高职法律英语课程设置的思考

法律英语是培养具有国际竞争力的外向型法律人才的关键课程,它对我国高职院校法律专业学生的法律英语语言能力的提高具有决定性作用。该课程由一系列与法律英语相关的课程组成：法律英语技能类课程、法律英语语言理论类课程、法律知识类课程和法律英语证书考试的讲座或培训。     

论建设高效的经济法律通论教学体系

随着国家在教育教学方面实践观念的转变,高等教育所开设课程的应用性、高效性日趋重要。经济法律通论是一门面向经济管理类学生授课,使学生在掌握经济法律的同时,起到辅助学习其他课程的作用,更好地把握国家政策,最终培养出能准确把握经济法律规定的同时懂得经济管理理论和实务的人才。然而,由于经济法律通论课程涉及法律众多、讲授量大,授课时数有限,学生无相关法律背景知识,面向经济管理类学生的该课程教学一直在低效率层次徘徊。本文在分析教学过程低效运行的具体表现的基础上,对该课程的教学内容、学生参与方式、理论实践结合等进行了设计思考,力求通过经济法律通论课程教学的上述各方面的紧密结合,使其能更有效地增长学生技能,为其知识体系服务。     

高职院校法律通识教育课程现状与对策探讨

分析高职院校开设法律通识课程对学生、学校和社会的意义,阐述当前高职院校法律通识课程开设的情况,提出高职院校法律通识教育课程改革的思路。     

高职学生创业教育法律课程开发探索

创业法律教育对学生的创业活动具有重要的意义。良好的法律意识和处理法律问题的能力需经过教育和培训方能获得,而合适的法律课程是关键。创业教育法律课程开发应以培养学生处理法律事务的综合能力为目标,而不是单纯地传授法律知识,因而学习领域课程开发模式非常契合创业教育法律课程开发的需要。该模式是将创业过程中所遇到的法律事务提炼进而转化成学习领域,再结合学生职业能力发展规律开发出创业教育法律课程。     

高职院校法律课程教学的现状及对策探析

思想道德修养与法律基础课程教学中,学生和教师方面均存在不少问题。要增强高职院校法律课程的教学效果,应完善法律课程教师人才培养制度,加强师德建设,积极探索新的教学方法,增设法律公共选修课,加强学生维权意识教育,改变学生传统的单一的学习方法,注重理论指导实践,改革和完善考核方法,等等。     

以实务为导向的涉外经贸法律双语课程创新探索——涉外法律人才培养的课程建设实践

基于企业在涉外经贸活动中对法律服务的实际需求,深圳大学法学院创新性地打造了涉外经贸法律实务课程。该课程旨在培养学生将法律思维和商业思维相结合,解决涉外经贸法律服务实际问题的能力。课程的教学内容设计和材料编撰,以涉外经贸法律服务的具体场景为依托,融合涉外经贸法律、国际贸易、涉外经贸英语和法律英语的相关内容,体现了以法律实务为重心的跨学科双语课程特点。课程教师根据不同教学内容,采取多元、灵活的教学方法,并引入多方资源,采用线上线下相结合的方式,充分激发学生的参与热情与自主学习潜能,为涉外法律人才培养奠定了基础。     

高职学生劳动权益教育现状分析与劳动法课程设置

劳动法问卷调查结果表明高职学生法律知识匮乏,学校应高度重视学生的劳动维权教育,通过开设劳动法课程等方式培养学生运用法律知识维护劳动权益的能力,提高就业质量。同时,课程教学设计应充分考虑高职学生与法律课程的特点,注重案例引入、理实结合。     

中职法律课程教学如何培养学生的法律思维

本文通过分析中职院校法律课程教学来探究提高学生法律思维的有效途径,阐述了中职院校法律课程教学的现状,并在此基础上探讨了提高培养中职院校学生法律思维的策略,从而为培养和提高中职院校学生法律思维水平提供一点借鉴。     

