新中国成立以来辽宁省村屯体育发展的回顾与特点

阐述了新中国成立以来辽宁省村屯体育的发展历程,回顾不同社会发展时期村屯体育的发展状况、特点、作用,总结了在村屯体育建设方面需要注意的问题,旨在为提高村屯人们的身体素质和生活质量提供借鉴.     

民国期刊《体育季刊》研究

以1918年和1935年两本同名、不同时期的杂志《体育季刊》为研究对象,针对不同的历史背景和内容风格,梳理和分析从1918年至1935年中国近代体育发展的状况.从1918到1935,中国近代的体育经历了从民间的自觉到官方的关注.中国的近代体育从懵懂中蹒跚走出,拨开眼前的迷雾和心中的困惑.两本《体育季刊》把中国近代体育发展的脉络呈现给我们.     

北洋政府时期体育演变

运用文献资料等方法,对北洋政府时期体育的发展状况进行整理与归纳。主要结论：北洋政府16年短暂的统治期间,中国体育没有像北洋政府一样混乱、黑暗,而是在夹缝中得到了快速成长,走着一条属于自己的改革与发展道路;该时期学校体育、社会体育、竞技体育都具有自身独特的特点。     

近代我国高等学校体育发展研究

采用文献资料法对近代我国高等学校体育的制度、专业人才培养、课外活动等方面的发展状况进行分析。主要结论：近代我国高等学校体育在反帝反封建的斗争中艰难前行,在不同的政府时期高等学校体育发展也差异较大,具有独特的历史意义和传承价值。建议：专家学者从不同视角进行深入研究,挖掘近代我国高等学校体育的内涵和价值,并在现代高等教育中得到传承发展。     

法国竞技体育发展方式时代转型脉络、驱动及保障机制研究

运用文献资料法、历史分析法和逻辑分析法等,对法国竞技体育发展方式的时代转型、动因及保障机制进行研究。基于重要的历史政治节点结合不同历史阶段下法国竞技体育发展方式的属性和特点,认为法国竞技体育发展方式经历了自由化到政府关注——第二次世界大战之前的法国竞技体育发展方式(1940年前),政府高度控制到搁置——维希政府及第四共和国时期的法国竞技体育发展方式(1940—1959年),政府主导到官民混合治理——第五共和国期间的法国竞技体育发展方式(1960年以后)三大历史进程。分析了法国竞技体育发展方式时代转型的三维动因与保障机制,认为政治、经济、文化动因是主导法国竞技体育发展方式时代转型的三维驱动,日臻完善的官民混合竞技体育管理系统是法国竞技体育发展方式转型的体制保障,高精尖的学院化高水平运动员培养模式是法国竞技体育发展方式转型的人才保障,财政资助理性化、体育法制化、产业化是法国竞技体育发展方式转型的条件与环境保障。     

国家体育总局体育社会科学研究项目分析

运用文献资料、数理统计等研究方法,对1993～2008年间国家体育总局体育社会科学研究立项的基本状况进行归纳统计分析.结果表明:国家体育总局社会科学研究大致可以分为3个时期;在研究内容方面以体育管理、群众体育、竞技体育、体育经济为主;不同时期的研究内容,反映了社会发展中的热点问题及社会发展对体育事业的需要;研究数量不断增加;高校是国家体育总局社会科学研究的主力军,14所体育院校立项较多;经济发达的地区立项数量远远高于经济不发达地区.     

论毛泽东体育思想与中国人体育观念的变化

体育思想反映了一定历史时期的社会对体育的需求和当时人们对体育的认识和理解,是对一定社会时期人们体育观念的抽象概括。本文以毛泽东的体育思想为切入点,从思想文化变革的角度出发,论述了中国人不同历史时期体育观念的发展、变化过程,旨在使我们以毛泽东体育观为指导,以毛泽东体育思想为理论依据,加深我们对体育的理解和认识,发展竞技运动的同时更要“发展体育运动,增强人民体质”。     

建国后我国高中体育与健康课程改革研究

本文从建国以来我国高中体育与健康课程改革为主线,将高中体育与健康课程改革分为三个不同的历史时期加以论述,找出不同历史时期高中体育与健康课程的改革状况。     

对我国中小学体育教材建设的历史回顾与展望

我国的中、小学体育教材建设，起步于清末。百年来，中、小学体育教材建设，经历了起步时期、建设时期和发展时期的演变过程，走过了从照抄外国到自我完善、自我发展的道路。在演变过程中，各个历史时期有其不同性质和不同特点的体育教材，体现了不同历史背景对学校教育的不同要求。在当今全面改革的新形势下，根据我国教育发展和人才培养的需要，中、小学体育教材应在总结经验的基础上，吸取历史上有益的东西，提出教材改革的几点理性设想。     

延安时期的女子体育活动

采用文献资料、访谈、比较等研究等方法,展示延安时期多姿多彩的女子体育活动的发展状况及其原因.认为延安时期女子体育活动范围广泛,活动内容丰富,在我国近代体育史上占有重要的地位.女子体育活动为新中国体育事业的发展提供了宝贵的实践经验,奠定了新中国女子体育事业的基础.