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初中思想品德课不仅肩负着思想品德知识教育任务,更肩负着培养创新人才的使命。初中思想品德教育教学把培养学生的创新意识和创新能力作为初中思想品德教学的重要目标。学生的创新意识和创新能力关系科技发展和国与国之间的竞争。为社会培养具有创新意识和能力、高素质人才是初中教育教学的固有使命。培养学生的创新意识和创新能力必须激发学生的学习兴趣,然后才能激发学生的创新热情。不仅需要教师教学理念更新,更需要改变教育教学方式方法和学生的学习方式,引导学生自主、合作、探究学习。文章就初中思想品德课中如何培养学生的创新能力展开论述。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革要求改革传统落后的教育教学方式,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。本文从“创新教学情境”、“培养教学评价”、“创新教学组织形式”、“创新学法”等方面分析了如何在思想品德课堂教学中实施创新教育。 相似文献
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农村初中语文课堂教学现状堪忧,部分教师沿袭"一本书、一言堂、一锅煮"的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥,突出表现为产出与投入比率低,"他主学习"仍占据教学舞台,教学方式单调,成为制约课堂教学质量的"瓶颈"。究其原因主要有:农村初中部分语文教师教学思想陈旧,创新意识淡薄;应试教育阴影作祟,教师的教学围绕考试要求转;学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一,导致教师急功近利,忽视学生语文综合素养的培养提高。因此改革农村初中语文课堂教学势在必行。本文提出学生自主学习能力培养的基本策略:创设良好氛围,激励自主学习;提供自主形式,关注自主过程;鼓励"人自为学",培养自主精神。 相似文献
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<正>初中阶段是培养学生创新能力和创新思维的关键时期。因此,在教学中优化课堂教学,培养学生创新意识就显得十分重要。初中化学课堂教学中要创造学习情景和学习氛围,引导和启发学生模仿探究学习的实践活动,对学生而言,这就是"新"知识的学习过程,可以说这是初中化学教学中的创新活动。为此,教师应该从以下几方面开展教学活动,逐步培养学生的创新能力。1.创设教学情境,培养学生的创新意识 相似文献
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当前,创新教育的理念已经为广大教师所接受,但是,如何实施创新教育,还需要教师结合自己的课堂教学实际不断地探索。在初中物理教学中,如何开展创新教育,如何培养学生的创新能力一直是我们探讨的内容。在初中课堂教学中实施创新教育,教师首先必须优化教学目标。制定教学目标时既要明确学生应掌握的知识、发展的能力以及思想品德等内容,更应侧重培养学生的创新意识、创造性思维、创造性想象和创新个性,并与具体的教学任务相结合,融入实现具体教学任务的过程中。 相似文献
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《考试周刊》2017,(11)
创新能够推动社会的进步,助力时代的发展。国家的兴旺发达与人才的创新是分不开的,因此,我国在培养创新型人才上也倾注了大量的财力、物力,各级政府和学校也将学生创新能力的培养作为一项重点项目来抓。回顾传统的教育模式,我们可以清楚地看出,学生创新能力的培养是非常不充足的,这就导致学生的发展没有后劲,也无法有效地推动时代的进步与发展。因此,将教学方式的改进与教学方法的革新作为了教育改革的重点和主要方向,目的就是促进学生创新能力的提升,培养学生的创新意识。在初中思想品德教学中,主要的教学目标也包括学生创新意识与创新能力的培养。但是,学生创新能力的培养在实际的教学实践中有着一定的难度,教师必须掌握科学的教学方法,以正确的理论作为自己的教学指导,不断地在思想品德教学中对学生进行创新能力的培养。结合自身的教学经验,笔者谈一点浅显的看法。 相似文献
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随着我国教育的深化改革和新课改的不断推进.在课堂教学中重视对学生创新能力的培养是教学的重点目标之一,社会的不断发展需要更多创新型人才,因此,初中成为培养学生创新意识的重要阶段。文章结合初中政治课堂教学实践提出培养学生创新意识的对策建议。 相似文献
