《计算机组成原理》实验教学研究

从《计算机组成原理》课程实验教学的目标、实验项目分级、实验教学内容、实验考核办法、实验教学方法等方面进行了探讨,提出了以学生为主体,发挥学生的自主能动性,培养学生实践能力为目标的教学改革思路,以提高实验教学水平及效果。     

新建本科院校计算机实验教学改革探讨

计算机科学是一门理论与实践紧密结合的学科,实验教学是计算机教学的重要组成部分,实验教学质量的好坏影响到学生专业能力提高和就业竞争力。作者就当前如何提高学生实践能力和就业率对计算机实验教学改革进行了探讨。     

高等学校实验教学分层次培养模式探讨

深化教学改革,推行分层次实验教学模式,因材施教,为不同学生安排不同的教学内容,培养具有创新精神和实践能力的新型人才.     

高职院校开放计算机实验室与人才培养模式的探索

实验教学改革是高职院校教学改革重要内容.开放计算机实验室是我系课题组对计算机实验教学人才培养模式的一种新探讨.研究成果证明,开放计算机实验室有利于培养学生的学习能力、创新能力和实践能力,有利于培养适应社会发展需要的"复合型、开放型、创新型"高素质实用型人才.     

经济管理类专业计算机实践教学改革

计算机实践教学对学生信息技术应用能力的提高十分重要,而经济管理类专业的传统计算机实践教学有许多弊端,对此类专业的实践教学改革主要是构建新的独立实验教学体系、改革实践教学模式和考核方式.     

高职高专中医基础实验课程教学体会

突出实践教学,提高学生的职业能力是当前高职高专中医学教学改革的重点,而中医基础实验是培养学生职业能力的基础。应转变传统的教育观念,改革实验教学模式,使之更加有利于培养＂学有所用＂的技能型医学人才。笔者根据多年教学体会就当前中医基础实验教学中存在的问题及应对措施进行探讨,为高职高专实验教学改革提供思路。     

基于任务驱动的探究性计算机实验教学模式

计算机实验教学是计算机教学的重要环节,主要任务是培养学生的实践能力和综合素质.传统的以教师为主体、学生为客体的教学模式不能完成计算机实验教学的主要任务.基于任务驱动的探究性计算机实验教学模式,以学生为主体,让学习者在任务的驱动下进行探究实验,有利于提高学生的实践能力和综合素质.     

电信专业软件课程教学改革探索与实践

基于电信专业软件课程教学现状,提出了开展多元化教学、建立分层次实验教学体系,以及将学生科技活动融入教学实践的教学改革思路。实践证明,教学改革实践取得了显著的教学效果,提高了学生学习的主动性和运用所学知识解决实际问题的能力。     

理工科电工电子实验教学改革的研究与实践

经过多年教学改革与实践,构建了一套多功能、开放型的电工电子系列课程实验教学大平台,形成了分层次的实验教学体系.这种教学体系保证了基础,加强了综合,调动了学生实验的积极性,提高了学生的动手能力、工程实践能力和创新能力,教学效果显著.     

基于学分制下的高校计算机实验教学研究

近年来高校计算机实验教学出现了新的发展趋势,那就是进行学分制教学改革。作者立足于多年教学实践,针对高校计算机实验教学学分制改革产生的问题,从多个角度出发寻找问题产生的原因和解决方案。分学制作为崭新的教学管理模式,对于高校计算机实验教学有重要的意义,为高校计算机人才培养提供新的理论和方法。     

计算机网络实验教学的改革与创新型人才的培养

实验教学是创新型人才培养过程中的重要组成部分.结合计算机网络实验教学的实践,通过构建多层次创新型的实验教学平台,实行开放式实验教学,改革计算机网络的实验教学模式和教学内容,建立激发学生创新能力的评价体系,从而提高学生的实践能力、动手能力和创新能力.     

