习,从被动的知识接受者成为知识的积极建构者,成为学习的主体。     

学数学的良好习惯

良好的学习习惯和科学的学习方法,犹如渠道和轨道,一旦形成后,学习就只是个过程而已。那样,学习便可以畅通无阻,不断前进。这几乎是学业成功的唯一途径。可见良好的学习习惯是一种巨大的力量,它以其积极的行为定势,直接影响学生的学习过程、学习质量和学习效果。因此,作为一名高中数学教师,在教学过程中,要有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯：良好的解题习惯,积极思考、主动学习的习惯,自我改正的习惯,灵活运用知识的习惯等。     

英语教学中应注重交际能力的培养

英语交际能力的培养在英语教学中尤为重要,培养学生运用语言进行交际的能力是英语教学目标。因此在英语教学过程中要培养学生用英语思维的习惯和能力,教授学生正确得体地运用好所学语言,鼓励学生在实践中学习,充分发挥学生的主体作用,并通过应用情景教学等方式来培养学生正确、流畅、得体地运用英语进行交际的能力。     

初一数学“三环节”教学模式探究

把课堂的时间和空间留给学生,把学习的主动权交给学生,调动学生学习兴趣,尊重学生人格,尊重学生的个性差异,让学生变成学习的主人。这就要求教师在教学中应指导学生学习方法,启发学生积极思维,帮助学生释疑解难、掌握知识,培养学生由"要我学"为"我要学"的自主学习习惯。本文主要讲把学习主动权还给学生的"导读、精讲、过关"三环节教学法。