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正创新能力在今天这个社会中是非常重要的,占了举足轻重的地位。初中政治教学担负了培养学生的创新思维能力的重任。但是初中政治的传统的教学方式使得很多学生对这一学科都是被动地学习,很多学生都是死记硬背,不去理解,不听课。这样的教学方式限制了学生的活泼性和思维能力,导致了学生缺乏自主学习能力,同时也缺乏创新能力。要改变这样的尴尬的局面,我觉得要改变以往的教学的方法,培养学生的创新思维。一、充分发挥学生的主体地位,激发学生的 相似文献
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侯庆生 《中国科教创新导刊》2009,(9):14-14
学校是知识传播和创新的主要基地,也是培养创新精神和创造性人才的重要摇篮。在初中物理教学中,注重物理知识传授的同时,更应注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才。作为初中物理教师,更应该积极主动地投入教育教学的改革,注重如何充分发挥课堂教学技能,应用科学的教学方法,培养学生学习的主动性、创造性,唤醒学生的创新意识,促进学生创新思维的发展,提高学生的创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
创新是社会各项事业蓬勃发展的动力源泉。创新依靠卓越的创新能力,卓越的创新能力源自强烈的创新意识。创新意识并非天生"神力",而是在后天教育过程中逐渐培养出来的。基于此,教师在课堂教学过程中必须注重学生创新意识的培养。现阶段,有关在初中美术课堂中培养学生创新意识的研究成果日新月异、硕果累累。在借鉴这些理论研究成果的基础上,紧紧围绕初中美术教学实际,从营造创新氛围、搭建创新平台以及积蓄创新动力等方面浅谈初中美术教学中培养学生创新意识的几点尝试。 相似文献
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王兆荣 《学生之友(初中版)》2011,(23):52-52
初中数学课堂教学必须重视对学生创新意识和创新能力的培养,需要教师根据现代教学理念,纵览全局,通过协调课堂教学中的各方面的条件和因素来为学生创造一个民主的学习氛围,确保学生的自由自主的学习环境。本文从初中数学的教学过程中学生创新意识培养的方面来加以探讨。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.—个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”创新教育已成为初中数学教学的一个重点。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的基本要义,怎样在课堂教学中培养学生的创新能力,是教育工作者一直探讨的问题。下面就物理教学中创新能力的培养谈几点做法和体会。一、构建师生共同学习的平台,让学生不断发现新知在传统教育中,教师的职责是向学生输出知识,学生的任务是被动接受知识,学生缺乏体验新知识产生过程的感受,在学习中很少质疑,创新意识受到了压抑。针对这一情况,新课程倡导一种新型的学习方式———探究式学习,这一学习方式期待新的教学方式与之配套,需要教师转变自身的教学身份。在实际教学中,学生学习的知识对教师而言… 相似文献
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素质教育的核心和灵魂是创新教育,其主旨是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。是对学生在掌握知识基础上提出的更高要求。基于这一点,我们在实践中应着力改变学生在原有的教学条件下形成的偏重记忆和被动接受知识的学习方法,帮助学生学会主动探索的学习方式:改变以往偏重知识传授,忽视技能训练的教学方式,充分发挥学生的积极性、主动性进行创造,从而形成体现现代教育理念的教学方式和教学氛围,求索出培养学生创新意识、创新精神和创新能力的有效途径。 相似文献
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未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能的人,而且是具有参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的人。传统的中学语文课堂教学忽视了学生学习的主体性,忽视学生创新意识、实践能力的培养。它不仅使学生失去学习兴趣,学习负担加重,泯灭学生创新精神,而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高。本文力求从语文课程改革的基本理念出发,结合语文学科自身的特点,对“如何构建自主、合作、探究的课堂教学结构”进行研究与探索。使语文课堂教学走上“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路,同时也使语文课堂真正贴近学生、贴近生活,让学生在探究中自主学习,在探究中合作与交流,在探索中快乐地成长。 相似文献