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《找骆驼》讲的是商人丢失了一头骆驼,经过一位老人的指点,他终于找到了骆驼的故事。这篇课文的结构比较紧凑,可分成三段:第一段(1-9节)写商人丢失了一头骆驼,他去问一位老人,老人告诉了他骆驼的特点,商人以为是老人把骆驼藏起来了。第二段(第10节)写老 相似文献
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牟丕志 《聪明泉(少儿版)》2005,(1)
在众多动物中恐怕骆驼最有资格冠以顽强二字了。坚韧不拔、不怕困苦、知难而进、自强不息是骆驼的一贯品格。骆驼总是不动声色地挑战沙漠,那里几乎是生命的禁区,要么干旱高温、骄阳似火、酷热无比;要么冷若冰霜、狂风肆虐、飞沙走石。沙漠里一片荒凉,植被稀少,严重缺水,就是在这样地狱一般的恶劣环境里,骆驼顽强地生活着、繁衍着。而我们心目中好多所谓强者,诸如大象、老虎、狮子、猎豹、巨莽、黑熊等在沙漠面前只能望而却步,在沙漠里,它们将无法生存,沙漠对它们来说就是死亡之地。而骆驼以其特有耐饥渴,耐炎热、耐严寒、耐风沙的良好品格,在沙漠中找到生存之法。 相似文献
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张红晖 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(3)
沙漠民族冬阿雷格人张红晖北非的撤哈拉沙漠是世界上最大的沙漠,绝大多数地方草木不生,人迹罕至。然而,这荒凉的不毛之地,却是图阿雷格人祖祖辈辈生活的地方。他们世代相传,在这茫茫的大沙漠里迎着风沙,顶着烈日,沿着骆驼踏出的小径放牧牲畜,以自己独特的生活方式... 相似文献
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一、课文简析及训练目标《沙漠里的船》是一篇说明文,文章通过对骆驼的生理特点及其适应沙漠环境特殊能力的介绍,说明它适宜于做沙漠里的交通工具。此文段落分明,条理清楚,句与句、段与段、段与篇联系紧密。课文分两段,两段为因果关系,第一段先交代骆驼生活在沙漠里,接着讲骆驼的生理特点及其作用。这部分大多采用因果句式,把骆驼的生理特点和作用的关系讲得很清楚。第二段讲骆驼在沙漠里的特殊本领,这一段先讲在沙漠里行动的困难,再讲骆驼的本领,句与句之间是转折关系,突出了骆驼的特殊本领。课文特别注意了骆驼与沙漠的内在联… 相似文献
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听说要把自己留下,就大声对村长说:“那电机可不是我偷的,你们千万不要冤枉好人……”(老师提问:“大家想一想,电机是不是他偷的呢?有线索证明电机是这个跛脚的小伙子偷的吗?”) (二)课文理解活动1.教师指示学生阅读课文《找骆驼》并通过电脑在大屏幕上显示课文全文和播出课文内容。2.学生学习课文中的生字和新词,并口头造句。(教师用电脑的动画来解释生字、新词的意思和用法。) 3.课文分析。(1)商人到外地采购货物,为什么会带骆驼呢? (2)骆驼是在什么情况下不见的呢? (3)商人的骆驼有什么特征呢? (4)商人认为不见了的骆驼还有什么用处? (5)老人沿途看到了什么? (6)为什么不等老人说完,商人就立即去寻找骆驼呢? 相似文献
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杨向红 《东方少年(阳光阅读)》2002,(3)
考察队在沙漠中行走已经一个星期了,大家都精疲力尽了。这片沙漠,一望无际,高低不平的一直伸向遥远的天边;这片沙漠,除了黄色还是黄色,一点绿色都没有,周围像死一样地寂静。队伍中有几匹负重的骆驼在缓慢地行走着。“队长,还有多久能走出这片沙漠?我们带的水已经不多了。”队员米达说。 相似文献
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很久以前在一个遥远的地方住着一个富有梦想的人,他是个商人,名叫沙达德·伊本·艾德。他梦想能在阿拉伯沙漠中央建造一个宏伟的集市。没过多久,他梦寐以求的城市建成了。它的辉宏的宝塔高耸入天,直逼沙漠的烈日。金子砌的城墙上镶满了珍宝。四面八方的商人云集在此谋求生财之道。可是,就在某一天,这座金碧辉煌的城市在沙漠里消失得无影无踪,连一点儿蛛丝马迹也未留下。 相似文献
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李帆 《中学生阅读(初中版)》2003,(8)
从前,有个生意人,经营着一家杂货店。一天清晨,他去开店门的时候,看见门口的台阶上躺着一具死尸。他非常害怕由此而受到牵连,就抛下妻子和三个儿子,自己逃跑了。他来到一个城市里,四处找活干,但一无所获。后来,他听说有人要雇仆人,他想,当仆人总比闲着强,“那我就去试试吧”。这个先生叫所罗门,是个预言家。城里的人都到他那里去求教。杂货店老板成了所罗门忠实的仆人,主人也很器重他。他服侍所罗门20年,这期间他从没有回过家,因此对家中的情况一无所知,所以他决定回家去看一看。“主人,”他对所罗门说,“我决定回家去… 相似文献
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