中学数学课堂实施互动教学的困难与对策研究

《数学课程标准》指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.在新课程改革下,越来越多的教师改变传统教学,在教学实践中摸索、总结出各种教学方式.在这些形式各异的课堂教学方式中,     

新课改下小学语文教学的创新模式

新《小学语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。”对于新课标的要求,我们可以解读为：在新时期小学语文的教学中,教师的角色需要转变,教学过程和教学方式需要改变,学生的学习方式也需要转变。新课改背景下,小学语文教学需要探索具有创新意义的新模式,才能适应教育和时代的发展。一、传统小学语文教学的弊病     

自主学习主动探究

美国著名心理学家布鲁纳曾经指出：“学习是一种能力的建构过程，应积极培养学生的自信心，使教学过程中学生成为一个积极的探索者。”新课程的教学理念也倡导以学生的发展为本，以自主学习、合作探究的教学方式，面向全体学生，使每一个学生都学会学习。     

创新课堂教学方式 激发学生学习兴趣

《新课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境。为了体现这一教学理念,我在教学中,除了坚持不断提高自身语文素养外,还不断探索创新教学方式,以新颖恰当的教学风格来激发学生学习语文的浓厚兴趣。     

浅议如何构建高效课堂

新课程理念倡导：以学生的发展为本,让学生自主学习,掌握信息的处理和加工本领,并运用所学知识解决实际问题.在教学实践中,我们应积极倡导自主、合作的学习方式,探索科学的教学方式,培养学生形成良好自主学习能力.     

改变学生学习方式有效提高教学效率

《数学课程标准》指出：有效的数学活动，不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。但由于长期受传统的教学理念、教学方式的影响，学生形成了被动、依赖的学习方式。这种不良的学习方式不利于学生思维的发展和能力的提高。为此，我在教学中不断探索、总结，逐渐找到了改变学生不良学习方式的方法。以下是我在教学实践中的一些做法和体会。     

高中语文教学中自主学习的策略研究

学习方式在很大程度上受教学方式的影响,转变学习方式,首先就要转变教学方式.高中语文阅读的教学过程,教师要通过组织自主学习,调动和保护学生自我探索的求知欲望和热情,引导学生积极思维,自主探索.本文以高中语文阅读教学课堂为实践平台,探索总结出在高中语文阅读教学中引导学生自主学习的可行性策略.     

主动探究:小学数学教学的“金钥匙”

<正>《新课程标准》指出:动手实践,自主探索与小组合作交流是现代课堂的主要教学方式。学生获取知识要以探索为中心。因此,在小学数学教学中教师应该多为学生考虑,充分给予学生思考的空间和时间,真正让学生经历知识的形成过程,主动地获取知识。下面笔者结合几年来的数学教学实践谈谈认识。探索学习要体现学生的自主行为,它是学生在好奇心的驱使下,以问题为导向,在注意力高度集中的基础上进行的学     

一个研究性学习评价量规设计——交流平台在教学中的应用

我国传统的教学方式中师生之间缺少互动交流,使学生失去思考的能力和自主学习的兴趣。提出在教学中学生自主探索交流平台的教学价值,并结合教学实际,设计研究性学习的评价量规作为考察学生探索交流平台功能的依据。     

化学教学中如何促进学生自主学习

新课标指出：学生是学习的主人,教师要引导学生学会学习,培养学生自主学习的能力。因此,教师应改变满堂灌、填鸭式的教学方式,培养学生自主学习的意识和能力,为学生的终身学习和发展打下基础。我就化学教学中如何培养学生自主学习的意识,提高学生的自主学习能力作些探讨。     

创佳境 促探索

“新课标”指出：有意义的学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上，让学生学会自主探索。在数学教学中，怎样促使学生自主探索呢？     

初中数学探究性教学的探索

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”新课程提倡教师在课堂教学中着力构建探究活动的环境,使学生主动地发展,因而数学课堂教学中采用探究性教学成为比较理想的教学方式。     

让教学过程成为学生自主探索的历程

自主探索,是《数学课程标准》所倡导的学生学习数学的重要方式之一,据此我们小学数学教学应坚决摒弃传统的传授式教学方式,变学生被动接受为主动自主探索,着力让教学过程成为学生自主探索的历程。     

谈生活化情境教学在《算法与程序设计》中的应用

新课标指出：＂学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,应灵活运用多种教学策略,为学生创设良好的自主学习情境。＂在新的课程教学改革背景下,传统的教学方式和教学观念也在发生着变化,情境教学的理论在高中信息技术教学实践中越来越受到重视。     

有机化学教学中生物制药技术专业学生创新能力的培养——以烯烃教学内容设计为例

为培养生物制药专业学生的思维与创新能力,以烯烃教学内容设计为例,探讨了几种教学方法在有机化学教学中的结合应用。主要采用传统教学方式精讲和细讲烯烃结构;采用探索教学法引导学生理解烯烃反应机理;采用开放式教学法培养学生自主学习能力。学生问卷及调查结果表明：在有机化学教学中,以上几种教学方法的结合运用培养了学生学习兴趣,不仅有利于学生基础知识的掌握,更有利于学生进行自主学习与创新能力的培养。对全面促进学生知识、能力和综合素质的提高起到了积极的推动作用。最后,指出了教学中需要进一步探讨的问题。     

改革数学学习方式的有效策略

学习方式是学生学习时采用的形式,是学生完成学习任务过程中的基本行为和认知取向。实践新课程,更新教师的教育理念,转变教师的教学方式,最终要落实到学生学习方式的改革或转变上。（撕课枥谚指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这就明确指出了新课程数学学习方式强调动手实践、自主探究、合作交流。改变原有的以教师为主,重在灌输的教学方式是一个值得不断研究的课题,这要求我们广大一线教师在教学中要不断探索,不断总结。现结合自身的教学经历,围绕这一问题谈几点体会。     

如何在小学数学教学中实施探究性学习

新的数学课程标准中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”；“数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。”可见“自主探索”应该是我们课堂教学的重要的教学方式，也应该是学生数学学习的重要方式。     

小实验，大效果--小学数学实验教学之我见

数学实验是当前数学课堂教学中新兴的教学方式。它是让学生根据预定的实验方案,自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后理解概念,掌握解决问题策略的一种教学方式。这种教学方式以学生动手实践,自主探索,合作交流为特征,从而培养学生学会学习的能力和探索合作创新精神。数学课程标准指出：数学内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。“苏教版”小学数学教材中设立了想想做做、试一试、探索与实践、数学活动等栏目,可以看出,教材要求教师开展数学实验教学,同时也为开展数学实验教学提供了很好的题材。笔者结合自己的教学实践谈谈对小学数学实验教学的看法。     

提高小组合作学习实效性的策略

小学美术课程标准明确指出：美术课的教学过程是真正建立在学生自主活动的基础上,充分发挥学生的主体作用,把学生个性探索与小组合作探索有机结合,调动全体学生学习的积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识等多方面素质的协调发展。随着课程改革的深入，教师的教学理念和教学方式发生了重大改变，     

化学教学中学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是初中化学课程标准的基本要求之一。在教学实践中,我们应积极倡导自主、合作的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式,培养学生的自主学习能力。