职业道德与法律教学大纲

一、课程性质与任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。     

论高职生职业法律素质教育及其课程体系的构建

开展高职生职业法律素质教育是提高高职生就业创业能力和职业道德素质、培养复合型人才的需要。高职院校法制教育要以培养学生职业法律素质为核心进行教育教学改革,科学建构高职生职业法律素质教育课程体系,逐步形成基础性法律课程、专业性法律课程和专门性法律课程结合的多层次的职业法律素质教育课程体系。     

商鞅的法律思想对公民法律意识培养的启示

商鞅是古代法家思想的主要代表人物之一,他主张“以法为本”、“刑无等级”、“以法为教”、“严刑峻法”等思想。在当代中国的法治进程中,商鞅的法律思想对公民法律意识起到了内在驱动的作用,为培养公民的法律意识提供了丰富的养料。     

论大学生的法律素质及培养

必要的法律素质,是当代公民特别是大学生立足社会的核心条件.21世纪以来,社会对大学生的综合素质要求越来越高,因此,大学生不仅要掌握好专业知识技能,同时还要提高自己的法律素质.而现在,大学生的法律素质现状却不客乐观.因此,要对大学生进行现代法律意识培养,增加他们的法律知识,使其养成学法自觉、知法完整、懂法透彻、用法正确、守法坚定、护法顽强的良好素质.     

《思想道德修养与法律基础》课实践教学新思路

实践教学是思想政治理论课教学的一个重要环节。《思想道德修养与法律基础》课的鲜明特点是其实践性,因而,实践教学在课程的教学体系中占有极其重要的地位。要做好实践教学,必须解决当前高校在《思想道德修养与法律基础》课实践教学中所面临的问题,探索出适合时代发展的实践教学新思路,使实践教学重要性得以强化,使课程的实效性得以增强,最终对大学生起到积极的教育作用。     

法律职业教育与法律职业共同体的培养

建设社会主义法治国家需要高素质的职业法律人才，以及与之相对应的法律职业共同体．因此法律职业教育必须树立专业素养教育与职业素养教育一体化的教育理念，使职业教育贯穿法学教育的全过程，依据不同层次法律职业的不同要求，建立分层次、分阶段递进式的法律职业教育体系。     

论法律信仰的培育

公民法律信仰的培育是一个国家法治建设不可忽视的重要方面 ,该文从我国法律信仰的现状出发 ,探讨了法律信仰培育过程中存在的障碍以及塑造公民的法律信仰应着重把握的环节     

法律信仰的缺失与培植

全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。在这场革命中公民真诚的法律信仰具有重要意义。法律信仰体现了公民对法律的认同,体现了法律的运行状况,更体现了我国特色社会主义法治国家建设的进程。针对现阶段我国公民法律信仰缺失的现状,本文从公民自身和外界因素两个方面寻找原因,并提出相对的解决措施,以培植我国公民法律信仰,推动法治国家建设。     

法学实践教学与创新型法律人才的培养

法学实践教学与理论教学是不可分割的两个方面,传统的法学教育过分注重理论教学,而忽视实践教学,造成了法学教育与法律职业的脱节。因此,应从培养模式、教学形式和内容、师资力量等方面进行改革,以培养创新型法律人才。     

浅议农村法律信仰的培育

我国是一个农业大国,农村人口占我国人口的绝大部分,农村法治建设将直接影响着我国依法治国的进程,而广大农民的法律信仰状况却不令人满意。产生这种状况的原因是多方面的,重新培育农民的法律信仰对于推进民主法治进程就显得十分必要。     

完善法律人才培养模式推动卓越法律人才培养

近年来。我国高等法学教育发展迅速,却仍然不能完全适应社会主义法治国家建设的需要。要解决好当前法律教育中存在的问题。必须创新法律人才培养方式。促进法律教育交流与合作。加强法律人才实践能力培养,提高法律人才职业道德素质,完善我国法律人才培养模式,从而推动卓越法律人才的培养。     

论农民法律信仰的缺失与培育

法律信仰是法治建设的思想基础,是一个社会实现法治的标志。要实现法治现代化的目标,培育农民的法律信仰不可或缺,然而农民受各种因素的影响,抑制着法律信仰在农村的培育。通过对农民法律信仰缺失深层原因的分析,提出培育农民法律信仰的基本路径,旨在诠释培育农民法律信仰是推进农村法治建设的必由之路。