“需求驱动”在计算机网络实验中的应用

通过分析当前《计算机网络》课程实验教学环节中存在的实践与理论不同步的问题,提出了实验教学改革的一些具体设想和思路,特别是在计算机网络实验室引入了“需求驱动”模式,实践证明该模式在计算机网路工程实验中能够取得良好效果．     

基于应用型创新人才培养的计算机专业实践教学研究

随着计算机技术的不断发展,人类进入以计算机技术为标志的高新科技时代,社会对应用型创新IT类人才的培养有了更高要求。这就需要高校对计算机专业实践教学进行改革,不断提升计算机专业学生的实践能力和创新能力,培养出符合社会需求的IT类人才。文章重点研究基于应用型创新人才培养的计算机专业实践教学现状,并深入探讨基于应用型创新人才培养的计算机专业实践教学策略,希望为计算机专业实践教学改革提供理论参考,为社会培养出优秀的IT类人才。     

以计算机能力培养为核心的实验教学体系研究

在信息化社会,计算机应用能力已成为衡量大学生综合能力的关键指标。学校培养人才的目的是为了缩短IT企业对人才需求的差距,在平时的教学过程中,应该将理论与实践紧密结合起来,坚持以计算机能力培养为核心进行教学。我们在分析计算机专业实验教学中存在问题的基础上,在教学内容、教学方法、实验考核制度和师资队伍建设方面不断地摸索、改革和实践,通过三年的实践,总结出了一套切实可行的方法,并取得良好的效果,满足当前社会的发展形势和对人才综合能力的需求。     

开放式计算机网络实验教学探索

从构建实验教学平台、实验教学内容和教学方法、实验教师实践能力3个方面进行了教学改革,构建出可以24小时开放的网络实验环境,提高综合性、设计性实验占总实验课时的比例,培养实验教师实践能力,从而提升计算机网络实验教学的效果.     

基于虚拟实验平台的计算机网络实践课程教学探讨

计算机网络是计算机专业应用性强且应用范围广的一门核心课程。针对目前钱江学院计算机网络课程的实践教学问题,结合当前社会对网络人才的需求和实际工作岗位的具体要求,文章提出基于虚拟实验平台的实践教学改革研究,讨论了如何根据CDIO工程教学理念设计实践项目并进行有效的组织,利用Packet Tracer仿真工具搭建虚拟实验平台,培养集设计、实施、维护与管理于一体的多方面网络人才。     

创新教育在物理实验教学中的实践

目前的物理实验教学，大体上仍是继承原有的传统实验方法，这既落后于现代科技的发展，也无法培养学生以后从事科技研究和开发工作的基本技能。针对这一现状，从创新教育的时代要求出发，结合物理实验教学中的改革实践．在培养学生的创新能力方面的尝试，对于高职学院而言，尤为重要。     

应用型本科教育工程环境建设研究初探

针对当前我国高等工程教育实践教学工作中存在的问题，结合本校情况，提出了加强工程环境建设的新思路，同时初步建立起工程环境建设模型，并从实验教学改革，实习、实训教学改革，课程设计和毕业设计改革及学生创新意识和创新能力的培养等四个方面提出了建设该模型的措施和方法。     

富有高职特色的计算机专业教学改革探讨

高职院校计算机专业只有深化教学改革,才能培养出社会急需的高质量、高技能应用型人才。针对存在的问题,高职计算机教学应进行教学实践和毕业实践的一系列改革。改革的主要内容包括：课程设置力求“能力本位”,力求模块化;重视课程设计实践性教学环节,改进课程设计方式;增加穿插于理论教学中的实践课时,创建独具特色的专业教室;建立校外毕业实践基地等。     

实验教学在计算机基础教学中的改革与实践

本文分析了当前大学计算机基础课程教学中遇到新问题,并在此基础上提出了实验教学模式在计算机基础教学中的应用。实验教学模式充分发挥了学生在学习中的主动性和创造性。本文以实验教学模式为基础,对计算机基础课的教学过程组织、教学方法的改革、教学效果评价等方面进行了探讨。